Педагогика



Pdf көрінісі
бет15/661
Дата08.02.2022
өлшемі2,13 Mb.
#122788
түріУчебник
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   661
Байланысты:
Педагогика под ред. Пидкасистого П.И

задача выявления 
объективных закономерностей образовательного процесса
.
Закономерность

наиболее общая форма воплощения 
теоретического знания

Она свидетельствует 
о наличии закона. Закономерный —
значит, осуществляющийся на основе закона. Но правомерно ли 
вообще говорить о закономерностях, то есть объективно существующих, устойчивых, инвариантных 
связях применительно к осуществляемой людьми педагогической деятельности? Не противоречит ли 
это характерной для самого последнего времени тенденции к развитию в социологии «мягких», 
культурологических подходов к отображению социальных процессов? 
Противоречий здесь нет. Недовольство жесткой социальной методологией как нормативным 
предписанием «правильного» проекта «неправильной» жизни способно привести к осознанию границ 
применимости такой методологии, но не к «отмене» объективно существующих связей и отношений 
между субъектами, участвующими в жизни общества. При всей индивидуальной специфике проявлений 
таких отношений в конкретных случаях они определяются обстоятельствами, лежащими за пределами 
личного опыта. Так, стиль устной и письменной речи может быть вполне оригинальным, присущим 
только одному оратору или писателю, но слова и грамматические конструкции, которыми он 
пользуется, принадлежат не ему лично, а всем говорящим на данном языке. 
Представим себе ситуацию выбора, когда человек может приобрести какую
-
либо вещь, например пачку 
сигарет, а может и не делать этого. Если он решит купить ее, ему придется включиться в систему 
товарно
-
денежных отношений, существующих объективно и не зависящих ни от его воли, ни от 
желаний продавца. Ему хотелось бы заплатить меньше, продавцу —
получить больше, но они оба 
вынуждены подчиняться законам рынка, диктующим свою цену. Понятно, что эти законы не будут для 
них действовать в том случае, если покупка не состоится. Но для остальных возможных участников 
сделки они не перестанут существовать. 
Учитель может не явиться в школу, и тогда педагогические закономерности в отношении него не 
проявятся. 


Но если он пришел на урок и приступил к занятиям, он неизбежно вступает в систему закономерных 
педагогических отношений, и идти наперекор им бесполезно. 
Выявляя закономерности, мы отвлекаемся (абстрагируемся) от целей и условий осуществления каждого 
отдельного акта педагогического воздействия, от конкретных педагогических ситуаций, от намерений 
вовлеченных в педагогическую деятельность людей. Раскрываются объективно существующие 
постоянные, неизменные черты процесса в целом. 
Показателем закономерности какой
-
либо связи является ее 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   661




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет