Дескриптор:
-формуланы тұжырымдайды;
-өрнектің мәнін табады.
|
Тапсырманы орындайды.
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлауды дамыту.
Тиімділігі: Оқушының танымдық дағдысы артады.
|
Дескриптор:
-формуланы тұжырымдайды;
-көбейтіндіге түрлендіреді.
Әрбір дұрыс тапсырмага
1 балл қойылады
|
ДК экраны
Сұрақтар топтамасы.
https://bilimland.kz
|
Сабақтың ортасы
25мин
|
Тест есептерін орындау
Жеке тапсырма
І нұсқа.
1) Егер де тең болса, онда мәні
А) 0 Б) 1 С) 2 Д) -1
2)
А) 3 Б) 1 С) -1
3)
А) Б) C)
4)
А) 4 Б) 3 С) 2 D) 1
5) Өрнекті ықшамдаңыз:
А) Б) -1 С) Д)
|
ІІ нұсқа.
1) Егер де тең болса, онда мәні
А) -1 Б) 1 С) 2 Д) 0
2)
А) 3 Б) С) -1
3) Өрнекті ықшамдаңыз:
4)
А) 2 Б) 3 С) 4 D) 1
5) Өрнекті ықшамдаңыз:
А) 1+ Б) -1 С) Д) 1
|
Тақтадағы дұрыс жауаптар арқылы бірін-бірі бағалайды
ҚБ: Жұпта өзара бағалау «+», « - »,
|
Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы
ДК экраны
|
|
Тепе – теңдікті дәлелдеңдер: топтық тапсырма
І топ. Д/к.
ІІ топ. Д/к.
ІІІ топ. Д/к.
|
Оқушылар топтық жұмыс жасайды.
Дескриптор:
Формуланы тұжырымдайды,
-Тепе теңдікті дәлелдейді,
-жауаптарын слайдтагы жауаптрмен сәйкестендіреді
|
жауаптарымен сәйкестендіреді
ҚБ: Жұпта өзара бағалау «+», « - »,
|
Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы
ДК экраны
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7мин.
|
Сабақты қорытындылау үшін осы сабақ бойынша 5 сұрақ қою арқылы қорытындылаймын. Оқушыларға кері байланыс парағын таратамын
Үйге тапсырма:
№ есеп.
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
«Білім поштас» әдісі арқылы оқушылар кері байланыс береді
Хат толтырып, білім поштасына салады
|
1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі мен жинаған ұпай сандары бойынша бағаланады
|
ДК экраны
9-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
Білім поштасы, хаттар
|
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
Ұжымдық жұмыс.
5 мин.
|
I.Ұйымдастыру кезеңі.
Сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа дайындықтарын тексеру.
Үй тапсырмасын тексеру
|
Шаттық шеңберін құрып «Өзіңе тілегенді,өзгеге тіле»! әдісі арқылы бір-біріне тілек айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды.
|
«Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»
|
Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы
ДК экраны
|
Жеке жұмыс жұмыс.
|
1-тапсырма. Оқулықпен жұмыс
Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Тапсырма» тәсілі көрініс табады.
|
Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, топтық талдау жасайды.
Мақсаты: Берілген сөздердің ережесі мен мысалын жазу арқылы бір-бірінен айырмашылығын ажыратады.
Тиімділігі: Оқушының сын тұрғысынан ойлау дағдысы мен жазылым дағдысы қалыптасады.
|
Дескриптор:
-формуланы тұжырымдайды;
-тепе-теңдікті дәлелдейді.
Бағалау:
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
.
ДК экраны
9-сынып оқулығы.
Шыныбеков
«Атамұра» 2019
.
|
Жұптық жұмыс
|
2-тапсырма. Сәйкестендіруді орында
Әр оқушы жұбының жазған жауабы мен өз жауабын салыстырады.
Қателіктер мен дәлсіздіктер талқыланады.
|
|
Мұғалім Оқушылардың белсенділіген байланысты бағалайды
Және бағалау парақтарына
Бірін-бірі жинаган баллын қойып береді. Жалпы 9балл
ҚБ: Жұпта өзара бағалау «+», « - »,
|
Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы
ДК экраны
|
Топтық жұмыс
|
3-тапсырма
|
|
ҚБ: «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» бойынша мұғалімнің бағалауы
1
|
Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы
ДК экраны
|
Жұптық тапсырма
|
|
|
жауаптарымен сәйкестендіреді
ҚБ: Жұпта өзара бағалау «+», « - »,
|
Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы
ДК экраны
|
Сабақтың соңы.
Ой толғаныс.
Рефлексия
5 мин.
|
Сабақты қорытындылау:
«Жалғасын тап» әдісі арқылы сабақты қорытындылаймын:
sin α + sin β = ...
sin α - sin β = ...
Үйге тапсырма беру: №
|
Оқушыларға «Білім сандығы» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.
Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау.
Тиімділігі: Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады.
Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады.
|
Оқушылар
бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөздері» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,.
|
ДК экраны
слайд
Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».
Қажеттілігіне қарай тапсырмалар беремін.
Ерекше білімді қажет ететін оқушыларға көмек көрсету.
|
10 баллдык жүйе бойынша бағалау
|
Сынып бөлмесін сабақтан бұрын желдету. Сыныптағы орындық парталардың түзу тұруына назар аудару.
Көз талғанда немесе шаршағанда көзді дем алдыратын жаттығулар орындау.
Кабинетте электр сымдарына абай болу.
|
