мағынаны ұғыну және оның мәнін анықтау.
29. Оқушылардың бейімдігін анықтау үшін білі, дағдыларын тексеружүргізудегібағалау мақсатын көрсетіңіз –Болжау мен сұрыптау
30. Дарынды және талантты оқушыларды ынталандырып және әлеуметін дамытудағы тиімді тәсілдер-экстернат және зияткерлік тапсырмалар беру.
31. Топ мүшелерінің зерттеу сабағы аяқталсымен бірден талқылау жүргізуі- жоспарлауда қолдану үшін зерделенген әдебиеттер нәтижелерін қорытуы
32. Сабақты зерттеудің алғашқы қадамын көрсетіңіз-нәтижені қамтамасыз ететін ережелер жүйесін құрады.
33. Сабақты зерттеуді жүзеге асыратын педагогтар –оқытудың жаңа тәсілін модельдейді.
34. Рәсімдік кездейсоқ және сематикалық жады компененттерінен тұрады-ұзақ мерзімді
35. М.Чиксентмихаидың өзіндік мақсат деп атайтын сызбасы бойынша оқушыда төмен машық болып, ал оған жоғары талап қойылғанда орын алатын нәтиже-алаңдау
36. Барнс пен Мерсердің пікірінше мұғалімдердің оқушыларды пікірлесуге тартуы кезінде жетілдіруі тиіс болатын әігіме түрі- зерттеушілік әңгіме
37. Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауының ең тиімсізі- дәріс
38. Мұғалімнің сындарлы оқыту теориясына сәйкес сабақты ұйымдастыру ерекшелігі-оқушының білімін, идеясын дағдысын дамытуға ықпал ететін міндеттер қояды.
39. Бірінші жауап алу үшін және оқушының жауабын түзетуге көмектесу үшін қойылған сұрақ-
Достарыңызбен бөлісу: |
