умений  диктует педагогу держать на «экране профессионального внимания»  такой объект, как  опыт

производимых 
практических 
действий 
по 
взаимодействию 
с 
миром. 
Направленность 
профессионального внимания педагога на опыт содействует накоплению практического жизненного 
опыта, повышает подготовленность к самостоятельной жизни. 
А теперь представим, как выглядит в нашем сознании «экран профессионального внимания», начертим 
схематическую картинку: 
Стрелки, обозначающие взаимную связь выдвинутых профессиональным сознанием объектов, 
указывают на прямые и
обратные влияния: 

познанная истина обогащает опыт жизни и в разной мере облегчает практику жизни; в свою 
очередь, опыт выступает основой для теоретического вывода и овладения истиной; 

идея, присвоенная человеком, определяет его практическое отношение в соответствующем 
действии, а действие становится единицей растущего опыта, в свою очередь, опыт определяет 
формирование отношения к объекту, с которым субъект взаимодействовал; 

формирование идеи исключается вне познания истины, ибо к непознанному объекту субъект не 
может установить личностное отношение, но без идеи истина теряет смысл, и субъект 
пренебрегает истиной. 
Как видим, три объекта на экране профессионального внимания. Объекты составляют единство: они 
необходимы и достаточны, чтобы активизировать воспитанника на свободное взаимодействие с миром 
и обеспечить культурный уровень такого взаимодействия. 
Мастерства достигает педагог, умеющий данное единство учитывать постоянно, привыкший такое 
совершать, а главное —
умеющий производить такое соединение как в процессе группового дела 
(мероприятия), так и в процессе мгновенного лаконичного обращения к детям. 
Канатоходец во время преодоления длинного и опасного пути строго ограничивает экран своего 
внимания 
- 
иначе произойдет падение вниз. Хирург во время операции не выходит за пределы экрана 
внимания 
- 
даже если вокруг рвутся бомбы.
Юному педагогу рекомендуется во имя избавления от чрезмерного волнения и страха поместить экран 
профессионального внимания в сознании и направлять педагогический вектор на объекты истины, идеи 
и опыта детей.
Восхождение 

жүктеу/скачать 2,13 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: