Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлауды дамыту.
Тиімділігі: Оқушының танымдық дағдысы артадыОл үшін bilimland.kz сайтынан видео көрсетіледі. Мақсаты:оқушыларға келтіру формулалары туралы түсінік беру және оларды қолдануды уйрету.
sinsin
coscostg tgctgctg
.Видео көру арқылы оқушылар қолдарындағы дәптерлеріне формулаларды «түртіп қойып» тақырыпты топпен талқылайды.
|
Дескриптор:
-функциялардинг қасиеттерын пайдаланады
-функциялардың периодтылығын анықтыйды
-функциялардың ширектерде таңбасыны табады
-синус,косинус,
тангенс,котангенс функциялардың мәндерін есептейді.
Бағалау:
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
ДК экраны
Сұрақтар топтамасы.
Оқулық 9-сынып.
https://bilimland.kz/kk/subject/
Кесте
|
Сабақтың ортасы
10 мин.
Жеке жұмыс.
|
Тапсырма:
sin(30)sin30
sin(30)sin30
sin(240) sin 240
cos(210) cos 210
tg(45) tg 451
tg(210) tg 210
Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қарқын» тәсілі көрініс табады.
Ерекше білімді қажет ететін оқушыларға көмек көрсету.
|
Түсінбеген тапсырмаларды бір- біріне түсіндіреді. Топтар келесі топтың тапсырмасын алмасып тексереді.
Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, топтық талдау жасайды. Талқылау нәтижесінде өзара бір келісімге келіп кестені толтырады.
sin 90 1
cos60
tg 45 1
|
Дескриптор
|
|
-формуланы біледі;
-мәнін табады
|
|
Бағалау
|
Бағалау:
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
|
ДК экраны
9 сынып,
Алгебра
Шыныбеков
«Атамұра» 2019
|
Жеке жұмыс.
10 мин.
«Ойлан, топтан, бөліс» үштік әдісі
|
«Ойлан, топтан, бөліс» үштік әдісі арқылы 3 топқа оқулықтан әр түрлі есептер беремін,
2sin904cos60tg45 өрнегініңмəнін табыңыз.
Саралау:Оқулықтан әр турлі есептер беріп- қызыл,сары түс көтергенбалаларға көмек беремін.
|
Берілген тапсырма бойынша есепті жеке орындайды
2sin904cos60tg45= 2*1+4*1/2-1=3
Жауабы: 3
|
Дескриптор.
-Тригонометриялық формула кестесін пайдаланады
- кестесін пайдаланып мәндерін жазады
-Есепты шығарады
Бағалау:
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
ДК экраны
9-сынып оқулығы.
|
Жеке жұмыс.
7 мин.
«Конверттегі сұрақ» тәсілі
|
«Конверттегі сұрақ» тәсілі
Тапсырма;
Егер cosжəне 0 π/2 болса, ондаtgөрнегінің мəнін табыңыз.
Саралау. Оқушылардың деңгейіне байланысты деңгейлік тапсырмалар беремін.
|
«Конверттегі сұрақ» тәсілі
бойынша жұмыс жасайды.
Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, жұптық талдау жасайды. Талқылау нәтижесінде өзара бір келісімге келіп есепті орындайды.
|
Дескриптор:_-ширегін_ажыратады_-таңбасын_біледі_-Өрнектің_мәнін_табады._Бағалау'>Дескриптор:
-ширегін ажыратады
-таңбасын біледі
-Өрнектің мәнін табады.
Бағалау:
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
.
.
9-сынып оқулығы.
ДК экраны
|
Сабақтың соңы.
Рефлексия
5 мин.
|
« Қара жәшік ішіндегі жұмыс»әдісін қолдаймын Жәшік ішінде тест тапсырмасы болады.
1. =
a) б) с) д)жауабы өзге
2. =
a) б) 1 с ) -1 д )-
3. )
a) б ) с ) д )
Рефлексия;”Ресторан” әдісі.Әр топқа ватман таратамын
-Маған ұнады,тағы барма.........
-Мен бүл туралы көп нәрсе .......
-Маған көп үнады...
-Мен сіңірдім....
-Мен түсіндым....
-Өтінемін, қосыңыз...
Үй тапсырмасы: №412
|
Оқушылар тестті орындайды
Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау.
Тиімділігі:Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады.
Саралау: Оқушылырдың тақырып бойынша түсінгенін пайымдау мақсатында “Тест” әдісін қолданып шапшаңдыққа және топта қарқынмен жұмыс істеуге дағдылантырамын
|
Дескриптор:
--функциялардың ширектерде таңбасыны табады
-синус,косинус,
тангенс,котангенс функциялардың мәндерін есептейді.
Бағалау: Оқушы өзін-өзі бағалайды, түзету жүргіземін, смайликтер таратамын
|
ДК экраны
Тест тапсырмалары
смайликтер
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Өтілген тақырыпты қайталау үшін саралаудың диалог және қолдау көрсету тәсілін пайдаланамын. Жұптық жұмыста қабілеті жоғары оқушылар ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға жетістікке жетуге көмектеседі, үйрете отырып өзі үйренеді, пысықтайды. «Бағалау» әдісі арқылы саралау жүргіземін.
Оқушылар түсінгендері арқылы, біліктерін қолдану үшін, саралаудың тапсырма тәсілімен «Ойлан, топтан, бөліс» үштік әдісі арқылы 3 топқа оқулықтан әр түрлі есептер беремін
|
