93. Педагогикалық технологиялардын Heriзri сипаттамалары. Педагогикалық технологиялардың түрлерi.
Педагогикалық технологияларды мәнділігіне, қолданылуына, ұйымдастырылуына қарай 6 топқа жіктейді:
1.Қолдану деңгейіне қарай:
-жалпы педагогикалық
-пәндік
-модульдік
-жеке әдістемелік
2.Философиялық негізіне қарай:
--материалистік
--идеалистік
-диалектикалық
-ғылыми
-прангматикалық
-ізгілікті
3.Психикалық дамудың жетекші факторына қарай:
-биогендік
-психогендік
соцегендік
4.Ғылыми тұжырымдамасына қарай:
-ассоциативті
-рефлекторлық
-гешталь технологиясы
-дамытушылық
5.Тұлғалық құрылымдарға бағыттылығына қарай:
-ақпаратты
-әрекеттік
-евристикалық
-өзін-өзі дамыту
6.Құрылымдық мазмұндық сипатына қарай:
-білімдік пен тәрбиелік
-жалпы және кәсіби бағытты
технократтық және гумандық.
Жаңа педагогикалық технологиялардың тізімін алсақ:
1.Адаптивті жүйеде оқыту.
2.Оқытудың ұтымдық тәсілі.
3.Блоктап оқыту.
4.Модульдеп оқыту.
5.Профессор Монаховтың педагогикалық технологиясы.
6.Деңгейлеп оқыту (В.Беспалько)
7.Бағдарламамен оқыту.
8.Компьютерлік оқыту.
9.Идеялы оқыту.
10.Л.В.Занковтың дамыта оқыту жүйесі.
11.Н.Зайцевтің оқу,жазу, есептеуді оқытудың технологиясы.
12.Іскерлік және коммуникативтік технологиясы негізіне сүйене құрылған жүйе.
Педагогикалық технология – практикада іске асатын, нақтылы педагогикалық жүйе, жоба деп анықтама береді Б.А.Беспалько. Педагогикалық жүйені, тұлғаны қалыптастыруға ықпал ететін, арнайы ұйымдастырылған мақсатты, бір-бірімен өзара байланыстағы әдіс-тәсілдер деп қарастырады.
Оқытудың технологиялары –дидакттиканың құрамдас процессуалды бөлігі.
94. Тұлғаға бағытталған оқыту заманауи білім берудің парадигмасы ретінде.
Парадигма (латын тілінен аударғанда) үлгі немесе мысал, алгоритм, нобай дегенді білдіреді. Білім беру парадигмасы - білім берудің тұжырымдамалық нобайы. Бұл ұғымды Колесникова енгізген.
Әр парадигма дүниені, педагогикалық нысандарды қабылдаудың, олардың мәнін түсінудің әр түріне сай келеді. Мәдениетке деген үш амал және білім берудің тұжырымдамалық үш үлгісі бар.
Мәдениетке деген үш амал: 1)аксиологиялық – мәдениет құндылық ретінде қарастырылады; 2)әрекеттік – материалдық немесе рухани құнылықтарды игеру, жасау бағытындағы белгілі бір іс-әрекет; 3)тұлғалық – мәдениет тұлғаның белгілі бір типтерінде, оның қасиеттерінде көрініс табады.
Осы мәдениетке деген үш амалға сәйкес білім берудің тұжырымдамалық үш үлгісі немесе үш парадигма бар:
1.Дәстүрлі-консервативті (аксиологиялық амалға сай) білім беру арқылы мәдениетті сақтау, оң мәні бар.
2.Рационалистік (әрекеттік амал) – баты назарда білім емес, әрекет ету тәсілдері.
3.Феноменологиялық (тұлғалық амал) – мәдениет құбылысы, білім беру субъектісі ретінде адамға деген ізгілікті қарым-қатынас.
Парадигмалар мыналар бойынша ерекшеленеді:
-білім беру мақсаттары бойынша,
-мектеп функцияларын түсіну бойынша;
-мақсатқа жету жолдары бойынша;
-педагогикалық әрекеттесу сипаты бойынша;
-оқушының білім берудегі позициялары бойынша.
Негізгі құндылықтарды таңдау білім беру парадигмасын айқындайды.
Дәстүрлі-консервативті (білімдік) парадигма
Технократиялық (аралық) парадигма
Бихевиористік (құлық) парадигмасы
Гуманистік (Феноменологиялық) парадигма.
Достарыңызбен бөлісу: |
