Педагогика вн блок indd
-тақырып. Білім беру мазмұны мен оқыту технологиялары
жүктеу/скачать 3,58 Mb. Pdf көрінісі
|
педагогика китап
| 2-тақырып. Білім беру мазмұны мен оқыту технологиялары
45 • тілді, есептеуді жақсы игеру және кеңістіктік ойлау қа- білетінің болуы; • сандық технологиялар саласындағы жоғары құзырет- тілік. Келесі кезекте біз «оқуды үйрету» деп түсінетін құ- былысты және мұғалім оқушыларға осындай оқу тетіктерін қалай бере алатынын қарастырамыз. Мұғалімдер бастапқыда қоятын сұрақтар ғана емес, оқушылардың жауаптарымен мұқият танысқаннан кейін туындайтын сұрақтардың да маңызы зор. Диалогтік әң- гімеде де мұғалім сұрақтары мен оларға берілген жауап- тар, сонымен қатар, оқушылардың да сұрақтары маңызды. Мұғалім оқушылардың жауабын олардың білімдерінің дең- гейін тексеру үшін ғана емес, сондай-ақ оларға өз ойларын анық білдіруге, дамытуға және кеңейтуге мүмкіндік беру үшін де пайдаланады. Рэгг және Браун (2001) оқушылардың жауаптары мен түсініктемелеріне қарай әрекет етудің бір- неше түрлерін ұсынады. Мұғалімдер: • жауапты елемей, назарын басқа оқушыға, тақырыпқа не- месе сұраққа аудара алады; • жауапты мойындап, оны әңгімені жалғастыруға негіз ете алады; • мағынаны күшейту үшін немесе оны басқалардың да естуі үшін жауапты сөзбе-сөз қайталай алады; • белгілі бір элементті атап көрсету үшін жауаптың бір бөлігін қайталай алады; • нақты кезеңдегі немесе алдағы әңгіме желісіне қосу мақ- сатында жауапты басқа сөздермен қайталап айта алады; |