воспитание - это система профессиональной деятельности педагога (педагогов), состоящая из трех ключевых элементов, выстраиваемых в гармоничном согласии с природой становления социальных отношений личности. Эти элементы есть не что иное, как объективные факторы развития личности ребенка, но педагогически интерпретированные: «воспитывающая среда», «воспитывающая деятельность» и «осмысление мира и себя в этом мире» . Количество элементов
необходимо и достаточно, чтобы содействовать формированию у ребенка социально
-
ценностных
отношений, будучи носителем которых он выступает как личность в контексте социальной жизни.
Каков конечный результат воспитательного процесса? Или личность
-
это
мешок с набором социально
-
ценностных отношений? И чем больше этих отношений, тем выше воспитательный результат?
Так мы приходим к
