индивидуальные, фронтальные и групповые. Типы самостоятельных работ В соответствии с уровнями самостоятельной учебно
-
познавательной деятельности учащихся можно
выделить четыре типа самостоятельных работ: воспроизводящие самостоятельные работы по образцу,
реконструктивно
-
вариативные, эвристические и творческие. Каждый
из четырех типов имеет свои
дидактические цели.
Воспроизводящие самостоятельные работы по образцу необходимы для запоминания способов
действий в конкретных ситуациях (признаков понятий, фактов и определений), формирования умений и
навыков и их прочного закрепления. Деятельность учеников при выполнении работ этого типа, строго
говоря, не совсем самостоятельная, поскольку их самостоятельность ограничивается простым
воспроизведением, повторением действий по образцу. Однако роль таких работ очень велика. Они
формируют фундамент подлинно самостоятельной деятельности ученика. Роль учителя состоит в том,
чтобы для каждого ученика определить оптимальный объем работы. Поспешный переход к
самостоятельным работам других типов лишит ученика необходимой базы знаний, умений и навыков.
Задержка на работах по образцу —
бесполезная трата времени, порождающая скуку и безделье. У
школьников пропадает интерес к учению и предмету, наступает торможение в их развитии.
