Пререквизиты: Пропедевтический курс русской литературы

Пререквизиты: Пропедевтический курс русской литературы

Детская литература как предмет. Понятие о словесности. Фольклор. Жанры фольклора. Фольклор и детская литература. Литературная сказка. Фольклор и литература 19 века. Фольклор и литература 20 века. Система детских фольклорных и литературных жанров. Жанровые разновидности сказки. Трансформация народной сказки в литературную. Стиль литературной сказки. Зарубежная фантастика. Образы животных вы литературе. Актуальные проблемы современной детской литературы.

- изучить монографическое творчество выдающихся детских писателей;

- выработать навыки аналитического подхода к художественному тексту, имеющему своим адресатом ребенка или подростка;

- выучить наизусть корпус стихотворных и (частью) прозаических текстов, обязательных при работе с учащимися;

- продемонстрировать владение ключевыми литературно-критическими письменными жанрами: аннотация, рецензия, обзор детского литературного издания; художественными жанрами: литературная сказка (стилизация, пародия), загадка, рассказ (в основе которого динамичный увлекательный сюжет).

Список литературы:

Основная литература:

1. Бабушкина А.П. История русской детской литературы. – М., 1998.

2. Детская литература. Учебник. – М.: Высшая школа, 2004.

3. Детская литература / Под ред. Е.Е. Зубаревой. – М., 1989.

4. Детская литература / Под ред. А.В. Терновского. – М., 1977.

5. Зарубежная литература для детей и юношества: В 2ч. / Под ред. Н.К. Мещеряковой, И.С. Чернявской. – М., 1997.

6. Минералова И.Г. Практикум по детской литературе. – М., 2001.

7. Русские детские писатели ХХ века: Библиографический словарь / Под ред. Г.А. Черной. – М., 1998.

8. Сетин Ф.И. История русской детской литературы. Конец Х – 1-я половина XIX в. – М., 1990.

9. Советская детская литература / Под ред. В.Д. Разовой. – М., 1978.

10. Чернявская Я.А., Розанов И.И. Русская советская детская литература. - Минск, 1984.

Дополнительная литература:

1. Казаранова Г.Д. Золотой мир детства (по рассказу И. Шмелева «Мартовская капель») // Литература в школе,2005, №8.

2. Косачева С.В. Рассказ Л. Петрушевской «Глюк». Урок внеклассного чтения. VIII класс. // Литература в школе, 2006, №1.

3. Маранцман Е.К. Постижение сказки. VI класс. (Сказки Андерсена «Дикие лебеди», Сент-Экзюпери «Маленький принц») // Литература в школе,2006, №6.

4. Соловей Г.Т. Сказка о любви и вечности (Сказка А.С. Пушкина «О мертвой царевне…»)// Урок литературы,2006, №3.

5. Судаков Г.В., Славнова Е.А. Детские прозвища как явление мировой культуры // Русская речь , 2005, №2.

6. Чепурная О.Н. На чем держится мир? (Урок по повести В. Железнякова «Чучело» // Литература в школе,2005, №7.

7. Чернобай Е.Н. Научная фантастика как часть литературного образования школьников // Русская словесность, 2005, №1.

8. Шинкман В.И., Аликина И.Е. Библия. Классика. Современная литература // Русская словесность, 2006, №1.

9. Широкова Л.Н. «Кусака» Л. Андреева // Литература в школе,2005, №3.

Пререквизиты: Русская литература 18,19 веков, казахская литература, введение в литературоведение

Данная дисциплина направлена на овладение студентами суммы знаний по литературе стран СНГ (тематика, творческий метод, жанровая система, особенности стиля). Древние литературы народов Средней Азии; их тесная связь между собой и с древнеперсидской литературой. Новые восточнославянские литературы. Новые литературы народов Северного Кавказа; их развитие со второй половины 19 в., их близость и развитие. Литературы народов Средней Азии и Казахстана 20 в.: их вклад в многонациональную литературу СНГ.

1. История советской многонациональной литературы. В 6-ти т.т. - М., 1970-1974.

2. Гачев Г. Национальные образы мира. Космо-Психо-Логос. – М. 1995.

3. Литература народов СССЧР. Хрестоматия. – М., 1979.

Дополнительная литература

1.Майтанов Б.К. Психологизм в художественной литературе. – Алматы, 2004.

2. Нурланова К.Н. Человек и мир. Казахская национальная литературная идея. - Алматы, 1994.

3.Руднев В.П. Словарь культуры 20 века. Ключевые понятия и тексты. – М., 1999.

4.Человек и природа в духовной культуре Востока. – М., 2004.

Методы обучения: - творческое чтение, сопоставительный анализ, целостный анализ произведения.

Язык обучения – русский

Преподаватель, ведущий дисциплину: Кадиялиева А.Ж. , к.ф.н., профессор

Казахская литература (Kazakh literature)

Пререквизиты: Введение в литературоведение, пропедевтический курс русской литературы, устное народное творчество, русская литература

Постреквизиты: Теория литературы

Основное содержание дисциплины:

Цель – сформировать у студентов теоретические и практические знания по казахской литературе; изучить основные проблемы казахской литературы; ознакомить с творчеством казахских поэтов жырау.

Изучить процесс формирования и развития казахской литературы, проследить связь казахской литературы с устным народным поэтическим творчеством казахов.Система жанров казахского фольклора. Казахская обрядовая поэзия. Казахская необрядовая поэзия. Казахская несказочная проза. Казахская сказочная проза. Поэзия жырау. Литературно-просветительная деятельность Ы. Алтынсарина и Ч. Валиханова. Роль Абая в развитии казахского стихосложения. Лирика Абая. Кунанбаева. Жанровая система казахской прозы ХХ века. Психологизм в казахской прозе ХХ века. Жанр исторического романа и исторической повести в казахской прозе ХХ века. Казахская поэзия 1-й половины ХХ века. Казахская поэзия 2-й половины ХХ века.

Задачи: - изучение идейно-художественное своеобразие литературы Казахстана.

Список литературы:

Основная литература:

1. История казахской литературы. В 3-х т.т. – Алматы, 1980.

2. Сатпаева Ш.К. Казахская литература и Востока. – Алма-Ата, 1982.

Дополнительная литература

1.Мамралиев Б. Казахские литературные связи начала 20 века. – Алматы, 1998.

2. Нурланова К.Н. Традиции устной литературы в ауре культуры: сб. статей - Алматы, 1993.

3.Джуанышбеков Н.О. Проблемы сравнительно-типологического изучения литератур. – Алматы, 1995.

4. Фишлер А. М.Ауэзов – великий писатель степи. – Алматы, 1997.

5. Каракузова Ж.К., Хасанов М.Ш. Космос казахской степи. – Алматы, 1993.

Методы обучения: - творческое чтение, сопоставительный анализ, целостный анализ произведения.

Язык обучения – русский

Преподаватель, ведущий дисциплину: Шуканов А.Г., к.ф.н.,профессор.

жүктеу/скачать 20,23 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: