Педагогикалық кеңесі отырысында бекітілген



жүктеу/скачать 2,78 Mb.
бет4/9
Дата24.04.2017
өлшемі2,78 Mb.
#15187
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Жұмысқа орналастыру.

Ақсу ферроқорытпа зауытының тығыс серіктестігінің арқасында біздің колледждің түлектері еңбекке орналастыру кезінде приоритетті құқықтары бар. 2015 жылы бітірушілер саны 153 болды (9 сынып негізінде- 138 адам., 11 сынып негізінде – 15 адам), оның ішінен АФЗ – 74 студент, студент, басқа мекемелер мен кәсіп орындарға – 8 студент еңбекке орналастырылған, барлығы 82 адам; бұл 53%, ЖОМ -7, колледжге-1 адам оқуға түсті, декрет-4 адам, әскерде қызмет етеді-14 адам. Колледж студенттердің жалпы айналысуы 73 %.




№

топтар

Всего

Жұм. орнал

Оқуды жалғастыруда

ҚК қыз

Жүктдем

ҚР шекарадан тыс

Жұмысқа мұқ

АФЗ

Басқа да

1

П-31

20

13

1

1

2




1

2

2

ЭСк-33

21

11

1




4







5

3

МК-34

22

1







2

3

1

15

4

ЭС-35

24

9




5

1







8

5

Т-36

26

13

3

2

3







5

6

СК-37

25

14

3




2

1




5

7

ТУ-21

15

13
















2


барлығы


153

74

8
















82 (53%)

8(5%)

14(9%)

4(2%)

2(1%)

42(27%)



Ө/о шеберлердің тәжірибе алуы.

Тағылымдама алу қосымша және қосымша білім алудың нысанының бірі (біліктілігін жоғарлату), ө/о шеберлер мен арнайы пән мұғалімдердің тәжірибе алуы кәсіби дайындық деңгейін жоғарлатудың негізгі бөлімі болды.

Тағылымдама алудың негізгі мақсаттары: кәсіптік құзыреттіліктерін бекіту, озат тәжірибені меңгеру, білікті кадрлар мен мамандарды дайындауда кәсіптік және коммуникативтік қасиеттері бар мамандарды даярлау міндеттеріне бағытталған.

Ө/о шеберлер мен арнайы пән мұғалімдердің тәжірибе алуы негізгі жұмыстан үздіксіз өткізіледі.

Ө/о шеберлер мен арнайы пән мұғалімдердің тәжірибе алуы барлық оқу үдірісі бойы «Қазхром» ТҰҚ» Ақ филиалының АФЗ маусым айында өткізіледі.

2014-2015 оқу жылғы № 979 бұйрығы негізінде 25.06.2015 ж. 3 арнайы пәндер оқытушылары мен 8 ө/о шеберлері цехтарға жіберілді.

Ақсу ферроқорытпа зауыт кәсіп орында ө/о шеберлер мен арнайы пән мұғалімдердің тәжірибе алуы кәсіби дайындық деңгейін жоғарлатудың негізгі бөлімі болды. Зауыт бойынша бұйрыққа сәйкес ө/о шеберлері мамандық бойынша цехтарға бөлінген.

2015 жылы 11 адам тәжірибені алды (3 оқытушы және 8 ө/о шебері), 2014-2015 оқу жылында арнайы пәндер оқытушыларына тәжірибе алуы қысқы демалыс кезінде ұйымдастырылады.

2014-2015 оқу жылғы № 979 бұйрығы негізінде 25.06.2015 ж. 3 арнайы пәндер оқытушылары мен 8 ө/о шеберлері цехтарға жіберілді.
ЭлРЦ – Дуйсекенов А.К., Колесниченко З.В.;

УРМО ЛМиС – Борисовская Е.В., Кумарбек Б.;

Цех №1 – Кутугадамова А.К., Велеск Е.В.;

Цех № 6 – Санжарова Н.А.

ЦРМО – Исаев Ж.Е., Рядных О.В.

Әр адамға АФЗ жетекші бекітіліп , кіріспе нұсқаулық өткізіліп, тағылымдаманы өтуіне қауіпсіздік шаралары қолданылды.



Әлеуметтік қызметтестік

Жылдан жылға «ERG» тобының құрамындағы «Қазхром»ТҰҚ» АҚ филиалы АФЗ әріптестік қызметтестігі дамуында және Ақсу қара металлургия колледжі үшін кадрларды дайындауына арналған базалық кәсіпорны болып табылады.

Барлық көпжылдық қызметінде колледж 1800 астам маман шығарған еді.

Әлеуметтік серіктестікке кампания колледжге 27,3 млн. теңге бөлуде:



Шаралар

Қаражат бөлінуі

«Әлеуметтік серіктестік еңберінде қамқорлық көмек бкру

27300,0

Түбегейлі жөндеу

17700,0

Материалды-техникалық базасын нығайту (интерактивті тақталары мен мультимедиялық құралдарын сатып алу )

2000,0

«Балалар үінің бітірушілері қызметі мен өмірін жоспарлау» келісімі бойынша оқитын студенттерге шәкіртақы беру

900,0

«Балалар үінің бітірушілері қызметі мен өмірін жоспарлау» келісімі бойынша тәрбиешіге жалақы

552,0

25 студенттерге арнайы атаулы шәкәртақы

1250,0

35 студентте үшін төлеулі тәжірибе

1750,0

Инженерлі-педагогтық ұжымына сыйақы беру

3148,0

АФЗ 14 цехтарында 300 студенттерге жуық жоғары білікті жетекшілері белгіленуімен өндірістік тәжірибені өтуде.

Жақсы үлгерім және өндірістік оқытуды өткен студенттерге 5 мың теңге айсайынғы шәкіртақы төленуде. Өндірістік оқытуды өтуі студенттерге біліктілігін жоғарлатуына, өндірістікте бейімделуіне замануи жабдықтарда істеуіне мүмкіндік береді. Осыған орай студенттер «Ең үздік маман» электржөндеуші, жөнғыш, электргазбен пісіруші мамандықтарына арналған облыс конкурстарында І орынға ие болған.

Осы жылда студент Милантьев Сергей бірінші Ұлттық чемпионатында пісіруші мамандығы бойынша жеңімпаз аталды және Ұлтық құрама командасы WorldSkills Competition халықаралық чемпионатына қатысуына Сан – Паулу (Бразилия) қ. баруына сайланды. Сергейдің осындай нәтижесіне жетуіне көмектесіп үлес қосқандар: арнайы пәндер оқытушысы Борисовская Елена Владимировна, өндірістікке өкыту шеберлеріне Чанчин Сергей Иванович және АФЗ жетекшісі Машковский Антон Владимирович.

«Балалар үінің бітірушілері қызметі мен өмірін жоспарлау» жобасы жобасымен барлық жетім балаларға 15 мың теңге төленуде.

АФЗ цехтарында ө/ө шеберлері мен арнайы пәндер оқытушылар үшін тағылымдама өткізілуде. 2015 ж. 11 арнайы пәндер оқытушылар, ө/ө шеберлері тағылымдамадан өтті.

Жұмысқа қабылданғандардың арасында колледж студенттеріне жеңілдіктер бар. 2015 ж. 24.08. 112 адам жұмыспен қамтамасыз етілген.

«АҚМК» бітірушілері АФЗ ұжымының маңызды бөлігін құрайды. Зауыт қызметкерінен 3 000 адамнан астам – бұл колледждің бітірушілері екені мәлім. Әлеуметтік серіктестік тәжірибені ұйымдастыру мен қаражат бөлуіне негізделмейді, анықтап айтқанда, болашақ мамандарды дайындаудағы бағалау сапасы және біліктілік емтихандарда алынған білімдердің сапасын бағалайтын зауыттың бас мамандары дегеніміз дұрыс.

Студенттер үшін зауыт бас мамандарымен кездесулер ұйымдастырылады: «дөңгелек үстелдер», жас жұмысшы қатарына алу рәсімі, конкурстар, спорттық шаралар мен бітірушілерге арналған салтанатты кештер.

Осыған дәлел болатын мәселесінің бірі инженерлі-педагогтық ұжымының АФЗ кәсіподақ мүшелері болып табылуы.

Дуалды оқыту жүйесі

Дуалды оқытуда халықаралық оқыту жетістіктеріне негізделеміз.

Дуалды оқыту екі мамандығы бойынша өткізіледі: 1114000 Пісіру ісі 1114042 Электргазбен пісіруші біліктілігі 1002000 Қара металл металлургиясы мамандығы 1002012 балқытушы біліктілігі

«Электргазбен пісіруші» мамандықпен даярлауда оқушылар норвеждік үлгісі қолданылып, ұзақ мерзімді өндірістік тәжірибе өткізілуде. Оқу барысының жоспары мен кестесі 2+1 схемасымен құрылған, яғни 2 жыл теориялық оқытудан кейін 1 жыл бойы кәсіпорында ақылы тәжірибе өтулері. Осы мамандық бойынша студенттер 94% білім сапасы бар, ал тестілеуді барлық студенттер орта баллы – 4,9.

Өткен оқу жылында да жылдың қыркүйек айынан бастап «Қара металл металлургиясы »мамандығынан тәжірибесін колледж жұмысына еңгізу бойынша эксперимендалды алаңшаның жұмысы ұйымдастырылған.

Бұл экспереметтің ерекшілігі: жыл аяқталуымен өзінің разрядына сәйкес оқушы-балқытушылар қатарынан Ақсу ферроқорытпа зауыты жұмысшы қатарына ауысады.



Қорытынды:

Оқу-өндірістік шеберхана мен АФЗ тәжірибені ұйымдастырылуы оқу-жоспарлы құжаттамаларына, жұмыс бағдарламалары, оқу-өндірістік жұмыстары тізіліміне, өндірістік объектілеріндегі сабақтарына сәйкес ұйымдастырылады.

АФЗ тәжірибені тексеру , ал сонымен бірге қатысуды қорытындылау ө/о шеберлерімен әзірленіп, жеке тәжірибен орнын есепке ала отырып, жоспар кестесі құрылды. АФЗ тәжірибені ұйымдастырудағы бөлігінің бір і- ө/о шеберлерінің студенттер жетекшілігімен қызметтестік. Бірегей жұмыс жеке әңгімелесуде, өндірістік жұмыстары тізбесіне сәйкес, кіріспе, ағымдағы нұсқауларды өткізулері. Бірегей жұмыстың қорытынды бөлігінің бірі берілген тапсырма мен разрядына сәйкес бақылау-тексеру жұмыстың өткізілуі.

Студенттермен орындалған жұмыс мазмұны ОТЖ жұрналы мен АФЗ күнделігіне жазылып толтырылады. Тәжірибе кезіндегі жұмыстарды орындалуы сараптамасы студенттердің 97% 4- і және 5-і жоғары разрядты жұмыстарын орындауы сапалы.

Жаңа оқу жылында:


  1. ОӨШ жөндеу;

  2. ОӘ әдебиеттерін алу;

  3. Интерактивті жабдықтарын алу;

4. Әлеуметтік серіктестік туралы келісім шарт жасау;

5. ОӘ көмек ӨОШ көрсету;

6. ӨО инновациялық технологияларын енгізу.
Ұсыныстар

1. Оқытушылар дарынды балалармен сабақтарда және сабақтан тыс уақытта жүйелі түрде дифференцияланған жұмыс ұйымдастырсын.

2. Дарынды студенттрге күрделі тапсырмаларды беру және осы тапсырмалар арқылы шығармашылық қасиеттерін дамыту.

3. Олимпиадаларға дайындық барысында электронды оқу-әдістемелік материалдарын қолданылу.

4. ЦӘК басшылары олимпиадаларға ұйымдастырушылық пен жоспарлау ғана емес, студенттердің қатысу мен жіктеуідегі олардың нәтижелерін білу.

5. Оқытушылар студенттерді ынталандыруына және жоғары нәтиже деңгейіне жету нысандарын анықтап ойластырсын.

6. Жұмыс орындардың аттестаттауларын ойластыру.

7. Санитарлы-гигиеналық талаптарын сақталуына шаралар жоспары құрылсын.

8. Арнайы пәндер кабинеттерінде және шеберханаларында материалдық жөндеу жасауына қаражатты жұмсау.

9. Оқу жоспарлар мен бағдарламаларды орындауына бақылау жасауын жалғастыру

10. Кәсіптік оқытудың сапасын латуын жалғастыру.

11. Оқушылар құрамын сақталуын қанағаттырлықтай емес болып саналсын.

12. Әкімшілік тарапынан сабаққа қатысуды бақылауына қатан талаптар қою.

13. Оқушылар құрамын сақталуына арналған шаралар жоспарын құру.

1.2. 2014-2015 оқу жылының оқу және әдістемелік жұмысы жағдайының талдауы
2014-2015 оқу жылында инженерлі-педагогикалық ұжым негізгі мақсатын іске асыруына көңіл бөлді: кәсіби және жалпы білім беру іс-әрекетінің негізігі мақсатын іске асыру, интеллектуалды қабілеттерін және кәсіптік мотивацияларын олардың шығармашылықтарын дамыту арқылы жеттілдіру.

Негізгі нәтижесі «тек қана білім, білік, дағды емес, сонымен қатар кәсіптік, интеллектуалды, азаматтық-құқықтық, коммуникациялық, ақпараттық, т.б.» қосындылары болып табылады. Бүгінгі таңда студенттердің құзыреттілігі мен жеке бағыттағы қасиеттері де керек. Құзыреттілік тек қана колледж ортасында емес, отбасы, жолдастары, саясат. Мәдениет, дін көзқарасынан да қалыптасады. Бір сөзбен айтсақ, білім және мәдениет жағдаятқа тәуелденеді.

Инженерлі-педагогтық ұжымның қызметін қортындылағанда, ұжым жұмысы тұрақтыланған және қойылған мақсаттарына жетіп, жаңа міндеттеріне бағыт алып, кемшіліктерін жоюда.
2014-2015 оқу жылында колледж жұмысында сәттілік көрсеткіштері:

1. «Білім беру туралы» ҚР Заңның орындалуы;

2. Үш жылдың ішінде білім сапасы жеткілікті тұрақты, бұл кестеде көрсетілген:

Оқу жылы

2012-2013

2013-2014

2014 - 2015

Үлгерім

100 %

99, 1%

99,8 %

сапа

42,2%

50%

57,0%

Білім сапасы тұрақты өсіп, үлгерім жақсарту керек. Келесі оқу жылында 100% жету үшін барлық күшімізді салу керек.

Білім алушылардың білім, білік деңгейіне әкімшілік бақылау.

Оқу жылы бойы студенттердің әкімшілік бақылау жұмыстары арқылы оқыту сапасын және оқыту деңгейінің бақылауы іске асырылды. Пән бойынша 1-2 курстарда – нөлдік бақылау, меже бақылау, қорытынды жылдық бақылау өткізілді.

Білім алушылардың сәтсізділігін алдын алу үшін мақсатында оқу-тәрбие үрдісін жетілдіру бойынша міндеттерінің бірі - пәнаралық байланысты құру, тәрбие және оқыту бірлігінің жетуіне және педагог әрекеттерінің ата-аналармен, қоғаммен келісімділік болып табылады.



Білім алушылардың үлгермеушілігін алдын алу бойынша ұсыныстар құрастырылған:

1. Әр сабақтың тиімділігін жан-жақты арттыру

2. Оқуға деген қызығушылықты, жағымды қатынасты қалыптастыру.

3. Студенттерді оқытуға жеке көзқарас.

4. Ата-аналармен жұмысты күшейту.

Барлық топтар саны – 20. 1 курста – 6, 2 курста - 7, 3 курста- 6 және ТУ-1 тобы.



Үлгерім нәтижелері







Топтар

СТ. саны

үзд

жақ

резерв

«2»

үлгерім

сапа

Үлг ТАЖ

Резерв тізімі бір "3"




П-11

25

0

5

3

1

96,0

32

Терешко

Мангушев- матем




Эк-12

18

0

12

3

0

100,0

83

 

Сембай А- химия, Сергазы М.- химия, Серикбол Ш.- химия




ЭСК-13

20

0

10

1

0

100,0

55

 

Бекболат Н.- ОТӘ




МК-14

24

0

11

2

0

100,0

54

 

-




ЭС-15

25

0

8

0

0

100,0

32

 

-




Т-16

23

0

5

2

0

100

30




Заитова А.- ИК




1 курс

135

0

51

11

2

98,5

46

 

 




П-21

21

0

7

0

0

100,0

33

 

 




Эк-22

24

0

18

1

0

100,0

79

 

Ергазы А.- кәс.қ/т




Эск-23

19

0

8

3

0

100,0

58

 

Нуртай Б.- ш/т




МК-24

24

0

18

2

0

100,0

83

 

 




ЭС-25

23

0

5

0

0

100,0

22

 

 




Т-26

23

0

6

1

0

100,0

30

 

Бочкарев А.-матем




С-27

11

0

3

3

0

100,0

55

 

Ярков-ш/т




2 курс

145

0

65

10

0

100,0

52

 

 




П-31

20

2

8

1

0

100,0

55

 

 




Эск-33

21

0

14

3

0

100,0

81

 

 




МК-34

22

2

9

0

0

100,0

50

 

 




ЭС-35

24

0

15

5

0

100,0

83

 

 




Т-36

26

1

10

9

0

100,0

77

 

 




СК-37

25

4

19

0

0

100,0

92

 

 




ТУ-11

15

0

5

3

0

100,0

53

 

 




3 курс

153

9

80

21

0

100,0

72

 







Барлығы

433

9

196

42

1

99,8

57

 

 




Ағымдағы оқу жылында 433 студенттерден аттестованы 432 аттестатталған, үлгерім 99,8%, качество знаний 57% (с резервом), 47% - «4» и «5». Үздік - 9. 3 курс студенттерінің білім сапасы 1 курстан жоғарылау.

Жалпы білім беретін пәндерден 2 курс студенттері үшін аралық аттестаттау емтихан түрінде өткізілген. . Жалпы білім беретін пәндерден емтихандардың білім сапасы нәтижесі 61.2%, ол жылдық көрсеткіштен 13,2% жоғары. . 2013-2014 оқу жылымен салыстырсақ 3% астам және тапсырылмағандар саны , қарызбен шыққан оқушылар жоқ..



Бірақ осыны мәлімдей отырып, жұмысты осы бағытта есепке ала отырып, айтатынымыз: үлгерім мен сабаққа қатысулары шешілмеген мәселелерінің біреу болып қалуда. Жаңа оқу жылында сынып жетекшілерге осы мәселелерін шешуіне студенттерді ата-арқылы жұмысқа тарту және барлық күштерін мейілінше осы жұмысқа бағыттау.

Білім мазмұны-білім жүйесінің маңызды бөлігінің бірі. «Мәңгілік» шешілмес «Қалай және неге үйретеміз» деген мәселе бүгінгі таңда өте маңызды. Колледждеге жобаланатын өзгерістер кәсіптік білімнің жаңа мазмұнын іске асыруымен тікелей байланыста болғаны колледж жұмысын бірыңғай жүйеге қосу құралының бөлігі және оқытушылар педагогтық шеберлігін жоғарлату факторы болып табылатын - әдістемелік жұмыс.Оқытудың жаңа әдістері мен тәсілдерін нысандарын замануи талаптарына қарай әдістемелік жұмысы рөлі өсуде.

2014-2015 оқу жылында инженерлі-педагогтық ұжымы «Оқу барысының сапасын жеттілдіруіне жаңа педагогтық технологиялардың рөлі» тақырыбына жұмысын жалғастыруда.

Әдістемелік жұмысының мақсаты: компьютерлік технологияларды қолдану арқылы студенттердің танымдық қызығушылықтарын дамыту;

Колледж оқытушылары үшін ұжым алдында тұратын мәселелер және міндеттерді шеше алатын әдістістемелік жұмысының дәстүрлі тәсілдері болып табылады:



  1. Кадрларды таңдау және орнын бекіту

  2. Циклдік әдістемелік комиссиялармен жұмыс

  3. Жас мұғалімдер мектебі

  4. Оқытушылар кәсіби дайындығының деңгейін арттыру

  5. Сайыстарға, түрлі деңгейлі олимпиадаларға қатысу.

Әдістемелік жұмысының тәсілдері:

  1. Педагогикалық оқулар

  2. Педагогикалық семинарлар

  3. тұсаукесерлер

  4. диагностирование

  5. оқытушылардың өздік жұмысы

  6. ашық сабақтар

  7. педагогикалық кеңестер

  8. әдістемелік кеңестер

Бұл дәстүрлі, бірақ әдістемелік жұмысы ұйымдастырудың сенімді тәсілдері. Олардың көмегімен колледж оқу жоспарының және білім беру бағдарламалары, өзекті педжагогикалық технологияларды (жеке-бағытталған, денсаулық сақтайтын, ақпараттық, дамыту) қолдану арқылы ібілім беру мазмұнының жаңартуы ске асырылды. Колледждің әдістемелік жұмысы педагогтың шығармашылық жұмысы және оған әдістемелік көмек көрсету үшін нақты жағдай жасауға бағытталған. Колледжде ұйымшыл, шығармашылық ұжым қызмет етеді, педагогтардың кәсіби тәжірибесі үнемі жетілдіреді, жұмыстың нәтижелері өседі.

Ақсу қара металлургия колледжі мекемесінің басшылық және педагогтық қызметін атқаратын кадрлармен қамтылуы

Педагогтық қызметкерлер саны 42 адам

С.І.:


  • 6 басқарушылар;

  • 18 жалпы білім беретін пәндер оқытушылары;

  • 5 арнайы пәндер оқытушылары;

  • 12 өндірістікке оқытушы-шеберлері;

  • 1 педагог-психолог;

Педагогтардың білім деңгейлері

Педагогтар саны – 42 Жоғары педагогтық білімі – 38 адамда

Орта арнаулы - 4

Педагогтардың және басшылардың біліктілік деңгейі





ЖБП, АП оқытушылары

Ө/О шеберлері

Әкімшілік

санаты

ІІ

І

жоғары

б/с

ІІ

І

высшая

ІІ

І

жоғары

Саны

6

9

3

4

6

2

-

2

1

2

Қорытындылау: Педагогтық ұжымының негізгі құрамды бөлігінің бірі – үлкен өтілі, жоғары кәсібі шеберлігі және жоғары, бірінші біліктілік санаты бар тәжірибелі мұғалімдер.

 Сондықтан, колледжде білім сапасын қамтамасыз ету үшін барлық жағдайлар жасалынған.

Педагогтардың кәсіптік құзыреттілілігін, табысқа жетерлігінің, нәтижеге апарар негізінің бірі-педагогтық кеңестері жүйесі. Колледж дамуына бағытталған және білім сапасына әсер ететін маңызды элементі болып табылады. 2014/2015 оқу жылында алты тақырыптық педагогтық кеңестері өткізілді. Отырыстары дәстүрлі және дәстүрлі емес нысанында өткізілді, бірақ бәр тақырыбында дайындалған бағдарлаалар да орын тапқан.

Педагогтық кеңесі отырысында әдістемелік, ұйымдастырушылық сипаттағы сұрақтар қаралып, семестр және оқу жылының аяқталуымен нәтижелері шығарылып, курстық және дипломдық жобалауларына қорытынды жасалынған. Бәләм алушылардың коледжге бейімделу , диагностикалау, коррекциялау әдістері, жаңадан түскен оқушыларды қолдаудағы мәселелері қаралды. Жасөспірімдердің әлеуметтік бейімделуі мен қоғамдағы тәртіптерін түзетілуі.Педагогтық кеңесі отырыстарында оқу-тәрбие барысының сапалы қамтылуындағы маңызды мәселелері талқыланды: кітапхана жұмысы, оқушылар үлгерімі және білімдерінің сапасы. Қорытынды педагогтық кеңеінде 2014-2015 о.ж.оқу ісінің педагогтық мониторингі істелініп, 2015-2016 о.ж. педагогтық ұжымының жұмыс міндеттері анықталды.



Келесі оқу жылда педкеңестерді өткізуіне ұсыныстар :

Оқу барысын ұйымдастырылуына және әдістемелік мәселелерін шешуіне колледжде әдістемелік кеңес өз қызметін атқаруда. Әдістемелік кеңесінің қызметі ЦӘК жұмысын үйлестіруіне, оқу-тәрбие барысын әдістемелік қамту, оқытушылар кәсіби қызметін диагностикалауына, олардың инновацияларын ынталандырудына бағытталған. Оқу жылының ішінде 5 әдістемелік кеңес өткізілді.. Осы отырыстары тақырыптары колледж әдістемелік тақырыбын, кабинеттердің паспартталуы мен пәндердің толық әдістемелік қамтылуын талқылыаған.  ӘҚ жұмыс жоспары әдістемелік қызметінің міндеттерін орындауына сәйкес және 2014-2015 о.ж. жоспары толық орындалуында. Жыл бойы әдістемелік кеңесінде отырыстары келесі тақырыптарына сәйкес өткізілген:

Өзінің білімін жеттілдіру арқылы педагогтық шеберлігін арттыру


  1. Дене тәрбиесі арқылы оқу және сыныптан тыс шараларын өткізудегі ресурстар. СҒҚ құрамын бекіту.

  2. Білім алушылардың зияткерлік және шығармашылық әлеуеттерін дамытуда сыныптан тыс оқытудың рөлі..

  3. Интернет - олимпиадаларына қатысуының қорытындылары.

  4. Емтихан материалдарын бекіту: жұмысты қорытындылау және жоспарлау.

  5. Білім алушылардың жобалық қызметі нәтижелері. ОӘЖ жәрменкесі

  6. Оқытушыларды және ө/о шеберлерін аттестаттау қорытындылары.

  7. Анализ методической работы за 2014-2015 о.ж. әдістемелік жұмысының сараптамасы. Жаңа оқу жылының песпективті жоспарлары.

  8. Анализ методической работы за 2014-2015 о. Ж. әдістемелік жұмысын қорытындылау. Жаңа оқу жұмысының перспективті жоспары .


Қорытындылау: әдістемелік кеңесінің барлық қызметі оқытушының педагогтық шеберлігінің жетілуіне және білім барысының білім сапасының арттуына әсерлі.

Жұмыс тәжірибесінде оқытушы педагогтық ғылымы мен тәжірибесінің жетістіктерінде негізделіп, күнделікті істерінің теориясын және білімін педагогтық инновациялық технологияларымен бекітеді; жаңашыл педагогтар, өз әріптестерінің тәжірибелерін меңгеруде.

2014 -2015 оқу жылында колледжде әдістемелік мәселелерін тәжірибелік тұрғыдан қарауына оқу жылы бойы педкеңес тұрақты қызметін атқаруда. Педкеңестің отырыстарының тақырыптары:


  1. НОБ жасауына арналған тәжірибелік семинар.

  2. Оқытудың оңтайлы тәсілі-мультимедиялық сабақ.

  3. Тұлғаның кәсіби дамуының құралы- жобалау технологиясы.

  4. Педагогтың, студенттің, ата-аналардың, өзін жақыннан қоршайтын өзіндік шығармашылығына жол салуы.

Педагогтар және ө/о шеберлері шығармашылық қызметтеріне қорытынды жасап, жалпылауына келесі тақырыпқа педагогтық кеңесіне белсенділік танытып қатысты: «Білім алушылар білімділік қызығушылықтарын замануи педагогикалық және ИАҚ негізінде нәтижелі дамытуи». Педагогтық кадрларды аттестаттауында келесі оқытушылардың тәжірибелері жалпыланды: Кручинина Е.В., Шабалина Н.А, Козярская М.В, Колесниченко З.В, Дүйсекенов Р.Қ, Клюкин О.Н, Мәденов Д.С, Жандилова Р.Б, Полосина И.С.

Педагогтық қызметіне ұйымдастырушылық жасайтын құрылымдық бөлшегі – ЦӘК. Кәсіптік ынталандыруына, мұғалімдер әдістемелік мәдениеті мен шығармашылық әл-әлеуетін дамытатын басқарушылық органы болып табылады. Колледжде 5 ЦӘК жұмысын істеуде:



  1. ЦМК гуманитарлік пәндер ЦӘК басшысы Искакова М.Қ. (І біліктілік санаты).

  2. жаратылыс-математикалық пәндер ЦӘК басшысы Шабалина Н.А. ( жоғары біліктілік санатты оқытушысы).

  3. Арнайы пәндер ЦӘК – басшысы Козярская М.В. (екінші біліктілік санатты оқытушысы)

  4. ДТ және БӘД оқытушылыры ЦӘК – басшысы Кручинина Е.В. (бірінші біліктілік санатты оқытушысы)

  5. Ө/оқыту шеберлерінің ЦӘК– басшысы Санжарова Н.А (екінші біліктілік санатты шебері)

Колледж әдістемелік тақырыбына қарай әр ЦӘК тәрбие және білім мәселелерін жеттілдіретін тақырыбын таңдап алды, сонымен қатар мақсаттары мен міндеттері анықталды. Әдістемелік жұмысына арналған жұмыс жоспарлары құрылды. ЦӘК отырысында комиссиялар төрағалары жан-жақты сараптама жасауымен бірге өткізілген шараларға қорытындылар істелінді. Шаралар: линейкалар, олимпиадалар мен конкурстар. КВН, саяхат-сабақтары, мәнерлеп оқу конкурстары, газеттер конкурстары, қызықты 10-минуттықтары, брейн-рингтер және т.б.
ЦӘК басшылары мамыр аяғында ағымдағы мерзімі үшін жұмыстарының қорытындыларын ұсынылды. «ЦӘК фестивалі» атты «2015 ж. ең үздік ЦӘК» педагогтық шеберлігі конкурсы өткізілді, осы конкурсында цикловая комиссия гуманитарлік пәндер циклдік әдістемелік комиссиясы жеңімпаз болып аталды.

Әдістемелік комиссиялар жұмысын қорытындылай отырып, оқытушылар замануи әдіснамаларын мен оқыту технологияларын мақсатты меңгергені екені мәлім. Анықталған тақырыптарында ЦӘК отырыстарында баяндамалар және хабарламаларында тәжірибе алмасу, кітапхана қызметкерін шақыруымен жаңа әдебиеттермен танысу, әдістемелік журнал, оқулықтарға шолу жасаулары байқалуда.

Оқу-тәрбиелік барысы нәтижелілігі , білім сапасын жоғарлатуы педагогтық ұжыммен жаңа технологияларды қолданылу, оңтайлы әдістерді, оқушылармен жеке жұмысты пайдалануда ғана болатын қорытынды. Оқытушы сабақтарды өткізуіне жауапты қарап, кәсіптік деңгейін жоғарлатуда, АҚТ-технологияларды іске асыруда. Оқытушылар оқыту презентацияларды әзірлеп, электронды құралдарын дайындауда. :
1. Шабалина Н.А.- Многогранники

2. Кулакова И.Р.- Канада, Ағылшын тілі граматикасы

3. Жандилова Р.Б.- Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание»

4. Клопот В.Г.- Қаты денел физикасы

5. Құмарбек Б.- Конденсатор,

6. Кручинина Е.В.- Волейбол

7. Елубаева К.М.- Open Office

8. Байманкулова Ж.З.- Көмірқышқылдар

9. Санжарова Н.А.- Еңбек нарығы

10. Дойникова К.О.- Грамматика. Шартты сөйлемдер

11. Құттықадамова А.К.- Доменді барысы

Барлық сабақтар түсіндіру-көрсету әдісінде құрылған.

Барлық сатысқан сабақтардың саны -173, сыныптан тыс шаралары -35

-Негізгі қатысудың мақсаты: Сабақтағы нысаны мен әдістері, материалдардың типіне, міндеттеріне, мақсатына сәйкес болуы;

-АТ қолданылу;

-Оқытушының педагогтық шеберлігі;

-білім алушының өзіндік жұмыс істеуі;

-замануи технологияларды қолданылу;

-Ағымды және қорытындылау қайталауды ұйымдастыру;

-жалпы білімдік және арнайы дағдыларын қалыптастыру.



Қатысқан сабақтардан қорытындысы: - сабақтардың көбі әдістемелік жағынан сауатты, эралуан және қызықыты. Оқушыларды белсендіруіне арналған әдіс-тәсілдерін қолданылуда, шығармашылығы мен өз бетінше ынталануларын сабақ кезендері мен бағалауда бақылауға алынуда.

Бірақ сабақтардың қателері болғандықтан келесі ұсыныстар жасалануда:    

- оқытудың мазмұны, нысыны мен әдістері орташа үлгеретіндерге тәуелді, жеке қасиеттері есепке алынбаған.  


- ұй тапсырмасы дифференцияланбаған, оқушылар жеке қасиеттері есепке алынбаған.  -  ОТҚ мен көрнекі құралдар толығымен қолданылмаған.

Кемшіліктерді түзетуіне арналған ұсыныстар кіші педкеңестер, әдістемелік кеңестерде, басшының жанындағы жиналыстарда беріледі. Осындай байланыс анықталған кемшіліктерді жоюына көмек береді.

Еңбек жолын бастап жатқан мұғалімдер үшін Жас оқытушылар мектебі істеуде және қызметтерінің мазмұны келесідей:

 - жас мамандар кәсіби және педагогтық мәселелер құзыреттілігінің деңгейінің диагностикалау;

- жетекшілік;

- педагогтық өзіндік білім алу;

- БЖ курстары;

- ЖОМ қатысу.

Жас оқытушылар қатарында: ағылшын тілі оқытушылары Кулакова И.Р, Дойникова К.О., Оларға тәжірибелі қазақ тілі және әдебиет оқытушысы - Искакова Марьям Қайырбековна (бірінші біліктілік санаты өқытушысы) және Белялова Гүлнар Базарбаевна (екінші біліктілік санаты өқытушысы). Физика және арнайы пәндер оқытушысы Құмарбек Бахытнұр жас маман болғандықтан, оған тәжірибеге үйретуші - жетекшісі болып арнайы пәндер екінші біліктілік санаты өқытушысы Козярская М.В бекітілген. , Елубаева Қымбат Мұратовна, математика пәндер жоғары біліктілік санаты өқытушысы Шабалина Наталья Алексеевна бекітілген, Құттықадамова Ә:Қ Ө/О басшы орынбасары Быченок Е.И, Исаев Ж.С оған (І біліктілік санатының шебері) Колесниченко З.В, Дүйсекенов А.К Рядных О.В (ІІ біліктілік санатының шебері), Кунанбаев К.Р Кручинина Е.В (І біліктілік санатының дене тәрбиесі оқытушысы).

Педагогтың жеке және кәсіптік шеберлігінің өсуіне ең нәтижелі тәсілінің бірі жас маманның тәжірибелі оқытушымен әрекеттесуінде байланысы екенін тәжірибеде дәлелденді. Жетекшінің жұмыс уақытында жас маманға қиыншылықтары мен әдістерін орынды қолданылуда.

Осы санаттағы оқытушылар ЖОМ жұмысына қатыстырылғаныыыыыы: семинарларға, әдістемелік бірлестіктер жұмысына, өз циклы сабақтарына қатысу. Осы жұмыс түрлері жұмыс нәтижесене әкелмеген де сәттері болған:


  • Педагогтар қатарына алу рәсімі

  • Сабақтың психологиялық жағдаяты: сабақтың басталуы мен қолдау жасауы .

  • Сабақтардағы тәртіп мәселелері. Педагогтық жағдаяттар мәселелерін шешетін практикумы.

  • Педагогтық жұмысындағы күрделі мәселе – үй тапсырмасын беру.

  • Жас педагогтың жетістіктерінің әдістемелік көрмесі .

Әдістемелік қызметінің және колледж ьәкімшілігінің басты бағыттарының бірі –педагогтар кадрлары педагогтық шеберлігін курстық жүйесі арқылы арттыруы мен қатар оларды жоғарылау біліктілік санаттарына ынталандыру. Колледже педагогтық қызметкерлер біліктілігіне арнайы перспективалық жоспар әзірленді. В соответствии с планом в 2014-2015 оқу жылында 7 педагогтық және басқарушы қызметкерлер біліктілігін жеттілдіру курстарынан өтіп, с. і. колледж әкімшілігі мен оқытушылар, ө/оқытатын шеберлер.

Курстарда оқыған және біліктілігін қайта даярлаған педагогтар ақпараттық-коммуникативтік технологиялар қолданып, сабақтардың нәтижелілігіне жетуде.



№

Оқытушылар

Оқыған мерзімі

Курстар тақырыптары

1


Дүйсекенов Ренат Құсайынович

17-29.11.2014 ж.
«Техникалық және кәсіптік білімі жаңғыртуында КТМ басшыларының кәсіби дамуы»

2


Жандилова Рауза Болатовна

20.10-01.11.2014г
«Обновление содержания профессионального образования в контексте Национального плана действий на 2012-2016г по развитию функциональной грамотности обучающихся»

3

Козярская Маргарина Владимировна

15-22.12. 2014г

«Case – stydy» как технология формирования предметных компетенций школьников»

4

Колесниченко Зоя Васильевна

26.03-04.04.2015г

«Дуалды оқыту жүйесі как фактор ТКБ бәсекеге қабілетті бітірушінің дайындау факторы ретінде»

5

Белова Любовь Юрьевна

11-13.03.2015г

«Технология разработки образовательных контентов в условиях СЭО»

6

Елубаева Кымбат Муратовна

11-13.03.2015г

«Технология разработки образовательных контентов в условиях СЭО»

7


Каирова Мадина Галимовна

01-13.06.2015г

«Научно-методические основы преподавания предмета «Самопознание»

Біздің мекеменің бүкіл жұмыс барысында оқытушылар және ө/о шеберлерінің кәсіптік мәдениеті өсуде.

Кәсіптік құзыреттілігін дамытудағы нысандарының бірі – аттестаттау.Педагогикалық кадрларды аттестаттауда өз тәжірибесін қорытындылап біліктілігін растаған 11 қызметкер: : Шабалина Н.А (жоғ. раст.), Жандилова Р.Б (жоғ.беру), Кручинина Е.В (І беру), Колесниченко З.В (І беру), Хамиева Б.К (І беру), Дуйсекенов Р.К (І мерзімінен бұрын беру), Козярская М.В (І растау), Велесик Е.В және Рядных О.В (ІІ растау), Полосина И.С және Клюкин О.Н (ІІ беру).

Жоғары біліктілік санатын және қызметіне лайықтығын өтініш берген мұғалімдер растады.  Аттестаттау педагогтық қызметкерлер кәсіптік деңгейінің шеберлігіне дәлелдеме және олардың еңбегінің өң қасиеттерін көрсеткіші болып табылды. Барлық аттестатталған оқытушылар мен шеберлер ПК және ПК отырыстарына қатысуымен қатар инновациялық технологиялар бойынша әдістемелік нұсқаулықтар жасап, ашық сабақтарда әріптестер қатысуымен тәжірибелерін көрсете білді. Өткен сабақтарды талдап, қолданылған әдіс-тәсілдері талқыланды.



Шешілмеген сұрақтар. Оқытушылар аттестациялаудан өткен кезде белсенділік көрсетпейді, жоғары және бірінші санатқа қауіптене қарайды. Портфолио құрған кезде көп мәселер туғызады. Келесі жылда оқытушылар өз портфолиоларын Білім Беру басқармасының әдістемелік кабинетіне өздері ұсынады.

Оқу-әдістемелік жұмысының бір бағыты студенттердің зерттеу іс-әрекеті, олимпиадалар және пән апталықтарын ұйымдастырып өткізу болып табылады. Бұл іс-шаралардың бағдарламасына пәндік олимпиадалар, сайыстар, газеттер көрмесі және сөзжұмбақтар жатады. 2013-2014 оқу жылы бойы  8 пән апталығы жоспарланып, 8-і өткізілді  (Тіл апталығы; МжФ, информатика, арнайы пәндер апталығы; химия және биология апталығы, кәсіби шеберлік апталығы).

Пән апталықтарыколледж әдіскері және ЦӘК жетекшілерімен жыл басында құрастырылған жоспар бойынша өткізілд. Оларда 1-2 курстың 87% студенттері қатысқан.

Биыл оқы жылында ең қызықты ұйымдастырылған апталықтар: математика және физика, информатика, арнайы пән апталықтары. Барлық жоспарланған іс-шаралар проводились нақты уақытта және жоғары деңгейде өткізілген. Пән апталықтарын өткізу тәжірибесі папкаларда жинақталған.

Пән апталықтарын өткізу барысында студенттермен жұмыстың түрлі тәсілдері қолданылды: олимпиадалар, шығармалардың шығармашылық сайыстары, сөзжұмбақтар, ребустар; КВН ойындары, викториналар, көрмелер, ашық сабақтар және т.б.

Шешімдер:

-Оқытушылар және ө/о шеберлері Шабалина Н.А., Клопот В.Г., Санжарова Н.А., Белова Л.Ю., Елубаева Қ.М. . Пән апталықтар өткізу барысында жақсы ұйымдастырушылық қабілеттерін көрсетті: мейрам атмосферасын құра алу.

-Студенттер пәндер бойынша сұрақтардың түрлі шешімдерінде, түрлі жағдаяттарда жақсы білімдерін қолдануды көрсетті.

-Пән апталықтарының өткізілуінің қызықты түрлі тәсілдері студенттердің үлкен қызығушылығын тудырды.



Шешілмеген сұрақтар. Пән апталықтары барлық пәндерден өткізілді, бірақ кейде мақсатты болып өткізілмеген.педагогтармен тәжірибемен алмасу шеңберінде аз іс-шара өткізіледі, пән оқытушылары түрлі себептермен әріптестерінің сабақтарына қатыспайды.Сабақтар сирек талданады.. Пән апталықтары шеңберінде іс-шаралар аз жарияланады. (көбі іс-шара қашан және қайда өткізілетінін білмейді). Себептері: педагогтардың көлегейленуі, тәжірибе бөлісуімен қаламауы.

2014-2015 оқу жылы бойы колледж педагогтарымен кесте бойынша ашық сабақтар өткізілді. Олардың барлығ жоғары әдістемелік деңгейде ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың қолдануымен өткізілді:



№

Оқытушылар

Тақырыптар

Пәндер

топтар

1

Шабалина Н.А.


"МИФ – нақты ғылымдар"

Математика және физика

І курс

2

3


Кручинина Е.В

Гейнц Л.М
"Спортивные игры - волейбол"

д/тәрбиесі

МК-14

4

Жандилова Р.Б

Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание»

Орыс әдебиеті

ЭС-15

5

Колесниченко З.В

«Мир в котором я живу»

с/сағ

Т-36

6

Клопот В.Г

«Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда»

Физика

МК-14

7

Рядных О.В

"Мы выбираем жизнь"

с/сағ

СК-37

8

Санжарова Н.А

«Психоактивные вещества: что это такое»

с/сағ

П-31

9

Байманкулова Ж.З

«Карбоновые кислоты»

Химия

Эк-22

10

Кумарбек Б

«Трансформаторы»

Электротехника

Эк -12

11

Клюкин О.Н

«Обработка техники нарезания резьбы»

Токарлық іс

П-11

12

Елубаева К.М

«Қисықсызықты трапецияның ауданы»

Математика

ЭСк-13

13

Полосина И.С

«Административная ответственность. Понятие и цели административных взысканий в РК»

Құқық тану

П-31

14

Искакова М.К

«Независимый Казахстан»

Қаз/т

МК-14

15

Дойникова К.О

«Избирательная система в РК»

Ағ/т

МК-24

16

Кунанбаев К.Р

«Баскетбол»

д/тәрбиесі

ЭСк-13


Шешімдер: колледж педагогтарының көбі жоспарланған ашық сабақтарын өткізген.

Компьютерлік техникасы мен ақпараттық технологияларын оқыту құралы ретінде қолданылу оқыту барысын дамытады және сапасы мен онтайлығын арттырады

Колледжде цифрлық ресурстары мен техникалық құралдар сабақтар үшін жеткілікті: 66 компьютер және и 20 ноутбуктар бар,, соның ішінде 47 компьютерлер мен 15 ноутбуктары оқу-тәрбие барысында қолданылуда..1 компьтер локальды желісі болып Интернет жүйесіне қосылады.

Математика пәні оқытушысы Шабалиной Н.А., арнайы пәндер - Борисовской Е.В. кабинеттері мультимедиялық проекторымен жабдықталған. Қазақ тілі кабинеті Искаковой М.Қ. 8 ноутбукпен жабдықталған.

Өз жұмысында оқытушылар ақпараттық технологияларды қолданылуда.

1. Презентациялар- барлығы

2. Электронды оқулықтар мен құралдар - Борисовская Е.В., Серяков Д.В., Байманкулова Ж.З., Шабалина Н.А., Сатабаева Л.Н.

3. Бейне фрагменттер - Борисовская Е.В., Кумарбек Б, Жандилова Р.Б., Елубаева К.М., Кулакова И.Р., Сатабаева Л.Н., Клопот В.Г.

4.Аудио фрагменттер - Жандилова Р.Б., Кулакова И.Р.

5. Электронды тестер тестер- Борисовская Е.В., Кумарбек Б, Елубаева К.М., Козярская М.В.

6. . Электронды модульдер - Борисовская Е.В., Шабалина Н.А.

7. Интернет – ресурстар- барлық оқытушылар.

Одан басқа барлық оқытушылар мен шеберлер АКТ қолданылуда

1. Электронды жоспарлау. Электронды сабақтар жүйесі - Кумарбек Б., Жандилова Р.Б., Елубаева К.М., Клопот В.Г., Шабалина Н.А., Кулакова И.Р. Электронды сабақтар жүйесі жасайтындар: Борисовская Е.В., Искакова М.К.

2. Үлгерім мониторингі

3. Сабақты аяқталуы есебі

4. ОҒҚ жобалау қызметі

5. Пәндер апталығы

6.Сынып сағаттары

АКТ қолданылудағы сабақтар оқу барысын жеттілдіріп, тәжірибе және ой-қисының дамытуына, оны белсендірілуіне оң қасиеттерін тұғызуда.

Замануи ақпараттық технологияларды сауатты қолданылуы келесіге әсерлі:

1.     білімпаздық қызметін белсендірілуіне;

2.     замануи электронды материалдар арқылы колледж сабақтарында оқыту мақсаттарына жеткізуде;

3.    студенттердің өзіндік білім алуына, өз-өздеріне бақылау жасауларына, оқыту деңгейінің қолайлығына; 

4.    білім алушыларда дидактикалық қиыншылықтары деңгейінің төмендеуіне; 

5.    Студенттердің белсенділігі мен бастамалықтарын, ИКТ құзыреттілігінің қалыптасуына;

Қорытынды:


  1. АКТ қолданылудағы сабақтар үшін колледжде техникалық және бағдарламалық құралдар жеткілікті.

  2. АКТ және жобалық қолданылу бойынша әдістемелік жұмыс жүйелі және жоспарлы өткізілуде.

  3. АКТ қолданылу құзыреттілігі педагогтарда жеткілікті деңгейде бар.

  4. Дидактикалық мүмкіндікшіліктері қиындықтарын төмендету

  5. Студенттердің сабақтарда белсенділіктерін жоғарлату

Ұсыныстар:

1.Әр семестрге бөліп компьютерлік хаттауымен жоспар-кесте құру керек.

2. АКТ енгізу жұмысын жалғастыру.

3. Медиатеканы әдістемелік материалдармен толықтыру.

4.Ө/о шеберлері мен оқытушылар құрамын АКТ қолданылу үшін тарту және кеңейту.

5,Дистанциондық технологияларды қолданылуымен сабақтар саны мен сапасын көбейту.

Сабақтан тыс іс-шаралар мен қосымша білім беру арасындағы байланыс құралының бірі – факультативтер, студенттер ғылыми қоғамдары, пән үйірмелері, спорт үйірмелер. Сабақтан тыс қызметі негізгі орта кәсіптік білім бағдарламасын меңгеруіне бағытталған. Ал қосымша білім беру өз бағдарламаларына сәйке жүргізілуде. Осы аталған білім мазмұнын меңгеру-ол оның мақсаты мен міндеттері, сонымен қатар жұмыс мазмұны мен әдістері.

Сабақтан тыс қызметі мен қосымша білім берудің арасындағы байланыс: факультативтер, пән үйірмелері. .Сабақтар жоспарланған нәтижеге жетуіне мақсатталған, бастапқы кәсіптік білім берудің бағдарламасын оқуына бағытталған, сондықтан мақсаттары мен міндеттері, әдістері маңызды мәселенің бірі болып табылуда.

Оқу кабинеттері сабақтан тыс уақытта үйірме, факультативтік сабақтарын және студенттермен жеке сабақтарын өткізуіне пайдалынылады.

Колледжде 9 пәндер үйірмесі істеуде, оған 81 студент қатысуда.. 60-70% негізгі студенттер құрамынан осы үйірмелерге келеді.

Спорт үйірмелер дТ және БӘД оқытушылары ұйымдастырған: жеңіл атлетика, ЛПМ, тоғыз-құмалақк, үстел теннисі, волейбол, баскетбол, шаңғы, футбол, өқ атысы.

         Факультативтік курстары келлесі бағдарламалары бойынша жүргізілуде:

- 1 курс: өзін-өзі тану, өлкетану, ЖИТС және жасөспірім , валеология, БӘД,

- 2 курс: өзін-өзі тану, казақстан құқығы,

- 3 курс: акмеология.

Факультативтік сабақтар студенттердің пәндер бойынша дамуына , ой-қисындары мен құзыреттіліктерінің, кәсіптік жарамдықтарын анықталуына бағытталған.

Колледж қосымша білім берудің барлық жүйесі білім алушылардың қабілеттіктерін, қызығушылықтары мен қоғамда әрекеттесуіне дағдыларын, олардың жеке-шығармашылықтық әл-әлеуеттерін, өзіне және қоршаған өмірге позитивтік көзқарасын қалыптастыруына бағытталған.

Колледж жұмысының басымдық бағыттарының маңыздысы-дарынды және қабілетті студенттердерге қол үшін беру, оларды қолдау. Инженерлі-педагогтық ұжымы дарынды және қабілетті студенттерді анықтап, оларды қолдауына жұмыстарын бағыттауда. Дарынды және қабілетті студенттерді сыныптан тыс сабақтары мен қосымша сабақтары арқылы белсенділік қызметіне және көркем шығармашылыққа , конкурстарға, олимпиадаларға дайындап қатыстыруына , ғылыми-тәжірибелік конференцияларға тартып, олардың қабілеттіктерін ашылуына дамуына көмектесу.

Кәсіптік білімдегі конкурстық қозғалысы рөлі өте зор.

Конкурстық қозғалысы жүйесі бірқатар міндеттерін орындауда: дарынды оқушылар мен инженерлі-педагогтық жұмыскерлерді шығаруда, тәжірибемен алмасуына жағдайлар туғызуда, жеке және кәсіби өсуіне ықпал беруде.



№

ТАЖ.

Шаралар

Деңгейі

Нәтижесі

1

Хайрат О.

«Елімнің бақытын тербеткен Тәуелсіздік» конкурсы

қалалық

1 орын, грамота

2

Хайрат О.

«Менің тәуелсіз Қазақстаным» конкурсы

қалалық

1 орын, грамота

3

Жиляев Е.

«Мемлекеттік тілім-менің тілім» конкурсы

қалалық

1 орын, грамота

4

Амангельды Р.

«Елімнің бақытын тербеткен Тәуелсіздік» конкурсы

қалалық

3 орын, грамота

5

Барлядян С.

Конкурс чтецов «Тіл-халық жанын танудың кілті» конкурсы

қалалық

2 орын, грамота

6

Жаксыбекова А.

Үштілдік конкурсы

қалалық

қатысу

7

Дойникова К.О.

Үштілдік конкурсы

қалалық

қатысу , грамота

8

Дуденко А.

«Мемлекеттік тілім-менің тілім» тілдер конкурсы

облыс

Алғыс хат

9

Абдулин С.

Ғ/тәж конференция

облыс

қатысу

10

Дуйсекенов Р.К.

ҰОС 70 ж. әскери-патр. өлеңдер конкурсы



облыс

қатысу , грамота

11

Дуйсекенов Р.К.

Костырин Д., Курбижеков Н., Морозов В,

Сагындык Т.


Жар-мат колейдоскоп

облыс

2 орын, грамота

12

Кулакова И.Р.

III Ахметов оқулары- аймақ-аралық ғ/тәж.

халықаралық

1 орын, грамота , сертификат

13

Шабалина Н.А.

Оқу эл/құрал конкурсы

облыс

1 орын, диплом

Конкурстар студенттер мен оқытушылар үшін әртүрлі деңгейлі: жаңа білім алуына мүмкіншілік беру – олимпиадалар , өз қабілеттері мен қызығушылықтарын анықтап, өйлау және өзіндік қызметіне ынталандыруы мен өз күштерін білулеріне жағдайлар туғызу.

Колледжішілік кезені нәтижесімен олимпиадаға қатысқандардың жеңімпаздары мен жүлдегерлері келесідей анықталды:



№

Пәндер

Жүлдегерлер

1

Қазақстан тарихы

Рахимбеков Н. П-21

2

ИЕТ

Аманжол Б. Эк-12

3

Математика

Сакиев К. Эк-12, Эгембердиев М. МК-14, Алибеков Р. Эк-22 , Минц Я. Т-26

4

Физика

Сыдыков Д

Морозов В. ЭС-15 Ахметова А. Эк-22

5

Химия

Дрокина А. МК-14

Жаксыбекова А. Эк-22

6

Орыс тілі және әдебиет

Макишева М. Эк-22

7

Қазақ тілі

Кусманов У. МК-14, Касымова Б. МК-24

КИО- 22 қатысушы, жүлдегерлер жоқ.. Екінші кезенде 2 курс студенті Жүсіпов Д. – орыс әдебиеті.

- Ағылшын тілі- 4 қатысушы,

- Орыс әдебиеті - 9,

- Қазақ әдебиеті- 6,

- Орыс тілі - 3



Қорытынды:
1. Олимпиада қатысушыларының реттелуі сапалы істелінбеген; бір қатысушы бірнеше пәнге қатысқанда, оған ауыртпалығы түсіп, сапалы дайындығына әсер етуде.

2. Колледж оқытушылары жеке және дифференциалдық көзқарасын нашар қолданылуда, пәндер олимпиадаларына және конкурстарына үстірткі немесе мүлдем дайындық жұмысын орындамаған. Ұсыныстар:


1. ЦӘК осы жағдаятты қорытындылай отырып, отырыстарында осы жұмысты жеттілдіруін жоспарласын.
2. Дарынды студенттерімен жұмыс жалғастырсын, реттелуі жеттілдіріліп, шығармашылық әлеуеті, қабілеттіктері сыныптан тыс жұмысына және ғылыми-тәжірибелік қызметіне бағытталсын.

Қорытынды бөлім

2014-2015 оқу жылының нәтижелерін бийылғы жылмен салыстыра отырып, келесіні белгілеуге болады: білім алушылар саны 437 ден 433-ке дейін азайып қалды; жақсы және үздікке оқитын оқушылар саны артығырақ – «4» және «5» 50% дан 57% дейін , ал үздік оқитындар – 205 (182 болды), және бұл оқу жылының қорытындылары бойынша үлгермейтін оқушылар саны - 1.

Интеллектуалды-шығармашылық іс-шараларда білім алушылар қатысу нәтижелерін талдай отырып, пән апталықтарындан, ғылыми-тәжірибелік жобаларға, олимпиадаларға интернет-олимпиадаларға, спорттық шараларға қатысу тенденциясы сақталады. Білім беру қорытындыларының сапасын қамтамасыз ету бойынша жоспарлы ұйымдастырылған әдістемелік жұмысы педагогтарға өз педагогикалық шеберлігін, білім сапасын арттыруға, оқу үрдісінің ұйымдастыруын жетілдіруге мүмкіндік берді. Педагогтар оқытуда педагогикалық технологиялард, мультимедиялық тұсаукесерлерді мультимедиялық проектор мүмкіндіктерін кең қолданған, бұл білім беру сапасын арттыруда жағымды нәтиже, білім алушылар контингентін даярлауға мүмкіндік береді Оқыту нәтижелігі оқыту сапасымен тікелей байланысты.

1.3. Тәрбие жұмысын талқылау

«Ақсу қара металлургия колледжі» педагогтары оқушыларға өмір белсенділігіне үйретіп, азаматтық көзқарасы мен өмірге бағыт беруде. Бірінші оқу жылынан бастап оқушыларда оң қасиеттері қалыптасуда. Біздің студенттер жұмылдырылып, топта істеу қасиеттерімен ерекшілунуде. Басқа адамдармен дұрыс қарым-қатынаста, қиын жағдайларда жауапкершілікті өздеріне алып, шешуін табуда. Өткен жылдың тәрбие жұмысынан нәтижелері келесідей:



2014-2015 колледжде оқыған 432 студент (1,2,3 курс), ІІ жартыжылдықтың әлеуметтік картасы көрінісі:

топтар

11

12

13

14

15

16

1к

21

22

23

24

25

26

27

31

33

34

35

36

37

барлығы

толық отбасы

25

17

18

13

13

13

99

13

24

13

16

11

16

8

14

15

13

14

9

16

407

толық емес

7

2

3

17

12

8

49

8

4

6

8

10

9

6

9

7

9

9

20

13

167

Жағдайлы отбасы

25

20

20

24

23

25

137

25

26

13

25

24

23

14

20

22

28

24

27

27

435

жағдайсыз

0

0

0

1

2

0

3

0

0

7

0

0

2

1

3

2

0

1

2

0

16

жетімдер

0

0

0

1

0

0

1

3

0

4

0

0

0

0

0

0

0

2

0

1

11

А-аналар орта білімі

17

21

14

19

11

19

101

24

26

15

16

11

0

4

0

10

0

0

0

5

212

Арнайы орта

17

10

5

10

11

12

65

10

0

5

26

14

23

9

0

3

26

24

0

30

235

жоғары

5

6

1

7

3

6

28

1

0

0

0

2

2

2

0

0

2

1

0

7

45

Хр/аурулар

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1

0

0

1

0

4

1

2

0

10

Көпбалалы отбасы

2

5

2

1

1

3

14

2

4

3

1

0

2

2

2

6

2

1

1

0

40

Аз қамтамасыз етілгендер

7

8

6

6

5

7

39

2

1

1

2

3

2

2

5

5

4

1

3

2

72

КЖК Б есебінде

1

0

0

0

0

2

3

1

0

0

1

2

1

1

1

1

0

0

0

0

11


ЖЫЛДАР БОЙЫ ӘЛЕУМЕТТІК МОНИТОРИНГІ


 

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

толық отбасы

66,6 %

68,2 %

70%

65%

59%

толық емес

33,4 %

31,8 %

30%

35%

41%

Жағдайлы отбасы

91,5 %

92,6 %

97,3%

96,2%

94%

жағдайсыз

8,5 %

7,4 %

2,7%

3,8%

6%

жетімдер

2 %

2,1 %

2,1%

1,2%

1,02%

Жұмыс істейтін ата-аналар

88 %

89,3 %

89,7%

83%

89,9%

істемейтін ата-аналар

12 %

10,7 %

10,3%

17%

10,1%

Арнайы орта

63,2 %

64,4 %

63,3%

36,3%

35%

А-аналар орта білімі

27,4 %

25,9 %

26,4%

57%

59%

жоғары

9,4 %

9,7 %

10,3%

6,7%

6%

Хр/аурулар

36 %

35 %

45%

29%

25,7%

Көпбалалы отбасы

17 %

14 %

12,5%

12%

9,1%

Аз қамтамасыз етілгендер

6,2 %

6,0 %

9,7%

6,4%

8,1

Тәуекел топтағы балалар

9,6 %

8,1 %

7,8%

4,8%

6,1

Осы мәліметтерге қарай, өткен жылмен салыстырмалы толық емес отбасылары көбейді. Ескі аурулары (хрон). Балалар саны азайды. Жұмыс істейтін ата-аналар көбейіп, отбасындағы материалдық жағдайы өсуде. 2015 о.ж. ыстық тамақпен қамтылуына белгіленген балалар саны - 96 .

І курс студенттеріне тәрбие жұмысы келесі тәртіпте бағытталды: саулнама өткізу, жеке әңгімелесу, байқау, әлеуметтік қарым-қатынастары мен басымдық мүмкіншіліктері. Оқу жылдың басында І курс студенттері мен олардың ата-аналарына социограммалары құрылған педагогтық консилиумы өткізілді. .

Колледжде барлық оқу жылы бойы мемлекеттік тілді қолдануына арналған жұмыстар өткізілді. «Қазақша сөйлесейік» - «Говорим по казахский» атты оқушыларға арналған қазақ тілі үйірмесі дүйсенбі сайын өткізілуде. «Қазақ тілін үйренейік» - «Учимся казахскому языку» ауыспалы материалымен стенд ресімделген. Жалпы колледждік шараларға арналған стендте оқушылар үшін «Қазақстан Республикасының мемлекеттік символдары». Жыл бойы колледж әдіскері Беляловой Г.Б басшылығымен және қазақ тілі мұғалімі Искакова М.Қ. облыс және қалалық конкурстарына студенттерді дайындап, жүлделі орындарының жеңімпаздары деңгейіне жеткізді: Хайрат Оралган, Жиляев Евгений, Амангельды Рыспек, Барладян Сергей.

Колледжде қазақ тілі және пәндер үйірмелері ұлты қазақ емес, басқа ұлт өкілдерінің оқушылары үшін ұйымдастырылған «Тәрбие отбасынан басталады» атты дөңгелек үстел отырысы жұмысының қорытындысы ретінде маусым айында өткізілді.

Оқушылардың бос уақытына көп көңіл бөлінеді. Немаловажное значение придается организации досуга. Студенттер қызығушылығына қарай техникалық творчествосы мен спорт үйірмесіне қатысады:

Пәндер үйірмесі

Спорт үйірмесі

Әскери-қолданбалы

Шығармашылық

81 студент

106 студент

16 студент

19 студент

XX ғасырдың ғұламасы А. Сент-Экзюпери : «Адам болу-жауапты болу. Өз қышыңды салғанда өз әлеміңді құрып алғаның». Азамат болу неден басталады? Бастысы-өзіңнің қоғамдық әрекеттері маңыздылығын білу. Біздің қоғамызды қайта құруына, өз Отанын сүйгіш адамын тәрбиелеуне ҚР Президенті 10.10.06 г. № 200 Өкімі « ҚР азаматтарын патриоттық тәрбиелеу туралы Мемлекеттік бағдарламасы» арналған. Біздің колледжде спрттық-жаппай жұмысымен қатар АӘД сабақтарында әскери-патриоттық шаралар өткізілуде. Әскери-патриоттық нысандарының бірі- әскери-далалық жинақтарында 2 курстар студенттерді тәрбиелеу. Осы сабақтарда оқушылар Отанды қорғаушы болу үшін керекті білім , тәжірибе, ілім, дағды алуда. Біздің студенттер әскери-қолданбалы спорт түрлеріне қатысып, жүлделі орындарға ие болған. Материалды-техникалық базасы қамтылып, оқушылар дене тәрбиесі мен АӘД сабақтарын емес, басқа деңгейде де спорттық жарысқа қатысуға мүмкіндік береді.

Патриоттық рухын көтеру үшін оқушылар Жеңіс күніне. Мемлекеттік рәміздеріне, Гиннес кітабы рәсіміне арналған шараларына қатысты.

2014 жылдан бастап колледжде құқықты бұзушылыққа қарсы алдын алу шаралары өткізілді. Оқу жылына Ақсу қ. КЖТ бірегейжылдық жұмыс жоспары құрылып бекітілді. КЖТ тығыз байланыста пәтерлер бойынша қатысу рейдтері жасалынды. (с.і. ауылдар Үштерек, М.Омаров, Ақсу п.), олар «тәуекел топтарына енгізілген». Жыл бойы түнгі мекемелерге оқушылардың барулары қадағаланды, сонымен қатар қолайсыз отбасыларына барып, ата-аналармен әңгімелесулер өткізілді: әкімшілік жазалау шаралары туралы, сағ. 23.00 балалардың ата-аналарысыз немесе заңды өкілдерісіз үйден тыс жерлерде болған үшін. 2014-2015 жылдың рейдтер жалпы саны– 79 .

КЖКБ инспекторы (Байманкулов К.) Алдын-алу кеңесі отырысында қатысып 42 студенттердің ісі қаралды. Құқықты бұзушылыққа қарсы шаралардың бірі-10 минуткалар, тақырыптық сынып сағаттары және линейкалар. КЖКБ инспекторы бірегей «Мен және Заң» 1 және 2 курстар үшін дөңгелек үстел өткізілді.

Кәсіпорындар басшыларымен байланыстың рөлі зор: оларға ата-аналар жауапкершілігі туралы хаттар жазу . Қала мекемелеріне және кәсіпорындарына, ауылдық әкімшіліктеріне жыл ішінде 64 ескерту-хат жіберілді. Кіші педкеңесте ата-аналар қатысуымен үлгерім және сабақтарға қатысулары туралы алдын-алу әңгімелесулер өткізілген саны - 86 .



Түнгі уақытта әкелінгендер

Мед. вытрезвитель

Қоғамдық жерлерде

2014 ж. қылмыс

2015 ж. қылмыс

19

8

2


5(Шишкин, Маширов, Туякбай, Завалко, Мангушев)

2 (Мангушев

Курбижеков,

Вахапджанов)


Девиантты тәртібімен оқушылар спорт үйірме жұмыстарына қатыстырылды, техникалық және пәндер үйірмелеріне қатысты.

«Тәуекел тобындағы» студенттерді жазғы демалыс кезінде сынып жетекшілері мен өндірістікке оқыту шеберлері қатан бақылауға алып қарады.

Колледж тәрбие жұмысында ата-аналар жиналысында істелінетін тәрбие жұмысы мен олармен байланыста болғандары өте маңызды.

Жыл бойы колледж әкімшілігі оқушылар ата-аналарын колледж шараларына қатыстырды: дөңгелек үстел, жасөспірімдер тәрбиесіне арналған пікір-талас . 2015 ж. қиын тәрбиедегі жасөспірімдерге арнап «Маған керегі-көмек» атты дөңгелек үстел өткізілді, осы шараға тәекел тобындағы студенттердің ата-анасы қатысты.

Колледждің қалыптасқан, есте қалар дәстүрлері бар, жас ұрпаққа жаппай-мәдени шаралар арқылы сабақтастық жасайды: «Білім күні», «Базалық кәсіпорынға шолу», «Кітапханаға бару», «Студенттер қатарына алу рәсімі», «Пәндер декадасы», Мемлекеттік мерекелерге салтанатты линейкаларды өткізу, Жаңа жыл мереукесі, дискотека, «Наурыз мейрамы», «Мұғалімдер күні», «ҚР Тәуелсіздік күні», «Ғашықтар күні», «Бітірушілер кеші», т.б.

Қамқоршылық акциялар колледж жұмысының маңызды бөлігінің бірі. «Қарт адамдар күніне» дәстүрлі арнайы дастарқан жазылып жасалынады.

Колледжде өткізілген шаралары туралы ақпарат «Ақ жол» және «Новый путь»газеттерінде жарияланады.

Сынып жетекші жұмысында сынып сағаты-педагог және тәрбиеленуші арасындағы қарым-қатынас құралы, олардың барысында өнегелі, рухани және әдеп нормалары қаралып шешілуде. Тақырыптары әртүрлі: сынып жетекшілері жоғары деңгейде оларды әзірлеп жоспарлайды

Оқу жыл бойы маңызды және көптеген жұмыс істелінді. Конкурс пен жарыста жеңгендерімен бірге оқушылар құқықты бұзушылық байқалады: ішімдікке қарсы заңнаманы бұзу, 23:00 сағаттан кейін үйден тыс жерде болулары. Осы оқиғалар инженерлі-педагогтық ұжымы жұмысын жоққа шығып тұр.

Құқықты бұзушылық бойынша келесі көрсеткіштерін атауға болады:

Жұмыстың дұрыс жоспарлануына және жасөспірімдер құқық бұзушылығын ескертуіне:

- құқық бұзушылыққа қатысты және КЖТБ тіркелген оқушыларды бақылауға алу ;

- ата-аналар корпусымен жұмысты ңығайту және белсендіру;

- спорт, пәндер, техникалық шығармашылық үйірмелеріне қатыстыру;

-балаларын дұрыс қарамаған ата-аналарға әкімшілік жаза қолданылу;

- сыныптан тыс шараларға оқушылар ата-аналарын қатыстыру;

-Ақсу қ. КЖТБ мекемелері, прокуратура және ЖИТС орталығымен бірегеі жұмысты жасау.

Қорытындылай отырып, жұмасайынғы 10 минуткаларды сынып жетекшілері құқық бұзушылықтың алдын-алуына арнап өткізулері, себебі барлық құқық бұзушылақтары сабақтан тыс уақытта және демалыс күндерінде тіркеледі.



1.4. 2015-2016 оқу жылына арналған колледж қызметінің басымдылық бағыттары

Әлеуметтік, кәсіби және азаматтық өзіндік айқындалған жастар үшін әлеуметті бейімделген тұлға жоғары білікті жұмысшыны қалыптастыру бойынша жағдай жасау:

1. білім беру үдерісін және оның нәтижесінің сапасын үздіксіз жетілдіру; оқытушылар және ө/о шеберлерінің педагогикалық шеберлік деңгейін, оқытылатын пән саласында және оны оқыту әдістемесінде олардың құзыреттілігін және ойсаналығын;

2. ғылыми-зерттеулік және эксперименталды қызметті ұйымдастыру, педагогтардың кәсіби құзыреттілігін жоғарлату;

3. педагогтар мен оқушыларды шығармашылық ізденушілікке белсенді қатыстыру;

4. педагогикалық ойлауын заманауи стилін дамыту;

5. сапасын және тиімділігін мониторинг жүйесін және оқу үдерісінің диагностикасын жетілдіру;

6. білімнің келесі сатысына ауысу кезінде «4» және «5» оқитын оқушылардың контингентін сақтауын бақылау;

7. 2-3 курс оқушыларды аралық және қорытынды аттестациядан үздік өтуге дайындау бойынша мақсатты жұмыс жүргізу;

8. оқушылардың сабақтарды себепсіз босатуын алдын алу бойынша жұмысты жалғастыру;

9. оқу үдерісін ғылыми-зерттеулікке ауыстыру негізі ретінде оқытушының оқушының тұлғасын дамытып қызығушылын, шығармашылық мүмкіндіктерінің диагностикалық жүйесін қалыптастыру;

10. оқушылар ө/о шеберлері және мұғалімдердің психологиялық атмосферасын қалыптастырып, ең алдымен оқудағы қиыншылықтарды жеңу үшін психологиялық қызметінің жұмысын жетілдіру, білім алушыларды оқытып тәрбиелеудің әдістемелік тәсілдерді және принциптерді іске асыру үшін мұғалімдерге көмек көрсету;



11. қажеттілігі мен жеке қабілеттеріне сай әр білім алушыға кәсіптік білім беру.


1.5. Контингент (қабылдау, шығару, оқудан шығарылғандар)
2015 жылда оқушыларды қабылдауы 140, с.і.:

№


Мамандықтар

2015 ж.




Барлығы, с.і. мамандықтар бойынша


140

1

Металл және қорытпа балқытушысы

25

2

Кран машинисі

25

3

Электргаздәнекерлеушісі

25

4

Электргаздәнекерлеушісі (м/тілде.)

20

5

Электржөндеуші

25

6

Жөндеуші-жоңғыш (м/тілде.)

20



Выпуск обучающихся в 2015 ж. бітірушілер саны 153 адам, с.і.:


№


Мамандықтар

2015 ж.




Бітірушілер барлығы, с.і. мамандықтар бойынша


153

1

Балқытушы (11 с. негізінде)

15

2

Балқытушы (9 с. негізінде)

20

3

Электргаздәнекерлеушісі

45

4

Кран машинисі

22

5

Жоңғыш

26

6

БӨК темір ұстасы

25

153 адамнан - 82 адам жұмысқа орналастырылған, 1 адам колледжге түсті, 7 адам ЖОМ, 14 адам әскери қызметте.

Оқудан шығарып тастау: 2014-2015 оқу жылында 23 адам оқудан шықты, оның ішінде қабылданып келгендер 3
1.6. Әлеуметтік серіктестермен қарым қатынас

2015 жылдың қаңтар айынан бастап әлеуметтік серіктестер бағдарламасына сәйкес Ақсу ферроқорытпа зауыты 27 млн.300 теңге бөлді (МТБ бекітуіне, атауыш шәкірт ақыны төлеу (60 адам), инженерлік-педагогикалық ұжымның көтермелеу үшін)


1.7. Кәсіби-тәжірибенің ұйымдастыруы

157 адам санында 1 курс студенттері барлық мамандықтар бойынша өндірістік тәжірибені оқу-өндірістік шеберханасында өтті. 158 адам санында ІІ курс студенттері ЭС-25 кәсіптік тәжірибені дуалды оқытудан, 2.3 курс студенттері Ақсу ферроқорытпа зауыт цехтарында 275 адам өтті. Тәжірибе бойынша келісімге сәйкес әр оқушының артынан жоғары дәрежелі мамандан санынан ұстаздар бекітілді.



1.8. Инженерлі-педагогикалық кадрларының біліктілігін арттыру

2014-2015 оқу жылында басшылардың біліктілігін арттыру


Қала/аудан атауы

барлығы


Соның ішінде:

Обл БҚ БАИ

БҚБАИ

Центрларда

Шетел орталықтарында

Астана қ.

1







1




Павлодар қ.

1

1










2014-2015 оқу жылында ө/о шеберлерінің біліктілігін арттыру


Қала/аудан атауы

барлығы


Соның ішінде:

Центрларда

Центрларда

Центрларда

Шетел орталықтарында

Астана қ.
















Павлодар қ.
















Қала/аудан атауы

7

6




1





2014-2015 оқу жылында оқытушылардың біліктілігін арттыру


Қала/аудан атауы

Барлы5ы

Соның ішінде:

Центрларда

Центрларда

Центрларда

зарубежных

центрах


Астана қ.

7

6

-

1

-


Үш жылдың ішінде инженерлі-педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыру



№




2012-2013 оқу жылы

2013-2014 оқу жылы

2014-2015 оқу жылы




1.

Обл БҚ БАИ

4

9

7







«Институт Управления ресурсами» ОФ

5

3







2.

РИПКСО




1







3.

Астана Республика орталығы

2

2







6.

Ақсу қ. Кәсіпорындарында сынақ ісін өту

(АФЗ)


9

7

11




Барлығы:

20

22

18





1.9. 2015-2016 оқу жылына колледждің мақсаттары мен міндеттері
Мақсаты: Білім алушылардың шығармашылық әлеуеттерін іске асыру арқылы кәсіби уәждемесін арттыру және шығармашылық, интеллектуалды қабілеттерін дамыту;

2015-2016 оқу жылының міндеттері

1. Колледж оқытушылары ғылыми-әдістемелік және тәжірибелік іс-әрекеттерінің тәжірибесін жалпылау, ынталандыру, колледж оқытушылар ның инновациялық іс-әрекеттерін анықтау, сонымен қатар басылым іс-әрекеті арқылы кәсіби білімнің жаңа стандарттарды іске асыру шарттарында инновациялық, ақпараттық-коммуникациялық технологияларды енгізу.

2. Білім алушылардың оқу үрдісінде оқу-өндірістік тәжірибе; әлеуметтік жобалар, оқу-зерттеушілік жұмысына құрастыру және іске асыру қатысуына кәсіби және саясаттық мәдениетін, азаматтық құзыреттілігінің дамуы және қалыптасуы.

3. Оқыту барысында білім алушылардың азаматтық құзыреттілігін, кәсіби және саяси дағдыларын дамытып қалыптастыру, оқу өндірістік тәжірибенің құралдарымен қамтамасыз етіп, оқу-ізденушілік жұмысқа қатыстыру және әлеуметтік жобаларды құрастырып іске асыру.


4. Мультимедиялық электронды оқу материалдарын, электронды жалпы білім беретін ресурстарды және электронды оқу-әдістемелік жинақтарды, заманауи бақылау-өлшеу материалдарын құрастыру,

5. Білім алушылардың, ө/о шеберлердің және оқытушылардың психилогиялық ортасын қалыптастырып және оқуағы қиыншылықтарды жеңу үшін психологиялық қызметінің жұмысын жетілдіру, БЖИ білім алушыларды оқытып, тәрбиелеуде әдістемелік тәсілдерді іске асыру үшін көмек көрсету.



Колледж әдістемелік тақырыбы
Жалпы білім беретін және кәсіптік пәндер мазмұнын интегралдау арқылы болашақ мамандарды сапалы даярлауда факторы ретінде қолданылу

Әдістемелік тақырыбын іске асыру жолдары


2015-2016 оқу ж. - Замануи сабақ және интегралданған пәндерден - тәжірибеге

2016-2017 оқу ж. – Интегралданған технологиялар арқылы білім алушылардың қызығушылығының нәтижелі дамуы

2017-2018 ж – Жаңа интеграндалган технологиялардың сапалы білім беру барысын арттыруындағы рөлі.(әдістемелік тақырыбы б-ша нәтиже)

2. Оқу-тәрбие үдерісін жетілдіру.
2.1. Теориялық оқыту

2.1.1. Нормативті жағдайлар

Нормативті жағдайлар




1. Оқу аптасы

5 күн

2. Ақпараттық минуткалар

800, 1505

3. Сабақтардың басталуы

810

4. Қос сабақтардың ұзақтығы

90 минут

5. Үзілістердің ұзақтығы

5 минут – әр үзіліс

2-ші қос сабақтан кейін - 45 минут түскі ас

6. Топтағы оқушылар саны

25 адам

7. Қосымша сабақтардың басталуы

Сабақтар аяқталғаннан соң - 10 минуттан кейін

8. Оқу жылының ұзақтылығы

Екі жартыжылдық I курс үшін 37 оқу аптасы, II курс үшін 36, III курс үшін - 27 апта. Демалыстары облыс демалыстарының ұйымдастыруына сәйкес – қаңтарда 2 апта, жазда – шілде, маусым айлары.

9. Өндірістік оқыту

I курс – аптасына -1 күн, оқу жылы аяқталғаннан соң 3 апта жалпы тәжірибе;

II курс – аптасына 2 күн;

III курс – аптасына 3 күн, оқу жылы аяқталғаннан соң 10 апта жалпы тәжірибе.


Ұйымдастырушылық жағдайлар




Оқу үдерісін ұйымдастыру түрлері

Топтарды топшаларға бөлу:

- шет тілдері;

- қазақ тілі;

- орыс тілі (мемлекеттік тілде оқытылатын топтарда)

- ИВТ;





Интеллектуалды марафондар

Тестілеу мониторингтері






Әр топқа аптасына 1-3 сағаттан санағанда қосымша сабақ пен консультациялардың ұйымдастырылуы. (кесте бойынша)

Кеңістік-заттық ортаны ұйымдастырудың ерекшеліктері.

Колледждің оқу кабинеттерінің толық көлемде білім алу бағдарламаларын іске асыратын оқу-әдістемелік кешені бар.

Қосымша білім алуды ұйымдастыру

Факультативтік курстар:

- казақ тілі; ағылшын тілі; орыс тілі.

Қосымша білім алу модулі:

- зерттеу қызметінің негіздері;

- зерттей қызметі бойынша практикум


Қала және облыстың ғылыми—мәдени, техникалық және спорттық потенциалын қолдануымен, оқушылардың таным қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін жағдайлар жасалады.

Жұмыстың мазмұны:

- колледжден тыс білім алудың түрлі формаларын қолдана отырып, ғылыми-әдістемелік басшылықты жүзеге асыру

- оқушылардың ғылыми-зерттеулік бағдарламаларын, зерттеу жұмыстарының тақырыптарын құрастыру;

- колледждің өндірістік шеберханаларында және АФЗ базасында оқушылардың өндірістік тәжірибесін ұйымдастыру;

- колледждің өндірістік шеберханаларында оқушылардың жазғы өндірістік тәжірибесін ұйымдастырып, өткізу;

- педагогтарға кеңес беру;

- жазбаша емтихандық жұмыстары, реферат және зерттеу жұмыстары бойынша оқушыларға кеңес беру;

- оқу үдерісінде оқушылардың БДБ электронды оқулықтарды және тестік бақылауды қолдану;

- желілік серіктестіктің ақпараттық тәжірибесіне, технологияларына қол жеткізу.


- оқу рефераттарын, пәндік декадалар, олимпиадалар, сайыстар өткізуде ғылыми-әдістемелік басшылықты жүзеге асыру;

- колледждің педагогикалық ұжымы тәжірибесімен алмасу бойынша педагогикалық семинарлар, практикумдар, тренингтер, консультациялар, «дөңгелек үстелдер» және пед.конференциялар өткізу;

- ЦӘК әдістемелік көмек көрсету;

- оқу жоспарларын және бағдарламаларын құрастыруда әдістемелік көмек көрсету;

- оқытушылар және ө/о шеберлерінің кәсіби қызметін сайыстар, портфолио құрастыру, тәжірибесін алмасу арқылы жалпылау;

- оқушылардың облыстық кәсіби шеберлік сайысына қатысуы.



- «Тәрбие» бағдарламасы арқылы кәсіптік колледждің тәрбие жүйесін іске асыру. Кәсіптік колледжінің тәрбие жүйесін «Атамекен», «XXI ғасыр адамдары», «Біз және уақыт», «Отбасы» бағыттармен бағдарлама арқылы жүзеге асыру.

- колледж оқушыларына арнап тақырыптық көрмелерді ұйымдастыру;

- прокуратура қызметкерлерімен, медқызметкерлерімен, АФЗ жұмысшыларымен, белгілі спортшылармен кездесулерді ұйымдастыру;


- пәндік үйірмелер және техникалық шығарма арқылы оқушылармен сыныптан тыс жұмысты ұйымдастыру;

- оқушылармен спорттық жұмыс ұйымдастыру

Оқушылар өмірі мен денсаулығын сақтау мақсатымен оқу үдерісін ұйымдастыру

Білім беру жүктемеге және сабақ кестесіне гигиеналық талаптарды орындау. Қозғалыстағы оқушылардың биологиялық қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін сауықтыру мақсатымен жағдайлар жасалынады:

- жігерлі үзілістер;

- сыныптан тыс спорттық сабақтар мен сайыстар;

- денсаулық күндері, туристік жорықтар

Ата-аналар қоғамымен серіктестік

1. Ата-аналарды (заңды тұлғаларды) таныстыру:

- оқыту процессінің жүрісі мен мазмұнымен;

- оқушылардың бағаларымен;

- колледж жұмысының тәртібімен;

- педагогикалық ұжымның негізгі бағыттарымен;

- колледждің жетістіктерімен;

- әкімшілікті қабылдау графигімен.

2. Ата-аналарды серіктестікке қатыстыру:

- колледж ата-аналар комитетін және топтар ата-аналар комитетін құру;

- өзара жұмыс жоспарын құру.

3. Ата-аналардың жалпы оқуын ұйымдастыру.

4. Ата-аналарды жалпыколледждік және топтық шараларға қатыстыру.



Оқытудың неізгі технологиялары

Педагогикалық технологиялар оқу еңбегіне жақсы мотивациясын құруға бағытталған, коммуникативтік айналаның үдетуіне, оқу-ғылыми және зерттеулік қызмет істей алатын, университеттік типті білім беру мекемелерінде оқуын жалғастыра алатын, кәсібін және оқыту бағытын өзгерте алатын тұлға құру.

Сынып-сабақтық оқыту технологиясы

Оқу материалын игеру мен білімдерді, дағдыларды жинастыру



Топтық оқыту технологиялары

Коммуникативті, толерантты, ұйымдастыру дағдылары бар және топта жұмыс істей алатын тұлға қалыптастыру; оқу курстар бағдарламасының мазмұнын игеру сапасын жоғарлату



Өзіннің оқу қызметімен басқару қабілеттерін жетілдіру, топтық жұмысқа қатысу

Топтық жұмыстағы ұйымдастырушылық дағдылар мен білімдерді қөрсете алатын жағдайлар құру

Оқушылар нәтижелерін өзін-өзі бағалаумен өзінің коммуникация стратегиясын құру

Ойын технологиясы (дидактикалық ойын)

Білімдер мен дағдыларды тәжірибеде, серіктестікте қолдану негізінде жаңа білімдерді меңгеру



Мәселелі оқытудың технологиясы

Оқушылар білімдер мен дағдыларды алуы, өз бетімен қызмет тәсілдерін меңгеру, танымдық және шығармашылық қабілеттерін дамыту.



Қиын-қыстау ойлаудың технологиялары

Оқу және жазу арқылы қиын-қыстау ойлауды, оқушылардың вариативтік ойлауын, метокогнитивтік білімдерді дамытуға жайттар құру.



Зерттеу технологиясы

Оқушыларды зерттеулік қызметінің негіздеріне оқыту (оқу мәселесін қою, тақырыпты қалыптастыру, зерттеу тәсілдерін таңдау, гипотезаны беру мен тексеру, жұмыста әртүрлі ақпарат деректерін қолдану, істелінген жұмыстың презентациясы)



Ақпараттық технологиялар

Оқушыларды әртүрлі ақпарат деректерімен жұмыс істеуге үйрету, өздігінен білім алу және оқыту бағытының өзгеруіне дайындау



Серіктестік педагогикасы

Балаға адамшылық – тұлғалық әдістемесін іске асыру және кәсіп алуға жайттар құру



жүктеу/скачать 2,78 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет