Педагогика



бет1/3
Дата23.05.2022
өлшемі315,69 Kb.
#144753
түріПрезентация
  1   2   3
Байланысты:
pedagogika. Егинбаева Камшат

Педагогика

Выполнила: Егинбаева Камшат

Проверяла: Абдрахманова Роза


ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Министерство образования и Науки Республики Казахстан

Происхождение слова «педагогика»

  • Слово «педагогика» происходит от др.-греч. παιδαγωγική, что означает буквально «детовождение»
  •  παιδος – ребенок, подросток ; ἄγω – вести
  • В Древней Греции педагог — раб (часто ущербный, неспособный к физическому труду), который отводил ребенка в школу, наблюдал за ним.
  • Педагогика – наука о воспитании, обучении и образовании человека.
  • Педагогика – наука и искусство
  • Объект – это область действительности, которую исследует данная наука. Предмет – способ видения объекта с позиций этой науки.
  • Объект педагогики представляет собой ту часть объективной реальности, которая детерминирует развитие человеческого индивида как личности в процессе целенаправленной деятельности общества. Такой частью объективной реальности является образование (как педагогический факт, явление, деятельность). Но некоторые считают, что объект – человек, развивающийся в результате воспитательных отношений.
  • Предмет педагогики – воспитание личности, как формирование отношений человека к миру и к себе.
  • – закономерности воспитания, принципы содержания образования и др.
  • - система отношений, возникающей в образовательной деятельности
  • - воспитательные отношения, обеспечивающие развитие человека.
  • Но наиболее точным определением предмета педагогики представляется следующее – предмет педагогики – сознательно и целенаправленно организуемый педагогический процесс.

задачи педагогической науки

  • исследование закономерностей в образовании, воспитании, управлении (установление связей между специально созданными или реально существующими условиями и полученными результатами);
  • изучение, анализ и обобщение практического опыта педагогической деятельности в различных образовательных системах (накопление и систематизация авторских оригинальных педагогических технологий, эффективных средств влияния на учащихся и пр., а также их теоретическое обоснование и научную интерпретацию);
  • разработку, апробацию и внедрение новых форм, методов, систем воспитания, обучения, управления в сфере образования (развитие педагогической инноватики как нового направления в системе педагогических наук);
  • внедрение результатов научных исследований в педагогическую практику (разработку теоретических обоснований инновационных процессов, поиск рациональных путей взаимопроникновения исследовательской и практической деятельности);
  • планирование и прогнозирование развития образовательной системы на ближайшую и отдаленную перспективу (возможность управлять развитием педагогической системы, педагогической политикой, экономикой образования, усовершенствовать собственно педагогическую деятельность).


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет