Педагогика факультеті «Педагогика және психология» кафедрасы

1.Психологиялық эмперикалық зерттеудің негізгі сипаттамалары.

2.Эксперименталды айнымалылықтар және оларды реттеу амалдары.

3Психологиялық эмперикалық зерттеудің негізгі сипаттамалары.

1. Налимов В.В. Теория эксперимента .М,2002г

2. Рогов. Е. И. Настолная книга практического психолога.Кн.1,2. М.,2002.

3.Райгородский Д.Я. Практическая психодиогностика.Самара, 2003.

4 Ратанова Т.А., Шляхта П. Ф. Методы изучения и психодиогностика личности.М.,200.

5.Романова Е.С., Потемкина О.Ф. Графические методы в психологической диогностике М.,1992.

1.Бір айнымалылық пен бірнеше топқа арналған жоспарлар.

2.Факторлы жоспарлар.

3.Ех- роsf-facto жоспары.

1.Волков.Б.С. Волкова В.Н. Методы исследования в психологии. М., 2002.

2. Гайда В.К. , Захаров В.П. Психологическое тестирование . Л,МГУ , 1982г

3.Ганзен В.А. Балин В.Д. Теория и методология психологического иследования.

4.Годфруа Дж Что такое психология ? В2 – Ххтомах, М,2001

5. Готтсдонкер Р. Основы психологического эксперимента .М ,МГУ ,1982

16. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология . М.,2004. 112-118б.
ОЖСӨЖ-15 мазмұны:

Тақырып: Есте қалдыру әдістері.

1.Жаттау процесінің динамикасын зерттеу.

2.Тікелей және жанамалы есте қалдыруды зерттеу.

3.Жаңғырту және тану процестерінің салыстыру.

1.Кулагин Б. Ф. Основы профессиональной психодиагностики .М,1984г

2.Кумеков Л.В. Психологическое исследование .СПБ ,Наука ,1994

3.Кэмпбелл Д.Модели экспериментов в социальной психолгии и прикладных исследованиях. М, Прогресс,1980

4.Крылова А.А., Маничева С.А. Практикум по обшей экспериментальной и прикладной психологии М.,2006.88-120.
ӨЖСӨЖ-16 мазмұны:

Тақырып: Эксперимент түрлері.

1.Идеалды және реалды эксперимент.

2.Реалды эксперимент және « эксперименттің толықтай сәйкес келуі.

Мақсаты: Эксперимент түрлерін талдау.

Өткізілу түрі: Венн диаграммасы

Әдістемелік ңұсқау: сыни түрғыдан оқу технологиясы бойынша студенттер вен диограммасына сол әрекеттің жағымды жағымсыз жақтарын және екеуінің ұқсас жақтарын жазады.

Әдебиеттер:

1.Бодалев А.А, Столин В.В. Обшая психодиогностика.СП-2004.79-135б.

2.Волков.Б.С. Волкова В.Н. Методы исследования в психологии. М., 2002.

3. Гайда В.К. , Захаров В.П. Психологическое тестирование . Л,МГУ , 1982г

4.Ганзен В.А. Балин В.Д. Теория и методология психологического иследования.

5.Годфруа Дж Что такое психология ? В2 – Ххтомах, М,2001

1.Кроссмәдени психологияда және психогенетикада корреляциялық зерттеуді жоспарлау.

2.Кроссмәдени зерттеу.

Мақсаты: Кросс мәдени зерттеулерді жүргізе білуге үйрету.

Өткізілу түрі: Эссе жазу

Әдебиеттер:

1. Дюк В.А. Компьютерная психодиагностика . СПБ Братство , 1994

2. Закс Л. Статистическое оценование .М,Статистика , 1976г

3. Кулагин Б. Ф. Основы профессиональной психодиагностики .М,1984г

4. Кумеков Л.В. Психологическое исследование .СПБ ,Наука ,1994

5.Крылова А.А., Маничева С.А. Практикум по обшей экспериментальной и прикладной психологии М.,2006.205-221б.

1.Интелектуальды проба әдісі арқылы ерікті зейін ерекшелігін зерттеу.

1. Әдісті топта қолданып зерттеу жүргізу, зерттелініп отырған құбылыс жөнінде психологиялық ақпарат алу.

2. Әдісті интерпретациялау. Алынған ақпарат сандақ және сапалық өңделеді. Ақпараттың өңделуі әр әдістің ерекшелігіне қарай жүргізіледі.

3. Псиологиялық диагноз жасалады, яғни алынған мәліміт жазбаша түрбе беріледі.

1. Дюк В.А. Компьютерная психодиагностика . СПБ Братство , 1994

2. Закс Л. Статистическое оценование .М,Статистика , 1976г

3. Кулагин Б. Ф. Основы профессиональной психодиагностики .М,1984г

4. Кумеков Л.В. Психологическое исследование .СПБ ,Наука ,1994

5.Крылова А.А., Маничева С.А. Практикум по обшей экспериментальной и прикладной психологии М.,2006.205-221б.

1. Эксперимент түрлері.

2.Пилотажды эксперимент әдісінің ерекшелігі.

Мақсаты: Экспермент түрлерін талдау.

Өткізілу түрі: Венн диаграммасы

Әдістемелік ңұсқау: сыни түрғыдан оқу технологиясы бойынша студенттер вен диограммасына сол әрекеттің жағымды жағымсыз жақтарын және екеуінің ұқсас жақтарын жазады.

Әдебиеттер:

1. Дюк В.А. Компьютерная психодиагностика . СПБ Братство , 1994

2. Закс Л. Статистическое оценование .М,Статистика , 1976г

3. Кулагин Б. Ф. Основы профессиональной психодиагностики .М,1984г

4. Кумеков Л.В. Психологическое исследование .СПБ ,Наука ,1994

5.Крылова А.А., Маничева С.А. Практикум по обшей экспериментальной и прикладной психологии М.,2006.205-221б.

1. «Плацебо» эфектісі.

2.Психологиялық жағдаят типтері.

Мақсаты: Психологиялық эффект түрлерін талдау.

Өткізілу түрі: Ситуацияларды талқылау

Әдебиеттер:

1. Дюк В.А. Компьютерная психодиагностика . СПБ Братство , 1994

2. Закс Л. Статистическое оценование .М,Статистика , 1976г

3. Кулагин Б. Ф. Основы профессиональной психодиагностики .М,1984г

4. Кумеков Л.В. Психологическое исследование .СПБ ,Наука ,1994

5.Крылова А.А., Маничева С.А. Практикум по обшей экспериментальной и прикладной психологии М.,2006.205-221б.

1.Аудиториялы сөйлеу. Тыңдаушының индивидуалды профилін қалыптастыру.

2.Есту зейінің құрылымын бағалау.

3. «Сөйлеудің жағдайын анықтау картасы»әдісін жүргізу.

1. Дюк В.А. Компьютерная психодиагностика . СПБ Братство , 1994

2. Закс Л. Статистическое оценование .М,Статистика , 1976г

3. Кулагин Б. Ф. Основы профессиональной психодиагностики .М,1984г

4. Кумеков Л.В. Психологическое исследование .СПБ ,Наука ,1994

5.Крылова А.А., Маничева С.А. Практикум по обшей экспериментальной и прикладной психологии М.,2006.205-221б.

1.Ішкі айнымалылықты анықтау.

2.Ішкі айнымалылықтарды бақылау түрлері.

Мақсаты: Айнымалылық түрлері жөніндегі білімдермен алмасу

Өткізілу түрі:Аквариум

Әдістемелік ңұсқау: “Аквариум” – балаларға мәселені “қоғам алдында” талқылауға ұсынғандағы диалог түрі. Шағын топ белгілі бір мәселе бойынша диалогты жүргізуге кімге сеніп тапсыруға болатынын таңдайды. Кейде тілек білдірушілер бірнеше болуы мүмкін. Қалған барлық оқушылар көрермен ролін атқарады. Соныдықтан да мұны аквариум деп атайды.

Әдебиеттер:

1. Дюк В.А. Компьютерная психодиагностика . СПБ Братство , 1994

2. Закс Л. Статистическое оценование .М,Статистика , 1976г

3. Кулагин Б. Ф. Основы профессиональной психодиагностики .М,1984г

4. Кумеков Л.В. Психологическое исследование .СПБ ,Наука ,1994

5.Крылова А.А., Маничева С.А. Практикум по обшей экспериментальной и прикладной психологии М.,2006.205-221б.

1. Өлшеудің эксперименталды қайталануы.

2.Өлшеу түрлері.

Мақсаты: Психологиялық өлшеулерді жүргізу.

Өткізілу түрі: зерттеу жүргізу.

Әдістемелік ңұсқау: Әдіспен жұмыс бірнеше жұмыс жүйесінен тұрады:

1. Әдісті топта қолданып зерттеу жүргізу, зерттелініп отырған құбылыс жөнінде психологиялық ақпарат алу.

2. Әдісті интерпретациялау. Алынған ақпарат сандақ және сапалық өңделеді. Ақпараттың өңделуі әр әдістің ерекшелігіне қарай жүргізіледі.

3. Псиологиялық диагноз жасалады, яғни алынған мәліміт жазбаша түрбе беріледі.

1. Дюк В.А. Компьютерная психодиагностика . СПБ Братство , 1994

2. Закс Л. Статистическое оценование .М,Статистика , 1976г

3. Кулагин Б. Ф. Основы профессиональной психодиагностики .М,1984г

4. Кумеков Л.В. Психологическое исследование .СПБ ,Наука ,1994

5.Крылова А.А., Маничева С.А. Практикум по обшей экспериментальной и прикладной психологии М.,2006.205-221б.

1.В.А.Журованың депрессивті жағдайының диференциалды диогностикалық әдістемесі.

2.Сегіз түсті Люшер әдістемесі.

Мақсаты: : Эмоциялық көңіл-күй түрлерін әдістемелер арқылы зерттеу

Өткізілу түрі: тест жүргізу

Әдістемелік ңұсқау: Әдіспен жұмыс бірнеше жұмыс жүйесінен тұрады:

1. Әдісті топта қолданып зерттеу жүргізу, зерттелініп отырған құбылыс жөнінде психологиялық ақпарат алу.

2. Әдісті интерпретациялау. Алынған ақпарат сандақ және сапалық өңделеді. Ақпараттың өңделуі әр әдістің ерекшелігіне қарай жүргізіледі.

3. Псиологиялық диагноз жасалады, яғни алынған мәліміт жазбаша түрбе беріледі.

1. Дюк В.А. Компьютерная психодиагностика . СПБ Братство , 1994

2. Закс Л. Статистическое оценование .М,Статистика , 1976г

3. Кулагин Б. Ф. Основы профессиональной психодиагностики .М,1984г

4. Кумеков Л.В. Психологическое исследование .СПБ ,Наука ,1994

5.Крылова А.А., Маничева С.А. Практикум по обшей экспериментальной и прикладной психологии М.,2006.205-221б.

1. Тест нормаларының талаптары.

2. Тестінің сенімділігі.

3.Тестінің валидтілігі.

1. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология . Учебное пособие .М , 2004 33-45б.

2. СобчикЛ.Н. Методы психологической диогностики М.,1990.

3. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М., 1980.

4. Хармон Г.Современный факторный анализ .М, 1972

5. Шмелев А.Г. Введение в экспериментальную психосемантику .М,1983г

1.Л.В.Куликов бойынша графикке қойылатын талаптар.

2. Ғылыми мақалаға қойылатын талаптар.

Мақсаты: Ғылыми мақалаларға қойылатын талаптарды талқылау.

Өткізілу түрі: пікірлесу

Әдебиеттер:

1. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология . Учебное пособие .М , 2004 33-45б.

2. СобчикЛ.Н. Методы психологической диогностики М.,1990.

3. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М., 1980.

4. Хармон Г.Современный факторный анализ .М, 1972

5. Шмелев А.Г. Введение в экспериментальную психосемантику .М,1983г

1.Графикалық қозғалыстардың негізгі параметрлерін анықтау.

2.Жұмыс жасайтын қолдың көрсеткішін зерттеу.

Мақсаты: Графикалық қозғалыстар арқылы өңдеу.

Өткізілу түрі: зерттеулер жүргізу.

Әдістемелік ңұсқау: Әдіспен жұмыс бірнеше жұмыс жүйесінен тұрады:

1. Әдісті топта қолданып зерттеу жүргізу, зерттелініп отырған құбылыс жөнінде психологиялық ақпарат алу.

2. Әдісті интерпретациялау. Алынған ақпарат сандақ және сапалық өңделеді. Ақпараттың өңделуі әр әдістің ерекшелігіне қарай жүргізіледі.

3. Псиологиялық диагноз жасалады, яғни алынған мәліміт жазбаша түрбе беріледі.

1. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология . Учебное пособие .М , 2004 33-45б.

2. СобчикЛ.Н. Методы психологической диогностики М.,1990.

3. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М., 1980.

4. Хармон Г.Современный факторный анализ .М, 1972

5. Шмелев А.Г. Введение в экспериментальную психосемантику .М,1983г

1.Әдістемелік нұсқау

2.Дисертация

3Кандидаттық дисертация.

4.Докторлық дисертация

Мақсаты: Зерттеу нәтижелерін безендіру жөнінде білімдерін кеңейту

Өткізілу түрі: әдебиеттермен жұмыс

Әдістемелік ңұсқау:Студенттер белгілі бір проблеема бойынша әдебиеттерге шолу жасап топта талдау жасайды.

Әдебиеттер:

1. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология . Учебное пособие .М , 2004 33-45б.

2. СобчикЛ.Н. Методы психологической диогностики М.,1990.

3. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М., 1980.

4. Хармон Г.Современный факторный анализ .М, 1972

5. Шмелев А.Г. Введение в экспериментальную психосемантику .М,1983г

1.Гипотезаның негізгі түрлері.

2.Зерттеудің міндеттері.

3.Психологияның негізгі проблемалары.

1. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология . Учебное пособие .М , 2004 33-45б.

2. СобчикЛ.Н. Методы психологической диогностики М.,1990.

3. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М., 1980.

4. Хармон Г.Современный факторный анализ .М, 1972

5. Шмелев А.Г. Введение в экспериментальную психосемантику .М,1983г

1.Үрейлену деңгейін анықтау.

2.Эмпатияға қабілеттілігін зерттеу.

Мақсаты: Үрейлену деңгейін анықтау тесттерін жүргізу

Өткізілу түрі: тест жүргізу, нәтижесін шығару

Әдістемелік ңұсқау: Әдіспен жұмыс бірнеше жұмыс жүйесінен тұрады:

1. Әдісті топта қолданып зерттеу жүргізу, зерттелініп отырған құбылыс жөнінде психологиялық ақпарат алу.

2. Әдісті интерпретациялау. Алынған ақпарат сандақ және сапалық өңделеді. Ақпараттың өңделуі әр әдістің ерекшелігіне қарай жүргізіледі.

3. Псиологиялық диагноз жасалады, яғни алынған мәліміт жазбаша түрбе беріледі.

1. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология . Учебное пособие .М , 2004 33-45б.

2. СобчикЛ.Н. Методы психологической диогностики М.,1990.

3. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М., 1980.

4. Хармон Г.Современный факторный анализ .М, 1972

5. Шмелев А.Г. Введение в экспериментальную психосемантику .М,1983г

1.Зерттеудің тікелей міндеті.

2. «Кері» міндет.

3.Операциялық міндет.

4.Заңдылықтарды табу.

Мақсаты: Зерттеу міндеттерін талдау.

Өткізілу түрі: Презентация

Әдістемелік ңұсқау: «Презентация» стратегиясында студенттер топтарға бөліне отырып, өздеріне бөлінген, не берілген сұрақтарға байланысты тақтаға немесе плакатқа сурет, кесте т.б. құрастырып, оны қорғайды. Бұл жұмысты орындауға және әрбір топтың қорғауына белгілі уақыт беріледі. Студенттер өз жұмыстарын орындау кезінде оқытушы әрбір топтың жұмыстарын қадағалап, кеңес беруі тиіс. Әрбір топ өз жұмыстарын қорғаған соң басқа студенттердің сұрақ қоюларына құқығы бар. Бұл әдіс студенттердің ойлау, қиялының дамуына, материалдың есте берік сақталуына ерекше ықпалын тигізеді.

Әдебиеттер:

1. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология . Учебное пособие .М , 2004 33-45б.

2. СобчикЛ.Н. Методы психологической диогностики М.,1990.

3. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М., 1980.

4. Хармон Г.Современный факторный анализ .М, 1972

5. Шмелев А.Г. Введение в экспериментальную психосемантику .М,1983г

1.Герментевтикалық әдістің пайда болу мен ерекшелігі.

2.Психометрикалық шкалалар.

Мақсаты: Герменевтикалық әдіс жөніндегі түсініктерін білу.

Өткізілу түрі: Екі жақты күнделік

Әдістемелік ңұсқау: Берілген тақырып бойынша студенттер кесте толтырады. Ол кестеде проблема және түсініктеме жолдарына деген жолдары бар соған тақырып бойынша талдау жасайды.

Әдебиеттер:

1. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология . Учебное пособие .М , 2004 33-45б.

2. СобчикЛ.Н. Методы психологической диогностики М.,1990.

3. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М., 1980.

4. Хармон Г.Современный факторный анализ .М, 1972

5. Шмелев А.Г. Введение в экспериментальную психосемантику .М,1983г

1.Компютерлік психодиогностика арқылытұлғаға психологиялық сипаттам беру.

2.Компютерлік психологиялық сипаттамалардағы «қарсылықты» жою.

Мақсаты: Компютерлік психодиогностика жөніндегі білімдерін айқындау.

Өткізілу түрі:Презентация

Әдістемелік ңұсқау: «Презентация» стратегиясында студенттер топтарға бөліне отырып, өздеріне бөлінген, не берілген сұрақтарға байланысты тақтаға немесе плакатқа сурет, кесте т.б. құрастырып, оны қорғайды. Бұл жұмысты орындауға және әрбір топтың қорғауына белгілі уақыт беріледі. Студенттер өз жұмыстарын орындау кезінде оқытушы әрбір топтың жұмыстарын қадағалап, кеңес беруі тиіс. Әрбір топ өз жұмыстарын қорғаған соң басқа студенттердің сұрақ қоюларына құқығы бар. Бұл әдіс студенттердің ойлау, қиялының дамуына, материалдың есте берік сақталуына ерекше ықпалын тигізеді.

Әдебиеттер:

1. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология . Учебное пособие .М , 2004 33-45б.

2. СобчикЛ.Н. Методы психологической диогностики М.,1990.

3. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М., 1980.

4. Хармон Г.Современный факторный анализ .М, 1972

5. Шмелев А.Г. Введение в экспериментальную психосемантику .М,1983г

1.Зейін.

1. Әдісті топта қолданып зерттеу жүргізу, зерттелініп отырған құбылыс жөнінде психологиялық ақпарат алу.

2. Әдісті интерпретациялау. Алынған ақпарат сандақ және сапалық өңделеді. Ақпараттың өңделуі әр әдістің ерекшелігіне қарай жүргізіледі.

3. Псиологиялық диагноз жасалады, яғни алынған мәліміт жазбаша түрбе беріледі.

1. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология . Учебное пособие .М , 2004 33-45б.

2. СобчикЛ.Н. Методы психологической диогностики М.,1990.

3. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М., 1980.

4. Хармон Г.Современный факторный анализ .М, 1972

5. Шмелев А.Г. Введение в экспериментальную психосемантику .М,1983г

1.Бұлшықеттік статикалық шыдамдылығын анықтау.

2.Қолдың статикалық динамикалық ерекшелігін анықтау.

Мақсаты: Бұлшық еттің қимыл қозғалысын анықтау.

Өткізілу түрі: зерттеу жүргізу.

Әдістемелік ңұсқау: Әдіспен жұмыс бірнеше жұмыс жүйесінен тұрады:

1. Әдісті топта қолданып зерттеу жүргізу, зерттелініп отырған құбылыс жөнінде психологиялық ақпарат алу.

2. Әдісті интерпретациялау. Алынған ақпарат сандақ және сапалық өңделеді. Ақпараттың өңделуі әр әдістің ерекшелігіне қарай жүргізіледі.

3. Псиологиялық диагноз жасалады, яғни алынған мәліміт жазбаша түрбе беріледі.

1. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология . Учебное пособие .М , 2004 33-45б.

2. СобчикЛ.Н. Методы психологической диогностики М.,1990.

3. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М., 1980.

4. Хармон Г.Современный факторный анализ .М, 1972

5. Шмелев А.Г. Введение в экспериментальную психосемантику .М,1983г

1. Бастьауыш және орта мектеп оқушысының дауыстап оқу дағдысын бағалау.

2. «Ішінен оқу» дағдысын анықтау.

Мақсаты: Бастауыш мектеп оқушыларының оқу дағдыларын анықтау

Өткізілу түрі: Әңгімелесу
ОЖСӨЖ-37 мазмұны:

Тақырып: Эмпатиялық қабілетті анықтау.

1.Эмпатиялық қабілетті анықтау