Педагогика факультеті «Педагогика және психология» кафедрасы
Өзін-өзі тексеру сұрақтары
жүктеу/скачать 3,74 Mb.
|
Өзін-өзі тексеру сұрақтары: 1. Психологтың міндеттері мен құқықтары қандай? 2.Психолог қызметін ұйымдастыру қалай жүзеге асады? 3.Психолог қызметінің ережесі мен принциптерінің мазмұны қандай? Әдебиеттер: 1.Бурлачук Л.Ф. Морозов С .М. Словарь – справочник по психодиагностике .СПБ Питер Ком, 1999 2.Волков.Б.С. Волкова В.Н. Методы исследования в психологии. М., 2002. 3. Гайда В.К. , Захаров В.П. Психологическое тестирование . Л,МГУ , 1982г 4.Ганзен В.А. Балин В.Д. Теория и методология психологического иследования. 5.КрыловаА.А, МаничеваС.А.Практикум по общей экспериментальной и прикладной психологиим.,2006. 33-49. 6. ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ САБАҚТАР ЖОСПАРЫ
7. ПӘНДІ ОҚУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР. ӨЖСӨЖ өткізу бойынша әдістемелік нұсқау. Мозайка әдісі: "Мозайка" интенсивті қарым-қатынас кезінде мәселенің оптималды шешімін “жоғарыдан-төмен” (педагогтан-оқушыға) емес, тең деңгейде (өзара оқушылар арасында) табуға мүмкіндік береді. Бұл технологияның қиындығы: әсіресе бірінше сабақтарда топтарды қайта құру үрдісінде мұқият зейінділікті талап етеді. “Мозайка” әдістемесі бойынша сабақты ұйымдастыру кестесі
Сабақ соңында әрбір топ мәселені шешу жолдарын ұсынады. Таңдалған эксперттік комиссия ұсынылған жобалардың мазмұны мен безендірілуін бағалайды. Жұмыстың мұндай интерактивті формасы өзара біріккен әрекет іскерліктерін қалыптастыруға көмектеседі. Әсіресе бұл халық көп жерде үндемей, тасада қалуға тырысатын ұялшақ оқушылар үшін өте пайдалы. Микротоптар-микроәлемдер, әдетте бұл осындай балалардың және жеткіншектердің өзін-өзі бағалауына жағымды әсерін тигізеді. Психологиялық консилиум: Психологиялық мәселе бойынша әдістерді қолдануды талқылау. Топ рольдерге бөлінеді: психологтар, сарапшылар, түрлі мекеме өкілдері. Бақылау жұмысы. Берілген сұрақтарға жазбаша түсініктерін жазу. Презентация стратегиясы: «Презентация» стратегиясында студенттер топтарға бөліне отырып, өздеріне бөлінген, не берілген сұрақтарға байланысты тақтаға немесе плакатқа сурет, кесте т.б. құрастырып, оны қорғайды. Бұл жұмысты орындауға және әрбір топтың қорғауына белгілі уақыт беріледі. Студенттер өз жұмыстарын орындау кезінде оқытушы әрбір топтың жұмыстарын қадағалап, кеңес беруі тиіс. Әрбір топ өз жұмыстарын қорғаған соң басқа студенттердің сұрақ қоюларына құқығы бар. Бұл әдіс студенттердің ойлау, қиялының дамуына, материалдың есте берік сақталуына ерекше ықпалын тигізеді. Аквариум әдісі: “Аквариум” – балаларға мәселені “қоғам алдында” талқылауға ұсынғандағы диалог формасы. Шағын топ белгілі бір мәселе бойынша диалогты жүргізуге кімге сеніп тапсыруға болатынын таңдайды. Кейде тілек білдірушілер бірнеше болуы мүмкін. Қалған барлық оқушылар көрермен ролін атқарады. Соныдықтан да мұны аквариум деп атайды. Коллоквиум: Мұғалім және студент арасында сұрақ және жауап түрінде өткізіледі. Әр студентке 10 сұрақтан қойылады, студент қойылған сұраққа уақыт ұтуы үшін тез жауап беруі керек. 1 сұраққа 1 мин уақыт беріледі Вен диаграммасы: сыни түрғыдан оқу технологиясы бойынша студенттер вен диограммасына сол әрекеттің жағымды жағымсыз жақтарын және екеуінің ұқсас жақтарын жазады. Түртіп алу әдісі: студенттер бір текстіні алып оның ішінде өзіне таныс жерлеріне «+», таныс емес жерлеріне «?» белгісін қойу арқылы талдап оны оқытушының көмегімен мәтінді меңгереді. Әдебитетпен жұмыс :Студенттер белгілі бір проблеема бойынша әдебиеттерге шолу жасап топта талдау жасайды. Екі жақты күнделік: Берілген тақырып бойынша студенттер кесте толтырады. Ол кестеде проблема және түсініктеме жолдарына деген жолдары бар соған тақырып бойынша талдау жасайды. ОЖСӨЖ -1 мазмұны: Тақырып: Психологиялық зерттеулер Мақсаты: Психологиялық зерттеулер жөніндегі білімдерін толықтыру. Өткізілу түрі: Аквариум әдісі Сұрақтар: 1.Психология бойынша алғашқы зерттлер. 2.Эксперименталды психологияның тарихы.
1. Быков В.В. Методы науки .М,1972г 2.Бурлачук Л.Ф. Морозов С .М. Словарь – справочник по психодиагностике .СПБ Питер Ком, 1999 3.Волков.Б.С. Волкова В.Н. Методы исследования в психологии. М., 2002. 4. Гайда В.К. , Захаров В.П. Психологическое тестирование . Л,МГУ , 1982г
1.Жалпы ғылымилық зерттеудің негізгі әдістері. Мақсаты: Жалпы ғылымилық зерттеудің негізгі әдістерін талдау. Өткізілу түрі: Екі жақты күнделік Әдістемелік ңұсқау: Берілген тақырып бойынша студенттер кесте толтырады. Ол кестеде проблема және түсініктеме жолдарына деген жолдары бар соған тақырып бойынша талдау жасайды. Әдебиеттер: 1.Бурлачук Л.Ф. Морозов С .М. Словарь – справочник по психодиагностике .СПБ Питер Ком, 1999 2.Волков.Б.С. Волкова В.Н. Методы исследования в психологии. М., 2002. 3. Гайда В.К. , Захаров В.П. Психологическое тестирование . Л,МГУ , 1982г 4.Ганзен В.А. Балин В.Д. Теория и методология психологического иследования. 5.КрыловаА.А, МаничеваС.А.Практикум по общей экспериментальной и прикладной психологиим.,2006. 33-49. ӨЖСӨЖ-3 мазмұны: Тақырып: Спирмен әдістемесі 1.Спирмен бойынша коэфицент кореляциясын шығару. Мақсаты: Спирмен бойынша коэфицент кореляциясын шығару. Өткізілу түрі: тестті талдау, өткізу, нәтижесін формула арқылы шығару. Әдебиеттер: 1.Дружинин В.Н. Экспериментальная психология . Учебное пособие .М , 2004 11-20б. 2.Дружинин Н.К. Выборочное наблюдения и эксперимент.М., 1977. 3.Дюк В.А. Компьютерная психодиагностика . СПБ Братство , 1994 4.Закс Л. Статистическое оценование .М,Статистика , 1976г
1.Курстық жұмысты жазуға қойылатын талаптар. 2.Дипломдық жұмыс туралы мәлімет.
1.Бурлачук Л.Ф. Морозов С .М. Словарь – справочник по психодиагностике .СПБ Питер Ком, 1999 2.Волков.Б.С. Волкова В.Н. Методы исследования в психологии. М., 2002. 3. Гайда В.К. , Захаров В.П. Психологическое тестирование . Л,МГУ , 1982г 4.Ганзен В.А. Балин В.Д. Теория и методология психологического иследования. 5.КрыловаА.А, МаничеваС.А.Практикум по общей экспериментальной и прикладной психологиим.,2006. 33-49. ОЖСӨЖ -5 мазмұны: Тақырып: Зерттеудің мақсат, міндеттері 1. Зерттеу мақсаты мен міндеттері. Мақсаты: Зерттеудің мақсат, міндеттері жөнінде пікірталас ұйымдастыру Өткізілу түрі: Пікірталас Әдебиеттер: 1. Лбов Г.С. Методы обработки разнотипных экспериментальных данных.Новосибирск, Наука,1981 г 2. Математические методы в исследованиях индивидуальных и групповой деятельности. М, 1980г 3. Налимов В.В. Теория эксперимента .М,2002г 4. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология . Учебное пособие .М , 2004 20-30б.
1.Айырмашылықтың аймақтық көру табалдырығын анықтау. Мақсаты: Айырмашылықтың аймақтық көру табалдырығын анықтау. Өткізілу түрі: тестті талдау, өткізу, нәтижесін формула арқылы шығару. Әдебиеттер: 1.Крылова А.А., Маничева С.А. Практикум по обшей экспериментальной и прикладной психологии М.,2006.43-52б. 2. Лбов Г.С. Методы обработки разнотипных экспериментальных данных .Новосибирск, Наука,1981 г 3. Математические методы в исследованиях индивидуальных и групповой деятельности .М, 1980г 4. Налимов В.В. Теория эксперимента .М,2002г
1.Нәтижені талдау әдістері. 2.Анамнез әдісі.
1. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология . Учебное пособие .М , 2004 33-45б. 2. СобчикЛ.Н. Методы психологической диогностики М.,1990. 3. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М., 1980. 4. Хармон Г.Современный факторный анализ .М, 1972 5. Шмелев А.Г. Введение в экспериментальную психосемантику .М,1983г ОЖСӨЖ -8 мазмыны: Тақырып: Психологиялық зерттеу класификациясы 1.Психология ғылымы таңдау ғылымы ретінде. 2.Психологиялық зерттеудің класификациясы.
1. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология . Учебное пособие .М , 2004 33-45б. 2. СобчикЛ.Н. Методы психологической диогностики М.,1990. 3. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М., 1980. 4. Хармон Г.Современный факторный анализ .М, 1972 5. Шмелев А.Г. Введение в экспериментальную психосемантику .М,1983г ОЖСӨЖ-9 мазмұны: Тақырып: Көру арқылы қабылдауын зерттеу әдістері. 1.Көру арқылы қабылдаудағы геометикалық иллюзия. 2.Құрылым иллюзиясы.
1. Дюк В.А. Компьютерная психодиагностика . СПБ Братство , 1994 2. Закс Л. Статистическое оценование .М,Статистика , 1976г 3.Кулагин Б. Ф. Основы профессиональной психодиагностики .М,1984г 4.Кумеков Л.В. Психологическое исследование .СПБ ,Наука ,1994 5. Кэмпбелл Д.Модели экспериментов в социальной психолгии и прикладных исследованиях .М,Прогресс,1980 6.Крылова А.А., Маничева С.А. Практикум по обшей экспериментальной и прикладной психологии М.,2006.53-71б.
1.Асоциативті әдістер. 2.Конструктивті әдістер. 3. Экспрессивті әдістер. Мақсаты: Зерттеу әдісінің түрлерін талқылау Өткізілу түрі: коллоквиум Мұғалім және студент арасында сұрақ және жауап түрінде өткізіледі. Әр студентке 10 сұрақтан қойылады, студент қойылған сұщраққа уақыт ұтуы үшін тез жауап беруі керек. 1 сұраққа 1 мин уақыт беріледі Әдебиеттер: 1. Адлер Ю.П. Предпланирование эксперимента . М ,1978 2. Анастази А ., Урбина С . Психологическое тестирование . СПБ Питер ,2001г. 3. Быков В.В. Методы науки .М,1972г 4.Бурлачук Л.Ф. Морозов С .М. Словарь – справочник по психодиагностике .СПБ Питер Ком, 1999 5. Хьелл Л.Зиглер Д. Теория личности.56-98б. 6. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М., 1980.
1.Болжам түрлері. Мақсаты: болжам туралы ақпаратпен алмасу, болжамды құра білуге үйрету. Өткізілу түрі: пікірталас Әдебиеттер: 1.Готтсдонкер Р. Основы психологического эксперимента .М ,МГУ ,1982 2. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология . Учебное пособие .М , 200430-35б. 3.Дружинин Н.К. Выборочное наблюдения и эксперимент.М., 1977. 4. Дюк В.А. Компьютерная психодиагностика . СПБ Братство , 1994 5. Закс Л. Статистическое оценование .М,Статистика , 1976г ОӨСӨЖ -12мазмұны: Тақырып: Сауалнама әдісі. 1.Д.Маркс сауалнамасын жүргізу. Мақсаты: Д.Маркс сауалнамасын жүргізу. Өткізілу түрі: Сауалнаманы жүргізу, талқылау, нәтижесін шығару. Әдебиеттер: 1. Адлер Ю.П. Предпланирование эксперимента . М ,1978 2. Анастази А ., Урбина С . Психологическое тестирование . СПБ Питер ,2001г. 3. Быков В.В. Методы науки .М,1972г 4.Бурлачук Л.Ф. Морозов С .М. Словарь – справочник по психодиагностике .СПБ Питер Ком, 1999 5. Хьелл Л.Зиглер Д. Теория личности.56-98б. 6. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М., 1980. жүктеу/скачать 3,74 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|