Жаңа тақырыпты меңгеру
Оқушылар жауап береді
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлауды дамыту.
Тиімділігі: Оқушының танымдық дағдысы артады
Мақсаты:оқушыларға келтіру формулалары туралы түсінік беру және оларды қолдануды уйрету.
sin y sin y
sin2ysiny
sinysiny
sin2ysiny
|
Дескриптор:
-функциялардинг қасиеттерын пайдаланады
-функциялардың периодтылығын анықтыйды
-функциялардың ширектерде таңбасыны табады
-синус,косинус,
тангенс,котангенс функциялардың мәндерін есептейді.
Бағалау:
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
ДК экраны
Сұрақтар топтамасы.
Оқулық 9-сынып.
|
Сабақтың ортасы
10 мин.
Жеке жұмыс.
|
Төмендегі өрнектерді сүйір бұрышына келтіріңіз:
cos110
ctg230
sin340
Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қарқын» тәсілі көрініс табады.
Ерекше білімді қажет ететін оқушыларға көмек көрсету.
|
Түсінбеген тапсырмаларды бір- біріне түсіндіреді. Топтар келесі топтың тапсырмасын алмасып тексереді.
Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, топтық талдау жасайды. Талқылау нәтижесінде өзара бір келісімге келіп кестені толтырады.
а) cos110cos18070
cos70
|
Дескриптор
|
-формуланы біледі;
-мәнін табады
|
Бағалау
| |
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
|
ДК экраны
9 сынып,
Алгебра
Шыныбеков
«Атамұра» 2019
Кесте
|
|
Жеке жұмыс.
10 мин.
«Ойлан, топтан, бөліс» үштік әдісі
|
«Ойлан, топтан, бөліс» үштік әдісі
Өрнектің мəнін табыңыз: tg 240
cos150
Саралау:Оқулықтан әр турлі есептер беріп- қызыл,сары түс көтергенбалаларға көмек беремін.
|
Берілген тапсырма бойынша есепті жеке орындайды
1)cos150 cos90 60sin 60√
tg 240tg 180 60tg60√3
|
Дескриптор.
-Келтіру формулалар кестесін пайдаланып мәндерін жазады
-Есепты шығарады
Бағалау:
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
ДК экраны
9-сынып оқулығы.
|
Жеке жұмыс.
7 мин.
«Конверттегі сұрақ» тәсілі
|
«Конверттегі сұрақ» тәсілі
Тапсырма;
Функцияның мəндер жиынын табыңыз:
y 4sin 3
Саралау. Оқушылардың деңгейіне байланысты деңгейлік тапсырмалар беремін.
|
Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, жұптық талдау жасайды.
4sin 3 4 -1;1 3 4 (-1); 4 1 3 4; 4 3 4 3; 4 31;7
|
Дескриптор:
-мәндер жиынын біледі
-Функцияныңмəндержиынын
табады.
Бағалау:
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
.
.
ДК экраны
қосымша
|
|
Сабақтың соңы.
Рефлексия
5 мин.
|
« Қара жәшік ішіндегі жұмыс»әдісін қолдаймын Жәшік ішінде тест тапсырмасы болады.
1. =
a) б) с) д)жауабы өзге
2. =
a) б) 1 с ) -1 д )-
3. )
a) б ) с ) д )
Рефлексия;”Ресторан” әдісі.Әр топқа ватман таратамын
-Маған ұнады,тағы барма.........
-Мен бүл туралы көп нәрсе .......
-Маған көп үнады...
-Мен сіңірдім....
-Мен түсіндым....
-Өтінемін, қосыңыз...
Үй тапсырмасы: №412
|
Оқушылар тестті орындайды
Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау.
Тиімділігі:Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады.
Саралау: Оқушылырдың тақырып бойынша түсінгенін пайымдау мақсатында “Тест” әдісін қолданып шапшаңдыққа және топта қарқынмен жұмыс істеуге дағдылантырамын
|
Дескриптор:
--функциялардың ширектерде таңбасыны табады
-синус,косинус,
тангенс,котангенс функциялардың мәндерін есептейді.
Бағалау: Оқушы өзін-өзі бағалайды, түзету жүргіземін, смайликтер таратамын
|
ДК экраны
9-сынып оқулығы.
Тест тапсырмалары
смайликтер
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Өтілген тақырыпты қайталау үшін саралаудың диалог және қолдау көрсету тәсілін пайдаланамын. Жұптық жұмыста қабілеті жоғары оқушылар ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға жетістікке жетуге көмектеседі, үйрете отырып өзі үйренеді, пысықтайды. «Бағалау» әдісі арқылы саралау жүргіземін.
Оқушылар түсінгендері арқылы, біліктерін қолдану үшін, саралаудың тапсырма тәсілімен «Ойлан, топтан, бөліс» үштік әдісі арқылы 3 топқа оқулықтан әр түрлі есептер беремін
Сыныппен жұмыс
Оқушылардың тақырып бойынша түсінгенін пайымдау мақсатында саралаудың «қорытынды» тәсілін басшылыққа ала отырып «тест» әдісін қолданып білімдерін анықтаймын.
Қызыл ,сары тусты корсетген оқушылырға көмектесемін
|
Оқушыларды ауызша мақтау, мадақтау арқылы бағалаймын.
10-баллдык жүйе бойынша баға қоямын
|
«4 қүбылыс» сергіту сәті жүргізу арқалы оқушылардың денсаулығына мән беруіне назар аударамын
Сабақ үстінде үшкір, өткір заттарды бір-біріне лақтырмайды.
Оқушылардың сабаққа белсене қатысуы арқылы көңіл күйлері жақсы болады.
Мұғалімнің рұқсатынсыз сыныпқа кіруге және сыныптан шығуға болмайды.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|
