Педагогикалық ғылымдар жүйесіне мыналар енеді
жүктеу/скачать 22,25 Kb.
|
ПЕДАГОГИКА
|
"Педагогикалық ғылымдар жүйесіне мыналар енеді " " жалпы педагогика, жас ерекшеліктер педагогикасы, дене шынықтыру жэне спорт педагогикасы, педагогика тарихы" Оқушының өз мақсаты мен тапсырмаларын білу, түсіну және бағалауды қамтитын метатануды өлшеу құрылымы тапсырмаға бағытталған Дене шынықтыру мұғалімі, спорт жаттықтырушысы: дене шынықтыру іс-әрекетпен кәсіби түрде айналысатын және арнайы спорт дайындығы бар тұлға Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістері: Байқау, әңгіме, эксперимент, сауалнама тарату. "Ғылымның соңғы жетістіктері негізінде педагогикалық үрдісті ұйымдастыруды келесі принцип талап етеді: " Ғылымилық. Сынып жетекшісі құрастыратын құжат: Тәрбие жоспары. Оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді өз жауабын түзетуге, нақтылауға Мектепшілік басқарудың жоғарғы ұйымы: Педагогикалық кеңес Маманның тұлғалық және іскерлік қасиеттерінің интегралдық сипаттамасы Кәсіби құзыреттілік Блэк пен Уильям зерттеулерінде сыныптың «қара жәшік» метафорасы қолданылған. Осы метафораның негізгі идеясы оқушылардың өзін-өзі бағалауын дамыту Дидактикаға қазақша анықтама берген Ж.Аймауытов "Маманның бұл кәсіпке жарамдылығын немесе жарамсыздығын анықтайтын құжат " Мұғалім профессиограммасы "«Қара жәшік» ішіндегі жұмыс " оқушымен бірге критерийлерді талдау Дене шынықтыру пәні мұғалімі білуге тиіс: дәрігерлік-педагогикалық бақылау әдістерін, сабақ үстіндегі қауіпсіздік тәсілдерін, алғашқы дәрігерлік көмек көрсету жолдарын "Дене шынықтыру пәні мұғалімінің педагогикалық әрекеттестікті жүзеге асыратын тәсілдері мен ерекшеліктері - бұл: " педагогикалық басшылық стилі "Диалог барысында әркімнің идеясы құнды деп саналып, мұқият бағалаудан өтетін әңгіменің түрі " Зерттеушілік әңгіме "Дене шынықтыру пәні мұғалімінің педагогикалық шеберлігінің құрамдас бөлігі: " Педагогикалық қабілеттері. Дене шынықтыру мұғалімінің кәсіби шеберлігінің негізгі элементі: Мұғалімнің сөзі. Дарынды және талантты балаларды анықтауда жоспарлауға көп уақыт жұмсап, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алуымен ерекшеленетін оқушыны өлшемі ойлау қабілетінің жылдамдығы Оқушыны бағалау үшін интерпретация үдерісін көрсетіңіз оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру Оқуды жақсарту мүмкіндіктерін, сондай-ақ осы мүмкіндіктерді іске асыру әдістері мен түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі "оқу үшін бағалау " Дидактикалық процестің нәтижесін дәл анықтайтын: диагностика. Дене шынықтыру және спорт жағдайында болатын диагностика – Дене шынықтыру жағдайларында оқыту және жаттығу үрдістін нəтижесін анықтау Қазақстан Республикасының білім беру жүйесінің бастауыш сатысы: бастауыш мектеп Тәрбие процесінің заңдылығы: Тәрбие іс әрекетінің және қарым-қатынастың шешуші рөлі. Сыныптық-сабактық жүйенің теориялық негізін жасаған: Я.А.Коменский «Мен» тұжырымдамасын дамытқан ғалым Карл Роджерс, 1983 ж. Ұжымның белгілері: әлеуметтік маңызы бар жалпы мақсат Бағалаудың барлық түрлеріне тән сипаттамалардың бірі болып табылатын қорытынды оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау " Оқушылардың өзін-өзі ынталандыра отырып, оқуға деген ұмтылыс пен қызығушылықтарының пайда болуы " ішкі уәж өзін-өзі басқару органдары бар, ал түлға аралық қатынастары жалпыға бірдей жетістік, жауапкершілік, ұйымшылдықка негізделген және элеуметтік мақсатты көздейтін тіршілік әрекетімен сипатталатын оқушылар бірлестігі Ұжым Білім беру мазмұны- "Білім берудің әрбір деңгейі бойынша білімдер жүйесі " "Балалар-жасөспірімдер спорттық мектебінің спорттық-педагогикалық процесінің өзіндік ерекшеліктеріне жатады: " балалар спорттық ұжымының ерекшелігі. Қарым-қатынас барысында қоғамдық нормалардың көзі - бұл: Идеология, қоғамның әлеуметтік-саяси және экономикалық практикасы. "Мүмкіндіктері шектеулі балаларға арнайы білім беру түрі: " Инклюзивті білім беру Педагогикалық мақсаттар мен нәтижелер таксономиясы Блум таксономиясы "Педагогикалық мақсатқа лайықтылық қарым-катынасты ұйымдастыруда және тілі мен денесін, эмоциялары мен кеңіл-күйін баскарудағы мұғалімнің жалпы педагогикалық икемділіктерінің кешені - ол: " педагогикалык техника "«Дамыған әсемдік сана мен талғамды, оны қабылдау және бағалау кабілетін қалыптастырудың мақсатқа бағыттала ұйымдастырылған процесс» - бұл: " Эстетикалық тәрбие Оқушылардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеу - мадақтау. "Мамандықты дұрыс таңдауға әсер тигізіп, жалпы еңбектік икемділіктер мен қабілеттіліктерді дамытуга бағытталған оқушылар мен мұғалімдердің бірлескен іс-әрскеті: " Еңбек тәрбиесі Аралас сабақта: Бірнеше дидактикалық міндеттер шешіледі Психикалық дамуында ауытқушылық бар балаларды оқытумен және тәрбиелеумен айналысатын педагогика саласы: Валеология Зерттеудің теориялық деңгей әдістері тобына кірмейтіндер: абстракциялау Оқу пәндерінің тізімін, олардың оқу жылына, аптаға, жылдық сағат санын анықтайтын құжат: оқу жоспары; "Дене тәрбиесі арқылы ұжымның дамуының үшінші деңгейдегі кезеңі (А.С.Макаренко бойынша): " ¥жым дамуының осы кезеңінде оқушылар, өзара талаптарды орындайды, оның нәтижесінде ұжымда тұрақты, дұрыс пікірлер мен көзқарастар қалыптасып, үжым мүшелерінің іс-әрекеті іске асырылады. Жаттығу, лабораториялық жұмыс, практикалық жүмыс: Практикалық әдістер. Мектептің жылдық жоспарын бекітеді, мектеп жүмысының қорытындысын шығарады: Педагогикалық кеңес. Мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру - бұл: адамгершілік тәрбиесінің міндеті. "Тиянакты ойластырылған сұрақтар жүйесі арқылы тәрбиеленушілерде әртүрлі проблемалар бойынша дұрыс бағалар, көзкарастар қалыптастыру:" Әңгіме-кеңес. "Дене шынықтыру пәні мұғалімінің педагогикалық шеберлігінің құрамдас бөлігі: " педагогикалық қабілеттері. Дене шынықтыру мен спорт саласындағы мамандардың педагогикалық іc әрекетінің жалпы мақсаты спорт құндылықтарына бейімдеу. Дене тәрбиесінің мақсаты: тұлғаның ақыл-ойы, адамгершілігін, дене бітімінің дамуына ықпал ету Білім мазмүны сипатталады, пэндер бойынша әр жылға жэне оқылатын курс тараулары мен тақырыптарына белінетін сағаттар саны белгіленеді Оқу бағдарламасы Оқыту процесінің қозғаушы күші: "оқу міндеттері мен оқушылардың бүрын игерген білімінің арасындағы қарама-қайшылықтар. " Жеке адам: "адамның қоғамдық мәнін анықтайтын әлеуметтік сапалар мен тұлғалық қасиеттерінің жиынтығы" Педагогикалық процестің компоненттері: Мақсат, міндет, мазмұн, әдіс, форма, нәтиже. "Балалар-жасөспірімдер спорттық мектебінің спорттық-педагогикалық процесінің өзіндік ерекшеліктеріне жатады: " Жас спортшылардың оқу-жаттықтыру сабақтарына қатысуындағы жэне оларды таңдауындағы еркінділік. Жас спортшылардың тәрбиелілігін зерттеуді мынадан бастау керек сабақтан тыс уақыттағы және оқу-жаттыктыру сабақтарындағы жалпылама жағдайларда спортшының қылықтарын талдау. Мектептің жоғары басқару ұйымы: Педагогикалық кенес. Ата-анадан балаға тұқым қуалаушылық арқылы беріледі: жүйке жүйесінің түрі. Дене тәрбиесінің құралдары: Белсенді демалыс "Оқытудың "алтын" ережесін енгізген Я.А.Коменский Спорттық ұжымның ерекшеліктері: құрамның жоғарғы динамикалығы Саналы түрде орындалатын қимылдар: Дене жаттығулар. Оқу-тәрбие процесін жетілдіру мәселелерімен айналысатын тұрақты жұмыс істейтін орган: Педагогикалық кеңес "Дене шынықтыру пәні мұғалімі түлғасының гуманистік бағыттылығының құндылық бағдарларына жатпайды:" мұғалімнің өктемшілдігі. "Қоғамдық-саяси, психологиялық-педагогикалық, медициналық-биологиялық және арнайы білімдердің жиынтығы - бұл: " мұғалімнің кәсіби білімдері. Егер дене шынықтыру пәні мұғалімінің істерінде оқушыларға зор сенім мен талап етушілік басым болса, бұл: демократиялық стилі Педагогикалық шеберлік: "кәсіби педагогикалық іс-эрекетін өзіндік ұйымдастыруының ең жоғарғы деңгейін қамтамас ететін түлғалық қасиеттерінің жиынтығы" Жеке тұлғаның өзіндік ерекшеліктері: Адамның өз басындағы қасиеттерінің бір-бірімен сәйкестікпен түйісуі. оның басқа адамдардан өзгешелігі. Спорт саласындағы тәрбиелеудің ең басты мақсаты: спортшы тұлғасын жан-жақты және үйлесімді дамуына жеткізу. """Педагогикалық процестің қызметі оқушылардың жас ерекшеліктері мен даму деңгейлеріне сай келуіне байланысты"". Бұл " педагогикалық процестің зандылығы. Дүниетаным: Адам санасының ерекше айрықша формасы. Дидактикалық категория: оқыту Оқу процесінің қозғаушы күші: оқу процесінің қарама-қайшылықтары Тұлға дамуы - бұл: Адамның дене, психикалық және рухани сипаттамаларының сандық және сапалық өзгерістері. Педагогиканың зерттеу пәні: тұгас педагогикалық процесс Мұғалімнің беделі: оқушыларға кеңес беріп, бағалауға, өзіндік ықпал етуге қүқық беретін ерекше кәсіби ұстаным. Акселерация - "балалық және жасөспірімдік жастағы балалардың дене жэне психикалық дамуының тездеуі." Дене тәрбиесіндегі оқу-бұл: Таным, жаттығу және жүргізілген тәжірибе негізінде іс-әрекет пен мінез құлықтың жаңа түрлерін туындататын процесс. "Адамның өзіне-өзі және өзінің мінез бітістеріне, көзқарасына, жалпы мінез-құлықтарына әсер етуі: " Өзін-өзі тәрбиелеу. Әлеуметтік нормаларды бұзуда үнемі қайталанатын мінез-құлық: теріс мінез-құлық; " Білім беру мекемесінің іс-әрекетін, құрылымын анықтайтын ережелер жиынтығы: " Жарғы Сананы қалыптастыру әдісі: Үлгі-өнеге. Дене шынықтыру сабағының маңызды міндеті: Оқушыларга дене шынықтырумен үнемі шүғылдануға деген ынта ықыласьш дамыту. Спорт жағдайында өзін-өзі тәрбиелеу бағыттарына жататын: өзін-өзі бақылау. "Қоғамда қабылданған ережелер мен нормаларға қайшы келетін мінез-құлық: " девианттық " Ішімдік, балалардың қараусыздығы, нашақорлық, кәмелетке толмаған құкық бұзушылар: " девианттық мінез-құлықтың формалары; "Сыныптан және мектептен тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушының жұмыс шеңберіне кірмейді:" Оқу сабақ кестесін құру "Дене шынықтыру пәні мұғалімі мен жаттықтырушының педагогикалық біліктілігі: " Педагогикалық іс-әрекетті ұйымдастырудағы теориялық және практикалық даярлықтың бірлігі. "Бақылау, тексеру, бағалау стаистикалық берілгендерді жинақтау, оның анализдерін, динамикасын бөліп қарастырудың нәтижелерін болжау-бұл: " Оқыту диагностикасы Мақсатты, жоспарлы ұйымдастырылған тұлғаны қалыптастыру процесі: Тәрбиелеу. Еңбек тәрбиесінің негізгі мақсаты: Саналы еңбекке, қоғамдық пайдалы еңбекке баулу """Педагогикалық процесс бір қас қағым сәттік емес, ол ұзақ мерзімге, уақытқа бағытталған"" бұл: " педагогикалық процесс заңдылығы Модульдік оқыту технологиясын зерттеген: М.М. Жанпейісова Педагогикалық технология: сабақ беру мен ұстаздық жоспарланған мақсаттары мен оқушылардың іс-әрекеттерінің жетістіктеріне жету процесі. Аралас сабақта: Бірнеше дидактикалық міндеттер шешіледі. Ю.К.Бабанскийдің білімді меңгерудегі оқушылардың ойлау қабілетіліктерін жіктеуі репродуктивті, дедуктивті «Үштік модель» зияткерлік теориясының авторы Роберт Стернберг Дене шынықтыру және спорт педагогикасын мәліметтендіру оқытып-тәрбиелеу процесі, сондай-ақ педагогикалық құралдары мен әдістерін мәліметтендіру жұмысының қамтамасыз ету жүйесі Бір мəселенің (проблеманың) бірнеше шешімін іздеу мақсатында қолданылатын шығармашылық ойлаудың түрі Дивергентті ойлау Окыту процесінің функциялары: Тәрбие берушілік, оқы тушылық, дамытушылық Спорт ұжымның дамуындағы қозғаушы күш: Перспектива "Жоғары дәрежелі спортшыларды ұзақ жылдары дайындаудың барлық кезеңдерінде мына негізгі педагогикалық міндет жүзеге асырылады: " спортшы тұлғасын тәрбиелеу. Бір нақты кезеңде, сол сəтте неге жеткендігін есепке алу үшін жасалған бағалау Жиынтық бағалау Эстетикалық тәрбиенің міндеттеріне жатады: эстетикалық қажеттіліктерді тәрбиелеу. Мұғалімдердің педагогикалық жұмысы және оқушылардың оқу-танымдық іс-әрекеттеріңің нәтижесін анықтауға көмектесетін әдістер - бұл: бақылау әдістері Спорттық ұжымды ұйымдастырудың арнайы принциптеріне жатпайды: өзін-өзі тәрбиелеу және қайта тәрбиелеу. "Балалар-жасөспірімдер спорттық мектебінің спорттық-педагогикалық процесінің өзіндік ерекшеліктеріне жатады: " қарым-қатынастың ерекше жағдайлары. "Мектептегі оқыту процесін ұжымдық басқаруда басты роль ойнайтын,спорттық ұжымның өзін-өзі басқаруының ең жоғарғы үйымы -бұл: " педагогикалық кеңес "Тұтас педагогикалық процестегі оқушылардың мұғаліммен кәсіби қарым- қатынасы - ол:" педагогикалық қарым-қатынас Джон Дьюидің рефлективтік ой туралы кітабы Біз қалай ойлаймыз? Адамгершілік санасын қалыптастыру-бұл: Адамгершілік тәрбиесінің міндеті Педагогикалық процестің заңдылықтары: педагогикалық процестің әр түрлі жақтары мен құбылыстары арасындағы тұракты, кайталанатын, объективті байланыстар Оқыту мазмұны оқушыларды обьективті ғылыми дәйектермен, теориялармен және заңдармен таныстырса және ғылымның казіргі жағдайын көрсете алса, ол мына принципке жатады: ғылымилық. Проблемалық оқытудың мәні: оқушылардың алдына оку проблемасын қоюда. "Дене шынықтыру пәні мүғалімі мен педагог-жатгықтырушының мамандығы мына мамандықтар жүйесіне жатады: " адам - адам Білімнің мазмұнын, білім алушылардың даярлық деңгейін анықтайды: Білім беру стандарты ¥жымның белгілері: әлеуметтік маңызы бар жалпы мақсат Тіл техникасының элементтеріне жатпайды: Қиял Дене шынықтыру пәні мұғалімі білуге тиіс: Дәрігерлік-педагогикалық бақылау әдістерін, сабақ үстіндегі қауіпсіздік тәсілдерін, алғашқы дәрігерлік көмек көрсету жолдарын Көру, есту, сөйлеу мүшелерінде жэне ақыл-ойында кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін педагогиканың мына саласы зерттейді: дефектология. Дене шынықтыру педагогикадағы табиғи эксперимент: Дене шынықтыру оқу-тәрбие процесін бүзбай зерттеу гипотезасын тексеру Мінез-кұлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері: жарыс, жазалау, мадақтау . "Қандай оқыту принципі сезім органдарын оқыту материалдарын қабылдауға және өңдеуге мақсатты қатыстыруды талап етеді: " Көрнекілік. «Метатану» ұғымын енгізген ғалым Джон Флейвелл, 1976 ж. Тәрбие процесінің қозғаушы күші: Тәрбие процесінің қарама-қайшылықтары. «Төңкерілген сынып» оқыту технологиясының авторлары Арон Самс жəне Джонатан Бергманн Педагогикалық менеджменттің негізгі кұрастырушы, жүйелілік қағидасы: әр адамды құрметтеп, оған сеніммен карау қағидасы Мектепті басқару: мектептің іс-әрекетін жоспарлау, ұйымдастыру және басқару жүйесі. "Егер дене шынықтыру пәні мұғалімі жеке оқушының үлгерімі мен тәртібіне мүлдем араласпайтын болса, бұл: " либералдық стиль. "Педагогикалық міндеттерді табысты шешу үшін әрбір оқушыны күнделікті ақыл- ой еңбегіне қатыстыру қажет деген: " В.Ф.Шаталов. Əңгімелесудің үш түрі Əңгіме-дебат, зерттеушілік əңгіме, топтық əңгіме Бақылаудың, тəжірибенің, ойлау мен талқылаудың нəтижесінде алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға жəне синтездеуге бағытталған пəндік шешім Сыни тұрғыдан ойлау "«Интернет, теледидар және электронды пошта арқылы оқу мекемелеріне қатыспай білім алу» - бұл технология: " қашықтықтан оқыту Аралас сабақта: бірнеше дидактикалық міндеттер шешіледі; ҚР Білім беру жүйесі: Мектепке дейінгі, орта, жоғары білім беру. Окыту әдісі дидактикада қандай сүраққа жауап береді: Қалай оқыту кажет. Тұлға - Әлеуметтік қатыныстар мен саналы іс-әрекеттің субъектісі ретіндегі адам Балаларға өз жұмысы мен жаңалықтарын интернеттегі өте үлкен аудиториямен бөлісудің керемет тəсілі Подкастинг "Дене шынықтыру мен спорт саласындағы мамандардың педагогикалық іс-әрекетінің жалпы мақсаты: " балалар мен жастарды спорт кұндылықтарына бейімдеу. Тіл техникасының элементтеріне кірмейді: қиял "Дене шынықтыру пәні мұғалімінің педагогикалық шеберлігінің құрамдас белігі: " Тұлғаның гуманистік бағыттылығы. Жаттықтырушының тіл мәдениетінің компоненттеріне жатпайды: Жаргон сөздері. "Оқуды бағалауды оқу үшін бағалауға ауыстырылу шартын көрсетіңіз " бағалау сипатын өзгерту оқытудың тәжірибе үлгісі және ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың көмегімен «модельдеу» аспектілері арасындағы сәйкестік ықтимал әсерлерді имитациялау Дамыта оқыту- бұл: Мүның негізіне, өзінің қарама-қайшылықтары жататын мэселелерді кеңейту арқылы адамның санасын дамыту тәсілдері туралы С.Л.Рубинштейн идеясы алынған. "Қоғамда қабылданған ережелер мен нормаларға қайшы келетін мінез-қүлық: " девианттық "«Бала - ең жоғарғы кұндылық және ол тәрбиелеу процесінің түйіні» - бұл ... негізгі идеясы: " жеке тұлғаға бағытталған тәрбиенің Идея қайталанады жəне жасалады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейтін əңгіме түрі Кумулятивтік əңгіме "Балалар-жасөспірімдер спорттық мектебі жаттықтырушысының іс-әрекеті ерекшеліктеріне жататын: " таңдаған спорт түріне тұрақты қызығушылықты міндетті түрде қалыптастыру. "Тұлға" түсінігінің сипаттамасы: адамның қоғамдық мәні. "Іс-әрекеттің бір түрін күшейтуге, ал енді бір түрін тежеуге арналған тәрбие әдісі: " Талап қою. Еңбекке мотивация және позитивтік қатынасты қальгатастыру - бүл: Еңбек тәрбиесінің міндеті. Оқу жоспары - Оқу пәндерінің құрамын әрбір сынып және пән бойынша аптылық сағ; санын анықтайтын мемлекеттік құжат. «ЖАДА» сөзінің толық атауы Жақын арадағы даму аймағы "Оқудағы кедергілерді анықтау үшін өзіндік түзетуден кейін тестілеуді қайталап өткізудегі бағалау мақсатын көрсетіңіз " стандартты бақылау және орындау Ренцулли мен Райс анықтаған дарынды және талантты оқушылардың білімін жетілдіру бойынша қызметтің бірінші кезеңін көрсетіңіз жалпы зерттеу жаттығулар Педагогикалық қабілеттер: Ұйымдастырушылық, дидактикалық, коммуникативтІк, зерттеушілік. Өзгелерден қарағанда жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алатын оқушы» сипатына сәйкес келетін өлшем ойлау қабілетінің жылдамдығы Сабақты зерттеу үдерісінде білім сапасын арттыратын белгілі бір тәсілді дамыту жолын анықтау үшін зерделенеді оқушылардың оқу үдерісі Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі мұғалім зерттеу барысында жинақтаған білімімен педагог қауыммен кеңінен бөлісе алады «Бағалау» термині жақын отыру Мұғалімнің инновациялық әрекетіне жатады: Оқытудың авторлық моделін жасау Ынтаның иерархиялық моделінің авторы А.Маслоу «Дамудың таяудағы аумағы» тұжырымының авторы Л.С.Выготский Педагогтың шығармашылығын дамытудың қысқаша формуласы: «Теориялық білім + тәжірибе рефлекциясы = даму» Падкаст жасаудың оқушылар үшін пайдасы Цифрлық Сауаттылық дағдыларын жетілдіру Сабақты зерттеу (Lesson Study) үдерісінде бақылауға алынған сынып санатын анықтайтын өлшем Оқу үлгерімі Сыни тұрғыдан ойлау қалай сипатталған ойлау туралы ойлану . … өз еңбектерінде диалог сабақта оқушылардың қызығушылығын арттырумен қатар олардың білім деңгейінің өсуіне үлес қосатынын атап көрсетеді. Мерсер мен Литлтон Ерекше дағдылар, көзқарастар, қызығушылық туғызу дегеніміз Интерпретация «Көзге көрінетін оқыту: Жетістіктерге қатысты 800-ден астам метаанализдердің синтезі» кітабының авторы Джон Хетти Оқушылардың әрбір критерий бойынша жетістектердің толық түсіндірмесі және оларға сәйкес ұпайлар саны Рубрикатор Жиынтық бағалау (суммативті) оқуды бағалау Формативті бағалау оқыту үшін бағалау. Нақты ұпайдың жетістік деңгейі туралы түсіндірмесі дескриптер Дәстүрлі әдіс дайын білімге негізделген Айтылған пікірлер мен тыңдаушылардың әрқайсысы механикалық түрде келісе беретін әңгіме түрі кумулятивтік Диалогтың бес үлгісін анықтаған Александер Оқыту барысында бақылаудың, тәжірибенің, ойлау мен талқылаудың нәтижесінде алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға және синтездеуге бағытталған модуль Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету жүктеу/скачать 22,25 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|