Педагогикалық психология пәні бойынша 2- аралық бақылау сұрақтары 2- курстар үшін

1. 
   Психикалық эволюцияның кезеңдерін бір кезеңдерде белгілі функциялардын күшеюі немесе бәсеңдеуі байқалатын қайта ұйымдастыратын үздік жолы деп қарастырған
   
2. 
   Бала сыртқы әлемге бет бұрып, заттар, олардың қасиеттері, белсенділіктің әр түрлі формалары туралы білімді меңгеріп; ойлау обьективті бола бастайды, ақыл –ой іскерлігі мен операциялары қалыптасатын жас
   
3. 
   Баланың туған сәтінен өткен күндері, айлары мен жылдарының көрсеткіш үрдісі кезінде психикалык дамиды, тұлға ретінде қалыптасатын жас қалай аталады
   
4. 
   Жасты адамның өзіне ғана тән ерекшеліктерін сипаттайтын физикалық, психологиялық және жүріс-тұрыстың даму кезеңі ретінде анықтаған
   
5. 
   Л.С.Выготский бойынша жасдегеніміз-
   
6. 
   Педагогикалық және жас ерекшелік психологиясының бір тұтастығың зерттелу объектісі қалай түсіндіріледі:
   
7. 
   Психиканың дұрыс қалыптасып, даму үшін оқыту өтеқажет, және де он дұрыс жүргізудің маңызы өтезор- деп пікір айтқан
   
8. 
   Оқыту баланың ақыл-ойының дамуына өте зор әсер етеді, егер баланың сабақ үлгерімін еш ақкелетін материалдар бір қалыптымеңгерілетінболса, ондапсихикалық даму нәтижеліболады, дегенғалым
   
9. 
   Бала жасын кезеңдергебөлудің жобасы
   
10. 
    Тәрбие- адам жанының жетілуі. Тәрбиеде адам табиғатын жетілдірудің ұлы құпиясы жатыр- деген пікір білдірген ойшыл
    
11. 
    Тәрбие деп үлкендердің кішілерге азаматтық қасиетін қалыптастыруға тигізетін әсерін айтады.Тәрбиенің өзі неше түрлі саладан, айталық, моральдық, интеллектуалдық, эстетикалық және еңбекке үйретуден, дене шынықтырудан құрастырылады-деп анықтама берген қазақстандық ғалым
    
12. 
    Бүгінде педагогикалық-психологиялық әдебиеттерде тәрбиеге қанша түрлі түсінік беріледі
    
13. 
    «Тәрбие», «оқыту», «әлеуметтендіру» ұғымдарының ара қатынасын ашу
    
14. 
    Кез келген адамда екі тәрбие түрі болады: бірі оған басқалар беретін тәрбие, екіншісі өзіне өзі беретін тәрбие- деп атап көрсеткен
    
15. 
    Тәрбие кең және тармағынада түсіндіріледі. Кең педагогикалық мағынада:
    
16. 
    Тәрбие процесінің маңызды белгісі
    
17. 
    Көп факторлы, обьективті және субьективті факторлардың жиынтығынан тұратын процесс
    
18. 
    Субьективті факторға не жатады:
    
19. 
    Обьективті факторға не жатады:
    
20. 
    Қоғамдық өмір сферасында обьективті түрде тіршілік ететін, қайталанатын, құбылыстар арасындағы мәнді байланыс:
    
21. 
    Жабайы өмір тұрғысынан жасты кезеңдерге бөлу кімдердің еңбектерінде кездеседі
    
22. 
    Әлеуметтік жас дегеніміз
    
23. 
    Балаларпсихикасыныңдамуында аса нәтижеліжәненәтижесі аз мезгілдері кездеседі. Нәтижелімезгілқалайаталады:
    
24. 
    Сензитивті кез мәселесін тұңғыш рет көтерген Италияның педагогы
    
25. 
    Рефлексиялаушы мұғалім дегеніміз –
    
26. 
    Психологиядағы " жас " ұғымы немен байланысты:
    
27. 
    Жас ерекшелік психологиясының негізгі міндеті қандай?
    
28. 
    Жас ерекшелік психологиясының өзекті мәселелері қандай:
    
29. 
    Тәрбие беру
    
30. 
    Педагогикалық психологияда (және жалпы педагогикалық тәжірибеде) адамды мақсатты, жүйелі зерттеудің эмпирикалық әдісі
    
31. 
    Ғылыми зерттеудің педагогикалық психологияда кеңінен таралған эмпирикалық әдісі
    
32. 
    Адамды оның іс-әрекетінің материалдық және идеалдық (мәтіндер, музыка, бейнелеу және т.б.) өнімдерін интерпретациялау, талдау, заттансыздыру арқылы эмпирикалық зерттеу әдісі.
    
33. 
    Тәрбие беру де, білім беру де ажыратылмайды, - деп еркше атап өткен
    
34. 
    Педагогикалық психологияның ең бір маңызды проблемасының бірі
    
35. 
    Е.А. Климов кәсіби іс-әрекеттің қанша схемасын анықтайды
    
36. 
    Педагогикалық мамандық қандай типке жатады
    
37. 
    Педагогикалық іс-әрекет дегеніміз
    
38. 
    Дидактиканың психологиялық негіздерін, оқыту мен білім берудің негізгі әдістемелік мәселелерін, балалардың ақыл-ойын қалыптастыру сияқты өзге де мәселелерін зерттейтін
    
39. 
    Гуманистік және әлеуметтік тәрбие мәселелерінің психологиясын зерттеп, оқушылар ұжымының, еңбекпен түзету педагогикасының психологиялық негіздеріне қатысты мәселелерді қарастыратын:
    
40. 
    Педагог іс-әрекетінің қарым-қатынасында стильдердің сараланып жіктелінуінің енгізілу сипатын ұсынған
    
41. 
    Қоғам және "мен" қатынасы жайындағы психоаналитикалық концепциясы кім жарыққа шығарды (жеке бастық эпигенетикалық теориясы):
    
42. 
    Бала дүниеге (келгенде) ақ тақта тәрізді жаны таза болып келеді деп айтқан ХҮІІ ғасырдығ ағылшын философы:
    
43. 
    Адамның екінші дара психологиялық ерекшеліктерін тануға себепші қоғамдық фактор
    44. Адамдар арасындағы сыйластық пен араздықтан, сенім күдіктенуден тұратын қатынас атамасы
    44. Өзара сыйластық жайлаған ортадағы қатынас түрі -
    45. А. Маслоу негіздеген психологиялық бағыт:
    46. Адамның рухани - мәдени сан - алуан қажеттіктерінің бір түрі
    47. Адамды алдағы еңбектік қызметке арнайы дайындау мақсатын атқарушы іс - әрекет түрі
    50. Балаға адамзаттың қоғамдық тәжірибесін саналы игеруге бағытталған белсенді процесс
    51. Оқытудың дәстүрлі тәсілінің негізгі психологиялық мәселесі:
    

53. Адамның іс-әрекеті саналы мақсаттарға, қалыптасқан идеалдар мен нанымдарға сәйкес оның жеке басын өзгертуге бағытталу-бұл…

54. Педагогикалық қызметтің бірінші кезеңі мен компоненті:

55. Е. А. Климовтың классификациясы бойынша педагогикалық мамандық кәсіптер тобына жатады:

56. Мұғалімнің адамгершілік мәдениетінің көрсеткіші: