контролирующую, обучающую, образовательную, воспитывающую, корректирующую и информационную функции . Контролирующая функция состоит в выявлении знаний, умений и навыков учащихся, усвоенных на
каждом этапе обучения, для определения готовности их к дальнейшему обучению.
Обучающая и образовательная функции в том, что ученик не только отвечает на вопросы учителя и
выполняет его задания, но и осмысливает ответы товарищей, вносит в них коррективы, что
способствует развитию познавательных способностей учащихся.
Воспитывающая функция проверки и оценки проявляется в систематическом контроле за учебной
деятельностью школьников, повышает ответственность учащихся за выполняемую работу, приучает
трудиться, самостоятельно решать поставленные учителем задачи, правильно оценивать свои учебные
возможности.
Учитель не просто регистрирует знания учащихся, а на основе анализа достижений каждого школьника
имеет возможность
корректировать весь учебно
-
воспитательный процесс,
информировать родителей
и общественность об успехах или недостатках обучения.
Контроль за учебной деятельностью школьников на всех этапах обучения должен быть регулярным и систематическим, охватывать основные разделы учебной программы, обеспечивать проверку усвоения теоретических знаний, формирования интеллектуальных и практических умений и навыков учащихся; включать разнообразные формы и методы проведения; проводиться дифференцированно с учетом специфики учебного предмета и индивидуальных особенностей учащихся; быть объективным, основанным на глубоком знании каждого ученика.
