ступеней учебной работы, — как правило, только один раз. Причем новое выстраивается на основе уже известного и в тесной связи с ним. Такое построение учебных программ несет в себе как положительные, так и отрицательные явления в
обучении. Достоинство линейного способа расположения содержания учебной программы заключается
в его экономичности во времени, поскольку исключается дублирование материала. Недостатком
линейного способа является то, что в силу возрастных и психологических особенностей учащихся,
особенно на младшей ступени обучения, школьники не в состоянии постигать сущность изучаемых
явлений, сложных по своей природе.
Концентрический способ построения учебных программ позволяет один и тот же материал (вопрос) излагать несколько раз, но с элементами усложнения, с расширением, обогащением содержания образования новыми компонентами, с углублением рассмотрения имеющихся между
