экстернат және зияткерлік тапсырмалар беру оқшаулау және жоғарғы ынтаның болуы
грант және академиялық қабілеттің болуы
сиақы жіне зияткерлік тапсырмалар беру
марапаттау және әлеуетті мүмкіндіктерін көрсету
Оқу үдерісінің қалай жүретінін басқалардан гөрі жақсы біліп, өздерінің оқуын реттей алатындығымен ерекшелетін оқушыны анықтайтын өлшем
өз білімін жетілдіру ойлау қабілетінің жылдамдығы
икемділік
мәселені шешу
есте сақтау және білім
Ең үздік оқушыларды анықтаудағы күрделілікке деген сүйіспеншілік сенмді өлшемінің сипаттамасы (Фриман)
Қызығушылығын арттыру үшін күрделі ойын мен тапсырмаларға ұмтылады олар ақпратты біліп қана қоймай, оны пайдалана алады
басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған
жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асырады
олар ерте жасынан бастап сөйлей, оқи және жза бастайды
Оқытудың жаңа тәсілдерін әзірлеуде мұғалімдердің жаңа бастамасын жинақтауды көздейтін сабақты зерттеу тәсілінің түйінді сипаты
креативтік бірізділік
зерттеу өзектілігі
жүйелілік
ғылыми дәлдік
Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым
Мұғалім зерттеуде жинақталған білімімен педагогикалық қауыммен бөліседі Сабаққа берілген кез келген баға жеке мұғалімге ғана қатысты болады
Сабақты зерттеуді іс-әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болмайды
Зерттеу жүргізуші топты бір әдістемелік бірлестіктің кем дегенде бес мұғалімі құрайды
Топ мүшелері тек бір мектептің мұғалімдері болуы тиіс
