1. http://www.edu.gov.kz/ru/ - официальный сайт Министерства образования и науки РК.
Апта /күні
|
Тақырып атауы (дәріс, практикалық сабақ, СӨЖ)
|
Сағат саны
|
Ең жоғары балл
|
1
|
2
|
3
|
5
|
1
|
Дәріс 1.
Инклюзивті білім берудің түсінігі мен негізгі принциптері
|
1
|
1
|
Практикалық сабақ 1.
Инклюзивті білім берудің түсінігі мен негізгі принциптері
|
1
|
5
|
2-3
|
Дәріс 2. Инклюзивті білім берудің даму тарихы
|
2
|
2
|
Практикалық сабақ 2-3. Инклюзивті білім беру дамуының тарихы
|
2
|
10
|
4
|
Дәріс 4. Қазақстан Республикасындағы ЕББҚББ Мемлекеттік қолдау көрсету жүйесі
|
1
|
1
|
Практикалық сабақ 4.
Қазақстан Республикасындағы ЕББҚББ Мемлекеттік қолдау көрсету жүйесі
|
1
|
5
|
СОӨЖ 1 СӨЖ кеңес беру және қабылдау.
СӨЖ
«Инклюзивті білім беру» курсы бойынша глоссарий
Инклюзивті білім беру мәселесі бойынша әдебиеттерге шолу
Қазақстан Республикасында және шетелде инклюзивті білім берудің даму тарихына талдау
|
|
28
|
5-6
|
Дәріс 5-6. Ерекше білім беру қажеттіліктерін анықтау және олардың пайда болу себептерін талдау.
|
2
|
2
|
Практикалық сабақ 5.
Ерекше білім беру қажеттіліктерін анықтау және олардың пайда болу себептерін талдау.
|
2
|
10
|
7*
|
Дәріс 7 Есту, көру,сөйлеу, ақыл-ой, тірек- қимыл бұзылыстарына психологиялық педагогикалық сипаттама.
|
1
|
1
|
Практикалық сабақ Есту, көру,сөйлеу, ақыл-ой, тірек- қимыл бұзылыстарына психологиялық педагогикалық сипаттама.
|
1
|
5
|
СОӨЖ 2 СӨЖ кеңес беру және қабылдау.
СӨЖ
Білім беру мекемелерінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды құқықтық негіз және нормативті құжаттармен сүйемелдеу
Инклюзивті білім беру жағдайында білім беруді ұйымдастырудың ерекшеліктері
Инклюзивті білім берудің базалық принциптері мен құндылықтары
|
|
30
|
|
1 аралық бақылау,барлығы
|
|
100
|
8-9
|
Дәріс 8-9 Мінез-құлықтық және эмоционалдық проблемалары бар балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы
|
2
|
2
|
Практикалық сабақ Мінез-құлықтық және эмоционалдық проблемалары бар балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы
|
2
|
10
|
СОӨЖ 3 СӨЖ кеңес беру және қабылдау.
СӨЖ
Инклюзивті білім беру жағдайындағы жеке білім беру бағдарламасы және жеке білім беру жоспары
Оқытудағы қиындықтары бар балалардың психологиялық және педагогикалық сипаттамасы
|
|
17
|
10-11
|
Дәріс 10-11 Қолайсыз орта факторлары салдарынан пайда болған оқу қиындықтары бар балалардың: (әлеуметтік, психологиялық, экономикалық, лингвистикалық, мәдени және соматикалық денсаулық) психологиялық-педагогикалық сипататмасы
|
2
|
2
|
Практикалық сабақ 10-11 Қолайсыз орта факторлары салдарынан пайда болған оқу қиындықтары бар балалардың: (әлеуметтік, психологиялық, экономикалық, лингвистикалық, мәдени және соматикалық денсаулық) психологиялық-педагогикалық сипаттамасы
|
2
|
10
|
12
|
Дәріс 12 Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың жеке оқу траекториясын жоспарлау технологиялары
|
1
|
1
|
Практикалық сабақ 12 Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың жеке оқу траекториясын жоспарлау технологиялары
|
1
|
5
|
СОӨЖ 4 СӨЖ кеңес беру және қабылдау.
СӨЖ
Ақыл-ой бұзылыстары бар балалардың психологиялық және педагогикалық сипаттамасы
Эмоционалды даму бұзылыстары бар балалардың психологиялық және педагогикалық сипаттамасы
|
|
17
|
13-14
|
Дәріс 13-14 Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды инклюзивті ортада оқытудың технологиясы
|
2
|
2
|
Практикалық сабақ 13-14.
Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды инклюзивті ортада оқытудың технологиясы
Инклюзивті білім беруде Говард Гарднердің «көптік интеллекті» теориясының қолданылуы
|
2
|
10
|
15
|
Дәріс 15. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау технологиялары
|
1
|
1
|
Практикалық сабақ 15.
Ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау технологиялары
Назар тапшылығы мен гиперактивті бұзылысы бар балаларға көмек
|
1
|
5
|
СОӨЖ 5 СӨЖ кеңес беру және қабылдау.
СӨЖ Инклюзивті білім беру жағдайында ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың оқу жетістіктерін бағалау
Инклюзивті білім беруде тәжірибені таратуға әсер ететін факторлар
|
|
18
|
2 аралық бақылау,барлығы
|
|
100
|
Оқытушы _____________________________Бекбаева З.Н.
