Педагогика, оқыту әдістемесі (каз) Мақсатты аудитория сипаты мен бағалау стратегияларын білуді қамтитын білім саласын көрсетіңіз

Диалог негізінде оқыту және оқу дегеніміз не?

жүктеу/скачать 57,52 Kb. бет 26/29 Дата 30.09.2022 өлшемі 57,52 Kb. #151284

Бұл бет үшін навигация:

• 353. Оқушылардың оқуға қабілетін жақсартуға мүмкіндік беретін педагогикалық тетіктердің ішіне жатпайды  жеке ойлау үдерістерін және олардың жұмыс қағидаттарын ескермеу
• 354. Оқытудың сапасын неше тәсіл арқылы анықтауға болады  2
• 356. Дарынды және талантты балалардың анықтау өлшемдерінің ішіндегі»өз білімін жетілдіру» өлшеміне сәйкес келетін сипаттама  Олар өздерінің оқуларын реттей алады
• 357. Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі  Зерттеу барысында топ мүшелері әртүрлі дәрежеде үдеріске тартылады
• Мұғалімнің қолданған әдіс-тәсілі 360. Оқытудың тәжірибе үлгісі және ақпараттық коммуникациялық технологияларының көмегінен  Ықтимал әсерлерді имитациялау
• 361. М Чиксентмихалдің Өзіндік мақсат деп атайтын сызбасы бойынша оқушыда төмен ашық болып ,ал оған жоғары талап қойылатын  Зерігу

349. Диалог негізінде оқыту және оқу дегеніміз не?  Мұғалім мен оқушы арасындағы ой-пікірдің жүйеленуі мен дамуы 350. Оқыту үшін бағалау мен оқуды бағалау дегеніміз не?  ілгерілеу қадамдарын айқындау мен оған қолдау көрсету 351. Саналы оқушы болып шығудың негізгі кілті:  өзін өзі реттеу мен метатану дағдыларын дамыту 352. Топтық әңгіме барысында  Идея қайталанады және жасалынады, бірақ үнемі бағалана бермейді 353. Оқушылардың оқуға қабілетін жақсартуға мүмкіндік беретін педагогикалық тетіктердің ішіне жатпайды  жеке ойлау үдерістерін және олардың жұмыс қағидаттарын ескермеу 354. Оқытудың сапасын неше тәсіл арқылы анықтауға болады?  2 355. Мұғалім жұмысының тиімділігін, оқушылармен өзара байланысының сипаты мен жиілігін анықтау, оқытудың нешінші тәсілі?  1 356. Дарынды және талантты балалардың анықтау өлшемдерінің ішіндегі»өз білімін жетілдіру» өлшеміне сәйкес келетін сипаттама  Олар өздерінің оқуларын реттей алады 357. Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі  Зерттеу барысында топ мүшелері әртүрлі дәрежеде үдеріске тартылады 358. Сабақты зерттеуді жүзеге асыратын педогогтар  Оқудың жаңа тәсілін модельдейді 359. Оқушылардың метатанымдық немес өздгінен реттелетін оқуының алғы шарттары  Мұғалімнің қолданған әдіс-тәсілі 360. Оқытудың тәжірибе үлгісі және ақпараттық коммуникациялық технологияларының көмегінен  Ықтимал әсерлерді имитациялау 361. М Чиксентмихалдің Өзіндік мақсат деп атайтын сызбасы бойынша оқушыда төмен ашық болып ,ал оған жоғары талап қойылатын  Зерігу 362. Флейвелл(1976) метатануды өлшеудің неше құрылымын анықтады?  3 363. Зияткерліктің өзара байланысын көрсету мүмкін емес деген кім?  Г.Гарднер жүктеу/скачать 57,52 Kb. Достарыңызбен бөлісу: