Педагогика факультеті мамандық: 5В010100-мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу академиялық дәреже: Мектепке дейнгі оқыту және тәрбиелеу мамандығы бойынша білім бакалавры


Пререквизиттер мен постреквизиттер



бет63/121
Дата22.01.2017
өлшемі20,23 Mb.
#7589
1   ...   59   60   61   62   63   64   65   66   ...   121

Пререквизиттер мен постреквизиттер: «Тәрбие жұмысының әдістемесі» курсы «Педагогика» курсының «Тәрбие теориясы» бөлімінің логикалық жалғасы болып табылады және педагогикалық тәжірибемен тығыз байланысты.

Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Тәрбие процесі және оның сипаттамасы. Сынып жетекшісі - сыныпта тәрбие жұмысын ұйымдастырушы функциялары. Тәрбие әдістері және жұмыс формалары. Жалпы білім беретін мектепте тәрбиенің негізгі бағыттарын жүзеге асыру әдістемесі.

Курстың мақсаты: білімгерлердің тәрбие жұмысының теориясы, әдістемесі және технологиясы саласынан білімі мен біліктілігін кеңейту, әрі тереңдету, нақты тәрбие міндеттерін шығармашылықпен шеше білуге қалыптастырады.Бастауыш мектептің сынып жетекшісінің тәрбиелік-кәсіптік қызметі туралы толық мәлемет бере отырып келесі міндеттерді шешеді:

1.Білімгерлерде бүгінгі бастауыш мектептің тәрбие үрдісінің өзекті проблемасы турапы ғылыми түсінік қалыптастыру.

2.Бастауыш мектеп оқушыларының тәрбие жұмыстарының ерекшеліктеріне сәйкес білімгерлердің педагогикалық іскерлігімен дағдыларын жүйелеу.

3.Білімгерлерде өз бетінше білім алуға,өзін-өзі тәрбиелеуге деген қажеттілігін тәрбилеу.



Әдебиеттер тізімі

  1. Рувинск Л.И. Методика воспитательной работы.-М., 1989

  2. Осипова М.П. Методика воспитательной работы.-Минск., 1991

  3. Богданова О.С., Петрова В.И. Методика воспитательной работы в начальных классах.-М.,1992

  4. Сейталиева К.Б. Тәрбие теориясы.-Алматы .,1986

  5. С.Әбенбаев. Тәрбие теориясы мен әдістемесі.

Оқытудың тілі: қазақ.

Бағдарлама жетекшісі: Құрманбекова А.

Шешендік өнердің оқыту әдістемесі. (Методика обучения ораторскому искусству. Methods of teaching public speaking art).

Пререквизиттер: Мектепке дейінгі педагогика, Жас ерекшелік психологиясы, Дүниетану, Өзіңді өзің тану, Қазіргі қазақ тілі.

Постреквизиттер: Жеке пәндерің оқыту әдістемесі, Ұстаздық шеберлік. т.б.

Бағдарламаның қысқаша мазмұны: «Шешендік өнердің оқыту әдістемесі» курсының маңызды бөлімі. Шешендік сөз өнерінің мәні. Сөйлеу техникасы. Шешендік өнер және оның әдіс-тәсілдері. Шағын фольклор жанры шығармаларын оқу. Ертегі айту. Өлең оқу. Өлең өлшемдері. Жұмбақ, мақал-мәтел, жаңылтпаштар, нақыл сөздер – халық даналылығының бір жанры. Көркем шығарманы кейіпкерлендіру. Шешендік өнер әдістемесінің ғылыми негіздері. Балабақшада тіл үйрену заңдылықтары. Балабақшадағы жан-жақты балалардың шешендік өнерін оқыту әдістемесінің мазмұны, міндеттері мен әдіс-тәсілдері.

Курстың мақсаты: Болашақ мамандарға көркем сөз оқу өнерінен кейбір теориялық мәлімет бере отырып, шешендік өнер әдістемесінің мазмұнын, мақсаттарын қарастырады.

міндеттерді шешеді:

  • білімгерлердің тіл мәдениетін жетілдіру

  • әр топ бойынша берілген көркем шығармалардың мазмұнын талдау.

  • Бала тілін дамытуға, ауызекі сөйлеуге үйрету әдістемесінің ерекшеліктерін меңгерту.

Әдебиеттер тізімі

  1. Ақанов К.А. Тіл білімінің негіздері. Алматы, 2000.

  2. Баймұратова Б. Балабақшада жүргізілетін сабақтар және оны ұйымдастыру, А.1978.

  3. Балақаев М. Қазақ тілінің мәдениеті, Алматы, 1971.

Оқытудың тілі: қазақ.

Бағдарлама жетекшісі: Керімбаева Р.

3 КУРС


5 семестр- 17 кредит

Цикл

код

Пән атауы

кр

цикл

код

Пән атауы

кр

Міндетті компонент - 13 кредит

Таңдау компонент - 4 кредит

Жалпы білім беру пәндері

МOKDR 3208

Методическое обеспечение

1

База-лық пәндер


PE 206

PО 206


ОА 206

Педагогическая этика

Психология общения

Основы акмеологии


2

Spc 1(6)211

Мамандық

(мамандандыру бойынша)



1

PPO

I231
IVMOMP231



Психолого-педагогические основы игры

Игра-ведущий метод организации массового праздника



2

Базалық пәндер


KhMOD 3301

Қалың жұртшылықтың мәдени-тынығуын ұйымдастыру

2

ODR

3302


Организация досуга за рубежом

2

KRKTK 3209
KRAKBB 3209
КК3209

Қазақстан Республикасында көптілді тұлғаны қалыптастыру

Қазақстан Республикасында және әлемде көптілді білім беру

Қазақстан құқығы


2

PD3303

Педагогика досуга

3

VPD

3304


Возрастная педагогика досуга

2

MVRD

3305


Методика воспитательной работы досуга

2

6 семестр-15 кредит

Міндетті компонент – 9 кредит Таңдау компонент – 6 кредит

Жалпы білім беру пәндері

ІІ3204

История искусств

2

Базалық пәндер


SR333

KRR333


Сценическая речь

Культура речи.Риторика



3



МOKDR 3208

Методическое обеспечение

2

PVCY

334


TPPVM (R)334


Практикум по выразительному чтению

Теория и практика проведения внешк.мероприятий



3


UVRKҺK

3210


Учебно-воспитательная работа в худ.коллективах

2

Spc 1(6)211

Мамандық

(мамандандыру бойынша)



1

БП

KhMOD 3301

Қалың жұртшылықтың мәдени-тынығуын ұйымдастыру

2














Педагогикалық этика (Педагогическая этика).

Пререквизиттер: осы пәнді меңгеру үшін, келесі пәндер бойынша алынған білімге сүйенуіміз қажет: психология, педагогика, ойынның психологиялық-педагогикалық негіздері, баланың мәдени-тынығуын ұйымдастыру.

Постреквизиттер: осы пәнді оқыту барысында алынған теориялық, практикалық білімдері мектепке дейінгі мекемелердегі педагогикалық қызметтің негіздерін меңгеруге ықпалын тигізеді.

Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Қазақстан Республика-сының білім беру жүйесінің негізі. Педагогикалық маман-дықтың жалпы сипаттамасы. Педагог кәсібі және оның қоғамдағы алатын орны. Педагогтың кәсіби іс-әрекеті және оның қоғамдағы орны. Педагог тұлғасын қалыптастыру және кәсіби дайындау. Педагог іс-әрекет субъектісі. Педагогтың шығармашылық қызметіне жалпы сипаттама. Мұғалімнің зерттеу іс-әрекеті - педагогикалық шығармашы-лықтың басты компоненті. Қарым-қатынас -педагогикалық қызмет үрдісінің ерекше түрі. Педагогикалық маман дайындау жүйесі. Білімгерлердің өзіндік білм алу жұмыс-тарын жүзеге асыруы мен өзін-өзі тәрбиелеуі – педагог кәсібінің басты міндеті.

Курстың мақсаты: Білімгерлердің болашақ мамандықтарына, педагогикалық кәсібне қызығушылығын арттыру арқылы толық мәлімет бере отырып келесі

Пәнді оқытудың міндеттері:

- білімгерлерді мектепке дейінгі ұйымдардағы педагогтың кәсіби шеберлігі туралы түсініктерін қалыптастыру;

- педагог еңбегінің әлеуметтік маңызы туралы мағлұмат беру;

- білімгерлердің өз бетімен орындайтын жұмыстарын ұйымдастыру;

- болашақ маманның шығармашылығын дамыту туралы түсініктерін дамыту;

- білімгерлерлің ғылыми еңбектерін ұйымдастыру.



Әдебиеттер тізімі

  1. Кукушкин В.С. Введение в педагогическую специальность. Ростов-на-Дону, 2002.

  2. Введение в специальность /Под ред. Л.И.Рувинского. М., 1988.

  3. Абдуллина А.О. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. – М., 1990

  4. Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Р.М. Педагогика. Алматы, 2004

  5. Введение педагогическую культуру /Под ред Е.В.Бондаровского. Ростов-на-Дону, 1995

Оқытудың тілі: қазақ.

Бағдарлама жетекшісі: Жылқыбекова Г.

Қарым-қатынас психологиясы (Психология общения. Psychology of the contact)

Пререквизиттер: Жалпы білім беретін мектеп бағдарламасынан «Қоғамтану», «Әдеп және жантану» пәндерді жете меңгерілуі шарт.

Постреквизиттер: «Жас ерекшелік психологиясы», «Педагогикалық психология», «Әлеуметтік психология».

Курстың міндеті:

- курс білімгерлігінің кәсіптік бағыттылық деңгейін және олардың психология төңірегіндегі өзіндік білім мен педагогикалық, ғылыми-зерттеушілік қызығушылығын арттыру:

- оқытушы мамандығын терең түсінудегі психологиялық білімінің маңыздылығы;

- болашақ оқытушының тұлғалақ және өзіндік жоғары деңгейлеріне сай келетін жалпы психологиялық мәдениетін арттыру.

Курстың мақсаты: Білімгерлерге тұлғаның даралық ерекшеліктері, психиканың көріністері, іс-әрекет барысындағы тұлға дамуы, қарым-қатынас ықпалы туралы құнды деректер беру және психологияның негіздерін меңгеруге үйрету.

Әдебиеттер тізімі:


  1. Алдамұратов А.Ж. Жалпы психология. Алматы: Білім, 1996

  2. Жарықбаев Қ.Б. жалпы психология. Алматы, Эверо, 2004

  3. Жалпы психологиясына кіріспе. Алматы, 2007.

  4. Тәжібаев Т. Жалпы психология. Алматы, 1993.

  5. Немов Р.С. Психология. М.;Владос, 1999.

  6. Рубенштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2000

Оқыту тілі: қазақ

Бағдарлама жетекшісі: аға оқытушы доцент Жылқыбекова Г.

Акмеология негіздері. (Основы акмеологии. Akmeology bases)

Пререквизиттер: әлеуметтік психология, психологиялық-педагогикалық іс-әрекетке кіріспе

Постреквизиттер: жаңа тұрпатты психологтың кәсіби құзыреттілігі

Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Пән акмеология саласында негізгі акмеологиялық зерттеулер мен оның қазіргі жай-күйі жайлы студенттердің білімін кеңейтуге бағытталған

Пәннің мақсаты:

- Психология мен оған сабақтас ғылымдар жүйесінде адамның психикалық және кәсіби дамуы жайлы білімдерін жинақтау және жалпылау;

- диагностика, коррекцияны психологиялық-акмеологиялық қамтамасыз ету түрлі теориялар мен әдістерге бағытталу.

- маманның кәсіби мәнді қасиеттерін оңтайландыруды қамтамасыз ету.



Пәннің міндеттері:

- студенттерді дамытудың міндеттер тобын анықтау, оларды диагностикала, жүйелеу және талдау, міндеттердің әр тобына қатысты перспективті шешімдер қабылдау;

- арнайы білім беру жағдайында қолданылатын міндеттердің әр тобын шешу тәсілдерін жобалау;

- акмеологияның пайда болуының негізгі ғылыми алғышарттарын оқыту;

- акмеологиялық заңдар, заңдылықтар, әдістер мен технологияларын оқыту;

- табысты дамудағы адамды тұлға және маман ретіндегі сипаттамасын анықтау;



Негізгі әдебиеттер:

1. Разина Н.А. Акмеологический подход к развитию профессионализма современного педагога. –М., 2010.

2.Акмеология. Учебник под общ.ред. Деркача А.А.- Москва: РАГС, 2002

3.Кузьмина Н.В., Пожарский С.Д., Паутова Л.Е. Акмеология качества профессиональной деятельности специалиста.-СПб, Коломна, Рязань, 2008



Қосымша әдебиеттер:

1. Бранский В.П., Пожарский С.Д., Паутова Л.Е. Социальная синергетика и акмеология. Теория самоорганизации индивидуума и социума.-СПб, 2001

2.Ильин В.В., Пожарский С.Д. Философия и акмеология. -СПб: Политехника 2003

Оқыту әдістері: рефлексия, дәстүрлі әдістер, тренингтер.

Оқыту тілі: қазақ, орыс тілі.

Бағдарлама жетекшісі: Оралымбетова Г.У., Бизақова Ф.А.

Ойынның психологиялық-педагогикалық негіздері. (Психолого-педагогические основы игры. Psychological and pedagogical bases of game)

Пререквизиттер: Мектепке дейінгі балаларының физиологиясы және гигиенасы, жас ерекшелігі және педагогикалық психология.

Постреквизиттер: Мектепке дейінгі балаларының даму психологиясы, гылыми-педагогикалық зерттеу әдістемесі, педагогикалық шеберлік.

Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Болашақ тәрбиешінің мектепке дейінгі тұлғалық дамуының психологиялық себеп салдарын айқындаудың тиімді әдістері мен әдістемелерін меңгеруі қамтамасыз етіледі және бастауыш сынып оқушыларының тұлғалық қалыптасуының жағымды педагогикалық шарттарын ұйымдастырудың баламалы әдістемелері үйретіледі. Кіші мектеп жасындағы оқушылардың тұлғасын қалыптастырудағы әлемдік және отандық психологиялық және педагогикалық диагностикалау әдістерінің қолдану аялары анықталынады.

Әдебиеттер тізімі

1. Меңжанова А.Н. Мектеп жасына дейінгі педагогика Алматы 1992.

2. В.И.Ядышко, Ф.А.Сохина Мектепке дейінгі педагогика Алматы.1982.

3. Балбөбек бағдарламасы-Алматы 2000.

4. М.Жұмабаев Педагогика Алматы,1994.

Оқытудың тілі: қазақ,



Бағдарлама жетекшісі: Жылқыбекова Г.Т.

Қазақстан Республикасында көптілділік тұлғаны қалыптастыру. (Формирование полингвальной личности в РК. Formation of polilingual personality in Republic of Kazakhstan ).

Прекреквизиттер:Қазақ және орыс тілі мен әдебиетінің мектеп курсы.

Постреквизиттер: Курстан алған білім, қазақ және орыс тілдерін сөйлеу құралы ретінде емін-еркін меңгеріп, ауызша әдет-дағдыларын қалыптастырып, базалық білімін жетілдіреді.

Пәннің мақсаты - білімгерлерді күнделікті қарым-қатынас түрлеріне еркін араласып, жиі кездесетін тілдік лексиканы, күрделі синтаксистік құрылымдарды қолдануға үйрету

- қазақ, орыс тілдеріндегі көптілді педагог кадрларды дайындауға бағыттау;

- қазақша, орысша дұрыс, мәнерлеп сөйлеу машығын қалыптастыру;

- күнделікті тұрмыстық және кәсіби сөйлеу жағдаяттарында сұхбат түрлеріне еркін араласып, сөйлесу, әңгімені қолдау дағдыларын қалыптастыру;

- әр түрлі стильде жазылған мәтін түрлерін оқып, негізгі ақпараттарды ала білу дағдысын қалыптастыру;

- теледидар, радио арқылы берілген ақпараттарды, тіл иесінің табиғи айтылған сұхбаттарды түсіне білуін қалыптастыру;

- монолог түрінде берілген мәтіннің жеке мағыналық бөліктері бойынша негізгі ойды ақпаратты есту, тыңдау арқылы түсіне білу дағдысын қалыптастыру;

- аударма, кәсіби бағыттағы түсіндірме сөздіктерді пайдалана білуге үйрету;

- ауызекі сөйлеу стилі, көркем әдеби стильдердің қолданылу жағдайларын айыра білуге үйрету.

Пәннің міндеті - білім саласының әр түрлі салалары бойынша терминдерді игеру жолдарын қалыптастыру, пікірлесуге, әңгімелесуге, мазмұндауға, көркем оқуға, сауатты жазуға, өмірден мол мағлұмат беруге үйрету.

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:

Негізгі әдебиеттер:


  1. М.Балақаев. Тіл мәдениеті және қазақ тілін оқыту.

  2. Мараковская, Тәжімұрат. Қазақ тілі мен орыс тілінің салыстырмалы грамматикасы.

  3. Терминқор қалыптастыру көздері мен термин жасам тәсілдері.Астана-2005ж.

  4. Т.К.Қазыбек. Аударматануға кіріспе. А.,2004ж.

  5. Ф.Оразбаева. Тілдік қатынас.А.,2005ж.

  6. Практический курс русского языка. Л.К. Жаналина, М.Ш. Мусатаева. Алматы, 2005

  7. Учебное пособие «Республика Казахстан» С.А. Мамекбаева и др. Алматы, 1991 г

  8. Словари. С.И. Ожегов и др.

Қосымша әдебиеттер:

  1. Г.Шалқарова. Салыстырмалы грамматика. А., 2007ж.

  2. А.Омарова. Қазақша сөйлеу этикеті. Астана, 2006ж.

  3. Мемлекеттік тіл және аударматанудың өзекті мәселелелрі. Астана, 2011ж.

Оқыту тілі: қазақ тілі, орыс тілі .

Оқытушылардың аты-жөні:

  1. Мыңайдарова Мария Естайқызы

  2. Уралбекова Әлия Әрпішқызы

  3. Естаева Тоқжан Естайқызы

  4. Мыханова Жанар Бахытқызы

  5. Тәженова Гүлсара Серікқызы

  6. Шаханова Эльмира Аманжолқызы

  7. Мұқашева Алшагүл Меделханқызы

  8. Қалматаева Бақыткүл Мәмбетбайқызы

  9. Құттымұратова Назым Алиевна

  10. Сарсембаева Айгүл Асанқызы.



Қазақстан Республикасында және әлемде көптілді білім беру. (Полилингвальное образование в Республике Казахстан и мире. (Polylingval Education in the Kazakhstan and the wold)

Пререквизиты: Введение в языкознание

Постреквизиты: Общее языкознание, Лингвокультурологический анализ художественного текста

Основное содержание дисциплины:

Цель дисциплины – изучение становления и развития полиязычного образования в Республике Казахстан в контексте мирового образовательного пространства; приобщить будущих педагогов новой формации к ценностям мировой культуры средствами нескольких языков

Закон Республики Казахстан «О языках». Концепция культурной дипломатии. Программа ООН «Образование для всех на протяжении всей жизни». 22 сентября – День языков народов Казахстана.

Основные постулаты полилингвального образования.

Сопоставительный анализ принципов удачной полилингвальной политики в ведущих зарубежных странах (Франция, Швейцария, Канада, Германия, США). Диалог языков и культур на пути к демократическому обществу.

Языки в контакте и идентичность. Тесная связь языкового сознания и ментальности народов и мультикультуризма. Язык и этическая идентичность. Интеграционность языкового сознания при идентификации стереотипов национального характера. Языковая идентичность и трансформирующееся общество. Политизация этничности и языковой вопрос. Казахский и русский языки в процессе гражданской идентификации.

Инновационные методы изучения проблемы полилингвального обучения. Основные формы и средства электронного обучения применительно к полиязычному образованию.

Международный конкурс «Европа в школе».

Задачи дисциплины:

- дать студентам понятие «полилингвальное образование»; раскрыть содержание пяти полилинвальных моделей, показать их роль в формировании личности специалиста и в будущей профессиональной деятельности.

- способствовать развитию у студентов стремления к активному саморазвитию по овладению языков и участия в международных программах.

Список литературы:

Основная литература:

1. Видт И.Е. Образование как феномен культуры: Монография. Тюмень: Печатник, 2006. – 200 с.

2. Межкультурная коммуникация. Теория и тренинг / Ю.Рот, Г.Коптельцева. – М.: Юнити-Дана, 2006. – 223 с.

Дополнительная литература:


  1. Красных В.В. Основы психолингвистики и теории коммуникации. – М.: Гнозис, 2001.

  2. Павлова Л.П., Шацкая А.В. Взаимосвязь межкультурной коммуникации и толерантность в процессе обучения иностранным языкам // Успехи естествознания. – М., 2007. - № 3. – С. 40 – 53.

Язык обучения – русский

Руководитель проекта: Абдрахман Г. К., Подлесная О.Ю., Белоус Е.Н.;

Қазақстан құқығы. (Казахстанское право. Kazakhstan right )

Пререквизиттер: мектептегі Қазақстан тарихы, адам және қоғам, құқық негіздері.

Постреквизиттер: Алған білім құқық негіздері, заң жүйесі, заңдық сараптамалар жасауға, құқық негіздері, мемлекет және құқық негіздері теориясы курсын игеруге көмектеседі.

Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Білімгерлер заң жүзiнде бiлiктi болу үшiн заң ұғымын, мемлекеттiк органдардың құқықтық мәртебесi туралы құқықтық заңдарды, заңдарды дұрыс қолдануды және өзiнiң конституциялық құқықтары мен мiндеттерiн бiлуi қажет. Конституциялық, еңбек және жанұя құқықтары бойынша өз құқықтары мен мiндеттерiн бiлуi тиiс.

Мақсаты: Мәдениеттің ғылым ретіндегі негізгі проблемалары, теориясы, мәдениеттің қалыптасуы туралы жүйелі түрде білім беру.

Курстың міндеті: ҚР-ның мемлекеттiк құрылысының ерекшелiктерiн және құқық жүйесiн көрсету. Студенттердi ҚР-ғы мемлекеттiк билiктiң жүйесiмен, құқықтың қайнар көздерiмен таныстыру, ҚР-ның билiк сатыларын ажырата бiлуге, еңбек қатынастарын құқықтық реттеу ерекшелiктерiн көрсетiп, еңбек жалақысы, жұмыс уақыты мен демалыс уақытын бiлуге. ҚР-ның заңдарының ерекшелiктерiне түсiнiк беру, азаматтар мен заңды тұлғалардың құқықтық қабiлеттiктерi мен әрекет қабiлеттiгi қатынасын реттейтiн, жеке меншiк құқығы, кәсiптiк қызмет, мұрагерлік құқық, неке және отбасы қатынасын реттеу, ҚР-ның қылмыс заңдылығын түсiндiру, қылмыс және жаза түрлерiне сипаттама беру.

Қолданылатын әдебиеттердің тізімі



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   59   60   61   62   63   64   65   66   ...   121




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет