«Педагогикалық психология» ПӘні бойынша оқыту бағдарламасы (Syllabus)
-тақырып. Педагогикалық шеберлікті меңгерудің психологиялық мәселелері
жүктеу/скачать 257,5 Kb.
|
172171.a4, Нарық тест, Білім сапасы Мат-Физ.1 курс.
- Бұл бет үшін навигация:
- СӨЖ түрі
- Конспект жазу
- Сабаққа қатысу
- Баяндаманын конспекті, кестелер, глоссарий
- Конспект
| 14. 15-тақырып. Педагогикалық шеберлікті меңгерудің психологиялық мәселелері
Педагогтың педагогикалық іс-әрекетінің тиімділігіне ықпал ететін тұлғалық қасиеттерінің сипаттамасы. Оқытушының кәсіби-педагогикалық даярлығының мазмұны. Педагогикалық шеберліктің диагностикасы. Педагогикалық шығармашылығының диагностикасы. Педагогикалық іс-әрекет стилі. Студенттердің өзіндік жұмысының мазмұны СӨЖ түрлерінің тізімі
Студенттердің өздігінен оқуына бөлінген тақырыптардың тізімі Педагогикалық психология – ғылыми білімнің пән аралық бағыты Қазіргі уақыттағы білім беру мәселесі Білім беру жүйесіндегі дамыта оқыту. Білім беру мен дамыту мәселелері. Білім беру процессіндегі негізгі субъктілерді сипаттау және олардың алатын орнын бөліп шығару. Педагогикалық іс-әрекет кезіндегі студент/оқытушының тұлғалық қасиеттері. Оқыту іс-әрекетінің негізгі сипаттары. Педагогикалық іс-әрекеттің мотивациясына жалпы сипаттама. Педагогикалық іс-әрекеттің стиліне жалпы сипаттама. Педагогикалық өзара әрекеттестік кезіндегі «қиындықтар». Оларды жою тәсілдері. Сабақты психологиялық талдау сұлбасы. Психологиядағы тұлға мен психиканың құрылуы мен даму мәселесі Білім алушы тұлғасының қазіргі даму ерекшеліктері Білім алушының ойлау қабілетін анықтау Бастауыш мектеп білім алушысының психикалық дамуы мен құрылуы Жеткіншектердің мінез-құлқындағы жеке, жыныстық, жастық ерекшеліктер Оқытушы тұлғасы мен педагогикалық іс-әрекет психологиясы Балалардың оқуға дайындығын анықтау Сабақтың психологиялық-педагогикалық зерттеу бағдарламасы. Сабақты психологиялық-педагогикалық талдау Білім алушының ұйымдастырушылық қабілетін зерттеу Кәсіби бағдар мен кәсіби таңдау мақсатымен баланы зерттеу Мектеп ұжымының психологиялық сипаттамасы Педагогикалық іс-әрекет стилі. 11 Курс саясаты Оқытушы мен студенттердің академиялық этикасының саясаты университеттің ішкі тәртібінің ережелеріне сәйкес болуы тиіс. Оқу процесіне белсенді түрде қатысу қажет. Оқу материалы бойынша сұрақтар қою, тиянақты жауаптар беру және өзіндік көзқарастарды таныту өте маңызды. Оқытушы мен курстастарды сыйлау керек. Оқытушы сөйлегенде, дауыстап әңгімелесуге болмайды, екінші ескертуден соң студент аудиториядан шығарылады. Сабақтарды орынды себепсіз босатуға тыйым салынады. Әрбір себеп анықтамамен расталуы қажет. Студент босатқан сабақтарының орнын оқытушының анықтаған уақытында толықтыруы тиіс. 10 минуттан артық кешіккен студент сабаққа жіберілмейді. Сабаққа кешігудің немесе келмеудің себептерін алдын-ала ескерткен жөн. Үй тапсырмасын және басқа жазба жұмыстарды дер кезінде тапсыру қажет. Бақылау жұмысын, тестті, емтиханды тапсыруда көшіруге жол берілмейді. Оқытушының консультациясына қатысу міндетті. Сабақ барысында ұялы телефондар сөндірілген қалыпта болуы талап етіледі. Сағыз шайнауға дөрекілік пен мәдениетсіздіктің белгісі ретінде қатаң тыйым салынады. Оқу процесіне қатысу дегеніміз – сабаққа қатысу, пікірталаста және топ жұмысында белсенділік көрсету, топтастарының оқуына әсер ету. Сабаққа 100 пайыз қатысып, берілген тапсырмаларды уақытымен және дұрыс орындаса – ең жоғарғы 100 балл қойылады. Курсты меңгеру барысында балдар былай бөлінеді: дәріске қатысу – 1 балл, конспектің бар болуы – 1 балл; тәжірибелік сабаққа қатысу – 1 балл, тәжірибелік жұмысты орындау – 5 балл (оның ішінде үй тапсырмасын орындау -3 балл, сұрақтарға жауап беру, жаттығу жұмыстарын орындау, тақырып бойынша талдау жасау - 2 балл). Ағымдық бақылау студенттердің өзіндік жұмыстарын қорғауы барысында іске асырылады. Бағалау кезінде төмендегі көрсеткіштер ескеріледі: материалды толық меңгеру - 10 (екінші рейтинг кезеңінде – 13) балл; сұрақтарға жауап бере алу – 4 (5) балл; материалдың мазмұндалуына шығармашылық көзқарас және өз ойын айта білу – 3 балл; грамматикалық және стилистикалық сауаттылық - 1 балл. Айып балы білімді бағалаудың жүйесіне орай белгіленеді. Мәселен, дәрісті орынды себепсіз босату үшін 2 балл шегеріледі (-2); дәрістің шала конспектіленгені үшін жарты балл кемітіледі (-0,5); тәжірибелік сабақтарда белсенділік танытпай, немқұрайды қатынасу ең кем дегенде жарты балды шегерумен (-0,5) жазаланады. Межелік бақылау пәннің тиесілі кезеңде өтілген тақырыптары бойынша сынақ немесе коллоквиум түрінде ұйымдастырылады. Межелік бақылауда келесі критерийлер ескеріледі: Толық дұрыс жауап 100 балмен бағаланады, оның ішінде: 100–90 балл – тиянақты, дәйекті, байланысты, толыққанды жауап; балдардың шегерілуі жауаптың мәнін және дұрыстығын бұзбайтын кемшіліктердің кездесуімен байланысты; 89-75 балл – материалды толық игергендігі, мәселе бойынша әдебиеттерді білетіндігі көрінетін және қосымша сұрақтардың қажеттігінсіз берілген жауапқа қойылады; 74-50 балл – студент тек негізгі материалды біледі, мәселе бойынша әдебиеттерді шатастырады, қойылған қосымша сұрақтарға жеткіліксіз жауаптар қайырады; 49-0 балл – студент толық және дұрыс жауап беруге қауқарсыз, қосымша сұрақтар оған көмектеспейді, мәселе бойынша әдебиеттер қарастырмаған. жүктеу/скачать 257,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||