Педагогика факультеті мамандық: 5В010100-мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу академиялық дәреже: Мектепке дейнгі оқыту және тәрбиелеу мамандығы бойынша білім бакалавры



бет5/121
Дата22.01.2017
өлшемі20,23 Mb.
#7589
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   121

Бағдарлама жетекшісі: Керімбаева Р., Ахметова Г.Т.

Мектепке дейінгі білім берудің жаңа форма дамуының әдістемелік ұйымдастырудың негіздері. (Организационнно-методические основы развития новых форм дошкольного образования. Organizational - methodical basis for the development of new forms of preschool education).

Пререквизиттер: мектепке дейінгі мамандық иелеріне осы курсты меңгеруде келесі пәндерден алған білімімізге сүйенуіміз қажет: педагогика, мектепке дейінгі педагогика, тәрбие жұмысының әдістемесі.

Постреквизиттер: осы курсты оқыту барысында алынған теориялық, практикалық білімдері мектепке дейінгі мекемелердегі тәрбие іс-шараларын қазіргі жаңаша тұрғыдағы тәрбие жұмыстарының негізінде меңгертуге үйретеді.

Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Тәрбиенің жаңаша форма негіздері, қоғамдық-саяси белсенділік. Мектепке дейінгі мекемелердің балалар тәрбиесіне қоятын жаңа форма талаптар мазмұны. Түрлі жастағы балаларды тәрбиелеудің негізгі ерекшеліктеріне сипаттама, ұйымдастыру. Сабақ балабақшада жаңа форма таным-білім берудің негізгі формасы. Қазіргі кездегі сабақты өткізудің әдіс-тәсілдері. Мектепке дейінгі мекемелер, отбасы және жұртшылықтың бірлесіп атқаратын жұмыс ерекшеліктері. Мектепке дейінгі білім берудің жаңа формасының дамуының әдістемелік ұйымдастырудың негіздері туралы. Қазіргі тәрбиенің бағытталуы.

Курстың мақсаты: балаларды тәрбиелеп дамытатын мектепке дейінгі мекемелерде болашақ мамандарға тәрбиенің жаңаша формасын жүргізудің әдістемесін үйрету.

Міндеттерді шешеді:

- Мектепке дейінгі білім берудің жаңа формасының дамуының әдістемелік ұйымдастырудың негіздерінің жоспарын беруде;

- тәрбиені жаңаша формасын жеткізудің негізгі концепциясы бала тәрбиесін, оның күнделікті өмірі мен іс-қызметін қазіргі қоғамымыздағы адамгершілік нормаларын басшылыққа алудан қабілетті, ұйымшылдығы топтасқан дербесті және еңбектегі белсенділігінің дәйектілігін айқындау болып табылады.

Әдебиеттер тізімі

1. Л.В.Занков Мектепке дей інгілердің жаңаша тәрбиелеудің қазіргі мәселелері М. 1992

2. Г.Л.Богина Мектепке дейінгі балаларды оқыту мен тәрбиелеу М.1990

3. С.А.Козлова Дошкольная педагогика М.2004.

4. «Балбөбек» бағдарламасы А. 2000.

Оқытудың тілі: қазақ, орыс.

Бағдарлама жетекшісі: Жылқыбекова Г.

Логика. (Логика. Logic)

Пререквизиті: Мектепке дейінгі педагогика, Жас ерекшелігі психологиясы, Дүниетану, Өзіңді өзің тану.

Постреквизиті: Жеке пәндердің оқыту әдістемесі, Ұстаздық шеберлік т.б.

Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Логика пәні, маңызы. Ойлау – шындықтың санада бейнеленуі. Логикалық заң және форма. Ұғым. Ұғымдардың түрлері. Пікір. Пікірдің түрлері. Ой қорытындысы. Дедуктивтік ой қорыту. Индуктивтік ой қорыту. Дұрыс ойлау заңдары мен принциптері. Логика заңдарының танымдық мәні. Гипотеза және аналогия. Оқыту процесіндегі оның орны. Оқу үрдісінде логиканың алатын орны. Мектепалды жастағы балалардың логикалық ойын дамыту.

Курстың мақсаты: Білімгерлерге танымдық іс-әрекет барысында өз бетінше шығармашылық ойлаудың дәлелді ойдың әдіс-тәсілдерін меңгерту, жеке тұлғаның өз бетінше ойлауына, интелектуалдық дамуына ықпалын тигізіп, оның ғылыми дүниетанымын қалыптастыру.

Пәнді оқыту міндеттері:

1. Қазіргі логиканың негізгі актуалды проблемалары бойынша нақты ғылыми білім беру.

2. Болашақ мамандықтың бағытына байланысты логиканың негізгі тарауларына көңіл бөлу.

3. Білімгерлерде логикалық жаттығуларды орындау іскерлігі мен дағдысын қаплыптастыру.

4. Әр түрлі ұғымдарды көркем ғылыми әдебиеттерден тапқан жаңа мысалдармен көрсетуді үйрету.

Әдебиеттер тізімі:

1. Ә.Тұрғынбаев Логика Алматы, 2000 ж.

2. Г.Атшабарова Қисын. Логика Алматы, 1992 ж.

3. А.Д.Гетманова. Логика Москва,2006 ж.

4. Д.П.Горский. Логика Москва, 2002 ж.

Оқытудың тілі: қазақ, орыс.



Бағдарлама жетекшісі: Шыниева Р.Т.,Ахметова Г.Т.

Валеологиялық мәдениетін қалыптастыру. (Формирование валеологической культуры. Formation valeological culture)

Пререквизиттер: Философия, экология,педагогика, психология, жас ерекшел3ктер физиоглогиясы және гигиена

Постреквизиттер: Қоршаған ортамен таныстыру, Экологиялық тәрбие технологиясы

Бағдарламаның қысқаша мазмұны: валеология ғылымының категориялары мен міндеттері, баска пәндермен байланысы. Валеология және педагогика. Денсаулық және физикалық белсенділік. Денсаулық және теңестірілген тағам. Денсаулық және психологиялық тепе-теңдік. Денсаулық және залалды дағдылар.

Курстың мақсаты: валеология пәнінің теориялық, практикалық негіздерін, денсаулықты сақтау және нығайтудың іргелі заңдылықтарына түсінік беру.

міндеттерді шешеді:

  • валеологияның мақсаттары мен міндеттерін, валеологияның зерттейтін арнаулы функцияларын меңгерту

  • Салауатты өмір сүру салтын насихаттау формаларын үйрету.

Әдебиеттер тізімі

1. Брехман И.И. Валеология- наука о здоровье. М. 1990

2. Педагогика Оқулық. Абай атындағы Ұлттық Педагогикалық Университетінің педагогика каф-ның авторлар ұжымы. Алматы-2005.

3. Жатқанбаев Ж.Ж. валеология. Алматы.2004.



Оқытудың тілі: қазақ, орыс.

Бағдарлама жетекшісі: Құрманбекова А.С.

Ата-аналармен жұмыс технологиясы. (Технология работа с родителями. Technologies of work with parents)

Пререквизиттер: осы пәнді меңгеру үшін, келесі пәндер бойынша алынған білімге сүйенуіміз қажет: педагогика, педагогика тарихы, мектепке дейінгі психология, мектепке дейінгі педагогика, жас ерекшелік физиологиясы мен гигиенасы.

Постреквизиттер: осы пәнді оқыту барысында алынған теориялық, практикалық білімдері мектепке дейінгі мекемелердегі педагогикалық қызметтің негіздерін меңгеруге ықпалын тигізеді.

Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Ата-аналармен жүргізілетін жұмыстың мазмұны мен міндеттері. Ата-аналармен жүргізілетін жұмыстың формалары мен әдістері. Ата-аналардың жеке басының өнегесі мен беделі. Мектепке дейінгі мекеме мен жанұяның өзара қарым-қатынасы. Балабақшаның мектеппен, ата-аналармен жұмыстары. Мектепке дейінгі ұйым және отбасы. Баланы балабақшаға үйретудің адаптациялық жұмыстарына ата-аналардың ықпалы. Ата-аналардың мінез-құлық мәдениетін тәрбиелеу. Баланың дене дамуы мен денсаулығы жөніндегі ата-аналардың қамқорлығы. Жанұяның баланы табиғатты қорғауға тәрбиелеу ерекшелігі. Ата-аналармен баланы мектепке дайындау.

Курстың мақсаты: Студенттерге баланың отбасымен тығыз байланыс жасай отырып, келешек ұрпақтың жетілуіне негіз қалау және оларды мектептегі оқуға дайындау.

Пәнді оқытудың міндеттері:

- мектеп жасына дейінгі балаларды отбасында тәрбиелеудің тиімді жолдарымен таныстыру;

- мектепке дейінгі маман кадрларының білімі мен біліктілігін көтерудегі міндеттермен таныстыру;

- мектепке дейінгі тәрбиелеу бағдарламалары бойынша ата-аналардың басшылығымен баланың өмірлік тәжірибесін нығайтып, тәрбиелеуші ортаға, айналадағы адамдарға қарым-қатынасын, дүниетанымын қалыптастыру;

- оқытудың жаңа технологияларымен таныстырып, оларды мектепалды дайындауда қолданудың дидактикалық негіздерін меңгерту.

Әдебиеттер тізімі

1. Меңжанова А.Н. Мектеп жасына дейінгі педагогика Алматы 1992.

2. В.И.Ядышко, Ф.А.Сохина Мектепке дейінгі педагогика Алматы.1982.

3. Балбөбек бағдарламасы-Алматы 2000.

4. Основы дошкольной педагогики /Под ред. А.Запорожца, Т.А.Маркова.-М,.1980.

5. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду- М.,1990.

Оқытудың тілі: қазақ, орыс.

Бағдарлама жетекшісі: аға оқытушы Шыниева Р.Т., Ахметова Г.Т.

Экологиялық тәрбие технологиясы. (Технология экологического воспитания. Technology Environmental Education).

Пререквизиттер: Философия, педагогика, психология, жас ерекшелік физиологиясы және гигиенасы.

Постреквизиттер: Мектепке дейінгі педагогикалық пәндерді оқыту әдістемесі

Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Экология тәрбие технологиясының міндеттері, мақсаттары, Экология тәрбие технологиясының әдістемесі, Экология тәрбие технологиясының даму тарихы, Әдістемесінің теориялық негізі, Экологиядан ұйымдастырылатын жұмыс түрлері.

Курстың мақсаты: Экологиялық тәрбие технологиясы пәнінің теориялық, практикалық негіздерін, экологияны сақтау және нығайтудың іргелі заңдылықтарын, экологияны нығайтуға және сақтауға бағытталған құралдар мен әдістерді меңгерту.

міндеттерді шешеді:


  • мектеп жасына дейінгі балаларды экологиялық тәрбие технологиясымен таныстырудың оларды дамытудағы маңызын саралау.

  • балаларды экологиялық тәрбие технологиясымен таныстыру формалары мен әдіс-тәсілдерін, оларды іріктеу.

Әдебиеттер тізімі

1. Аймағамбетова Қ. Дүниетануды оқыту теориясы мен технологиясы, Алматы, 2006.

2. Как знакомит дошкольников природой (Под.ред. П.Ч.Саморуковой. – М., 1983.

3. Фурсов В.И. Экологические проблемы оқружающей среды. Алматы. – 1991.



Оқытудың тілі: қазақ, орыс.

Бағдарлама жетекшісі Керімбаева Р., Есеева Р.

Жаңа педагогикалық концепциясы. (Новые педагогические концепции. New pedagogical concepts of education)

Пререквизиттер: мектепке дейінгі мамандық иелеріне осы курсты меңгеруде келесі пәндерден алған білімімізге сүйенуіміз қажет: педагогика, мектепке дейінгі педагогика, тәрбие жұмысының әдістемесі.

Постреквизиттер: осы курсты оқыту барысында алынған теориялық, практикалық білімдері мектепке дейінгі мекемелердегі тәрбие іс-шараларын қазіргі жаңаша тұрғыдағы тәрбие жұмыстарының негізінде меңгертуге үйретеді.

Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Тәрбиенің жаңаша педагогикалық концепцияларының негіздері, қоғамдық-саяси белсенділік. Мектепке дейінгі мекемелердің балалар тәрбиесіне қоятын жаңаша талаптар мазмұны. Түрлі жастағы балаларды тәрбиелеудің негізгі ерекшеліктеріне сипаттама, ұйымдастыру. Сабақ балабақшада таным-білім берудің негізгі формасы. Қазіргі кездегі сабақты өткізудің әдіс-тәсілдері. Мектепке дейінгі мекемелер, отбасы және жұртшылықтың бірлесіп атқаратын жұмыс ерекшеліктері. Тәрбилеу концепциялары туралы. Қазіргі тәрбиенің бағытталуы.

Курстың мақсаты: балаларды тәрбиелеп дамытатын мектепке дейінгі мекемелерде болашақ мамандарға тәрбиенеің жаңаша түрлерін жүргізудің әдістемесін үйрету.

Міндеттерді шешеді:

- тәрбие жұмысының жалпыжоспарының бағдарын беруде қоғамдық бастамалардың байланыстылығы;

- тәрбиені жаңаша жаткізудің негізгі концепциясы бала тәрбиесін, оның күнделікті өмірі мен іс-қызметін қазіргі қоғамымыздағы адамгершілік нормаларын басшылыққа алудан қабілетті, ұйымшылдығы топтасқан дербесті және еңбектегі белсенділігінің дәйектілігін айқындау болып табылады.

Әдебиеттер тізімі

1. Л.В.Занков Мектепке дей інгілердің жаңаша тәрбиелеудің қазіргі мәселелері М. 1992

2. Г.Л.Богина Мектепке дейінгі балаларды оқыту мен тәрбиелеу М.1990

3. С.А.Козлова Дошкольная педагогика М.2004.

4. «Балбөбек» бағдарламасы А. 2000.

Оқытудың тілі: қазақ, орыс.

Бағдарлама жетекшісі: Керімбаева Р.,Тулебаева Ш.А.

Мектепке дейінгі білім беруде дидактикалық материалдарды дайындау әдістемесі.( Методика изготовления дидактического материала дошкольного образования. Methods of teaching materials itovlenie preschool).

Пререквизиттер: осы пәнді меңгеру үшін, келесі пәндер бойынша алынған білімге сүйенуіміз қажет: педагогика, мектепке дейінгі психология, мектепке дейінгі педагогика, психология, бейнелеу өнері, еңбекке баулу әдістемесі.

Постреквизиттер: осы пәнді оқыту барысында алынған теориялық, практикалық білімдері мектепке дейінгі мекемелердегі педагогикалық қызметтің негіздерін меңгеруге ықпалын тигізеді.

Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Дидактика туралы жалпы түсінік. Дидактикалық материал туралы ғалымдар мен педагогтардың ой пікірлері. Көрнекі –құралдарды дайындау ерекшеліктері. Естияр топтарында қолданылатын дидактикалық материалдың тиімділігі мен маңызы. Ересектер тобында жүргізілетін жұмыстардың мазмұны. Мектеп алды даярлық топтарында қолданатын дидактикалық материалдардың ерекшелігі. Табиғи материалдар туралы жалпы түсінік. Жаңа ақпараттық құралдарды балабақшада пайдалану жолдары.

Курстың мақсаты Білімгерлердің эстетикалық мәдениетін көтеру және балабақша тәрбиешілеріне дидактикалық материал дайындаудан берілетін білім, білік, дағдыларды қалыптастыру.

міндеттерді шешеді:

- Білімгерлерді дидактикалық материалдардың және көрнекіліктердің түрлерімен таныстыру;

- Дидактикалық материалдарды қолданудың әдіс тәсілдерін үйрету;

- дидактикалық материалдарды дайындау үлгілерін меңгерту;

- Әр топ бойынша дидактикалық материалдар жасау, тақырыптар бойынша топтастыру;

- Балабақшада пайдаланатын дидактикалық материалдардың түрлерін дайындауды білімгерлер оқу үрдісінде толық меңгеруі қажет.

- дидактикалық материал туралы түсінік;

- Дидактикалық материалды сабақта қолдану жолдары;

- балабақша балаларына сабақты дидактикалық материал арқылы түсіндіре білуі қажет;

Әдебиеттер тізімі

1. Ш.Әуенбаев, Қанатбеков «Дидактикалық материалдар» 1982 жыл.

2. Ұ.Ботбаева, А.Асқарбаева Ана тілінен дидактикалық материалдар.1987 жыл.

3. А.Бәкірова Көрнекі құралдарды жасау және пайдалану жолдары «Рауан» 1992жыл.

4. Меңжанова А.Н. Мектеп жасына дейінгі педагогика Алматы 1992.

5. В.И.Ядышко, Ф.А.Сохина Мектепке дейінгі педагогика Алматы.1982.

6. Балбөбек бағдарламасы-Алматы 2000.

Оқытудың тілі: қазақ, орыс.

Бағдарлама жетекшісі: Шыниева Р., Ахметова Г.

Сауат ашу және жазуға үйрету. ( Подготовка грамоте и письму. Preparation for teaching Reading and Writing).

Пререквизиттер: «Сауат ашу және жазуға дайындық» пәнінің алдында білімгерлер «Қазіргі қазақ тілі», «Психология», «Қазақ тілін оқыту теориясы мен технологиясы», «Педагогика» пәндерінен алған білімдерін жазуға үйрету технологиясын меңгеруде пайдаланады.

Постреквизиттер: Бұл пән «Қазақстан тарихы», «Бейнелеу өнерінің теориясы мен технологиясы» пәндерімен байланыста оқытылады.

Бағдарламаның қысқаша мазмұны: «Сауат ашу және жазуға үйретуге дайындық» оқу пәні. Оқу мен жазу процесінің психологиялық-физиологиялық ерекшеліктері. Оқу мен жазу дағдыларын қалыптастыру. Жазу құралдары. Жазуға үйретудегі гигиеналық талаптар. Жазу құралдары. Әріп элементтерін жазу. Жазудың негізгі сапасы және оны қалыптастыру. Қазақ алфавиті. Сауат ашу кезеңіндегі баланың тілі мен ойын дамыту. Сауат ашу кезеңінде жүргізілетін оқу-тәрбие жұмысының түрлері. Көзбен бақылау арқылы қабылдауды және дыбыстық-әріптік талдауды жетілдіру жаттығулары. Қолтаңбаның дұрыс қалыптаспауы және оны түзету жұмыстары. Графикалық және каллиграфиялық қателер.

Курстың мақсаты: оқу мен жазу дағдыларын қалыптастыру, байланыстырып сөйлеуге үйрету; алғашқы грамматикалық мағлұматтарды меңгерту, ана тіліне сүйіспеншілікке, адамгершілікке, отансүйгіштікке тәрбиелеу, балалардың шығармашылық қабілеттерін дамыту.

Міндеттерді шешеді:


  • баланың графикалық-каллиграфиялық жазу дағдыларын қалыптастыру үдерісінің психологиялық, физиологиялық негіздерін ашу;

  • білімгерлерді жазуға үйрету және сауат ашу әдістемесінің білім, білік, дағды жүйесін қалыптастыру;

  • білімгерлердің дұрыс, тез және байланыста жазуын қамтамасыз ету;

  • білімгерлерді мектеп жасына дейінгі балаларды жазуға үйретудің сөздік және практикалық әдістерін үйлестіріп қолдана білуге үйрету;

  • көркем жазу мен жазуға үйретудің тарихымен таныстыру;

  • жазуға үйрету әдістемесі бойынша білімгерлерді ғылыми-зерттеу жұмысына дайындау.

Әдебиеттер тізімі

1. Мәженқызы Р., Сәдуақасова Ү., Бейсенбина Ж. Сауат ашу. Әдістемелік нұсқау. Алматы, 2003.

2. Агаркова Н.Г. Психолого-дидактические основы обучения детей шестилетнего возраста: Программа спецкурса //Программа пед.института. Сборник. Б.М., 1989

3. Әуелбаев Ш. Бастауыш класс оқушыларының каллиграфиясын жетілдіру. //Бастауыш кластарда қазақ тілін оқыту методикасы. – А.,1987.



Оқытудың тілі: қазақ, орыс.

Бағдарлама жетекшісі: Керімбаева Р., Ахметова Г.

Мектепке мотивациялық дайындығын қалыптастыру. (Формирование мотивационной готовности к школе. The formation of motivational readiness for school).

Пререквизиттері мен постреквизиттері: «Тәрбие жұмысының әдістемесі» курсы «Мектепке дейінгі педагогика» курсының «Мектепке дейінгі тәрбие жұмысын ұйымдастыру және басқару» бөлімінің логикалық жалғасы болып табылады және педагогикалық тәжірибемен тығыз байланысты.

Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Мектепке дейінгі балалардың мотивациялық дайындығын қалыптастыру ерекшеліктері. Мектепке дейінгі баланың мотивациялық дайындығын қалыптастырудың әдіс-тәсілдері. Мектепке дейінгі тәрбие жұмысын жоспарлау. 6 жасар балалармен жұмысын ұйымдастыру ерекшеліктері. Балалар ұжымын ұйымдастыру әдістемесі. Мектепке дейінгі балалардың мотивациялық дайындығының әдістері және жұмыс формалары. Тәрбиешінің функциялары. Балабақшада тәрбиеші мен тәрбиеленушілердің қарым-қатынасының мәні. Мектепке дейінгі мекемелерде тәрбие жұмысы барысында танымдық іс-әрекетін ұйымдастыру. Мектепке дейінгі балалармен түрті тудыру әдісі. Балабақшада ата-аналармен біріккен қызметтің жұмыс әдістемесі. Мектепке дейінгі баланың мотивациялық дайындығын жүзеге асыру әдістемесі. Баланың балабақшаға бейімделу мақсатында жүргізілетін іс-шаралар. Балабақшада мотивациялық дайындығын ұйымдастыруда жаңа технологияны қолдану. Балалардың мектепке дайындығын деңгейін анықтау диагностикасы.

Курстың мақсаты: білімгерлерге баланың мектепке мотивациялық дайындығын қалыптастыру теориясы, әдістемесі және технологиясы саласынан білімі мен біліктілігін кеңейту, әрі тереңдету, нақты мотивациялық дайындығының мазмұның шығармашылықпен шеше білуге қалыптастырады.

Пәнді оқыту міндеттері:

1. Білімгерлерде бүгінгі балабақша тәрбиешісінің мектепке мотивациялық дайындығын қалыптастыру үрдісінің өзекті проблемасы туралы ғылыми түсінік қалыптастыру.

2. Мектепке дейінгі балалардың мотивациялық дайындығын қалыптастыру ерекшеліктеріне сәйкес білімгерлердің педагогикалық іскерлігімен дағдыларын жүйелеу.

3. Білімгерлерде өз бетінше білім алуға, өзін-өзі тәрбиелеуге деген қажеттілігін тәрбиелеу.



Әдебиеттер тізімі

1. Козлова С.А. Дошкольная педагогика М., 2000.

2. Р.С.Буре Воспитатель и детей М.2001.

3. С.Әбенбаев Сынып жетекшісі А.,2001.

4. Концепция предшкольного образования –Алматы 1999

5. «Балбөбек» бағдарламасы –Алматы 1999.

Оқытудың тілі: қазақ, орыс.

Бағдарлама жетекшісі: Шыниева Р., Ахметова Г.
МАМАНДЫҚ: 5В010200- БАСТАУЫШТА ОҚЫТУ ПЕДАГОГИКАСЫ

МЕН ӘДІСТЕМЕСІ

Академиялық дәрежесі: - Бастауышта оқыту педагогикасы мен

әдістемесі мамандығы бойынша білім бакалавры
1 КУРС


1 семестр – 18 кр.

цикл

код

Пән атауы

кр

цикл

код

Пән атауы

кр

Міндетті компонент - 17 Таңдау компоненті – 0кредит

Жалпы білім беру пәндері

ІК1101

Қазақстан тарихы

3













К(R)Y1102

Қазақ (орыс) тілдері

3













EUR1106

Экология және тұрақты даму

2













Базалық пәндер

VS 1201

Мамандыққа кіріспе

1













OOP

1202


Педагогиканың жалпы негіздері

1













OP1209

Жалпы психология

2













OSR(К)Y

1213


Қазіргі қазақ(орыс) тілінің негіздері

2













ОМ1214

Математика негіздері

2













ОЕ1215

Жаратылыстану негіздері

3













2 семестр – 20 кр

Міндетті компонент - 18 кр Таңдау компоненті -2 кр

Жалпы білім беру пәндері

ІУа(1)2103

Шет тілі

3

Жалпы білім беру пәндері

DGY111

KUL112


Делопроизводства на государствен-ном языке

Культурология



2

К(R)Y1102

Қазақ (орыс) тілдері

3

Inf1105

Информатика

3

ОР1110

Құқық негіздері

2

ОВZh1111

Тіршілік қауіп-сіздігі негіздері

1

Базалық пәндер

ТV1203

Тәрбие теориясы

2













OSK(R)Y

1213


Қазіргі қазақ (орыс) тілінің негіздері

2













ОМ1214

Математика негіздері

2
















Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   121




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет