Баллы
|
Теориялық бөлімі (1,2 сұрақ бойынша )
|
А
|
(95-100)
120-114б
|
Оқытылған материал бойынша терең әрі толық білімді;. Оқытылған материал негізінде толық әрі дұрыс жауапты құрастыра білу; қорытындыны жалпылау, дәлелді талдау жасау.
|
А-
|
(90-94)
113-108
|
Cұрақтың мазмұны бағдарламаның талаптарына сәйкес толық, жүйелі түрде баяндалу тиіс. Талқыланып жатқан мәселеге кең әрі жан-жақты талдау жасалуға тиіс. Бірақ сұраққа байланыссыз тақырыптан жеңіл-желпі үйлеспеушілік қателіктердің бар болуы.
|
В+
|
(85-89)
107-102
|
Оқытылған материалды толық білу. материал белгілі бір қисынды жүйелік негізінде баяндалады. Бірақ жеңіл-желпі түсініксіз сөйлемдерге жол беріледі. Студен жалпы оқытылған материалды меңгеріп, нақты ойын жеткізе алады.
|
В
|
(80-84)
101-96
|
Оқытылған материалда дәлелдер мен мысалдар негізінде жалпылау, қорытынды жасай білу бар. Бірақ айтатын ойының желісі жүйесіздеу.
|
В-
|
(75-79)
95-90
|
Оқытылған материал бойынша теориялар мен практиканың өзара байланысының мәнін түсінуді көрсете білу байқалады. Деректер кейбір кездері сәйкес келеді және бір бөлігі мәселеге қатысты болмайды; басты мәселе көрсетіледі,бірақ кейде терең түсіндірілмейді,
|
С+
|
(70-74)
89-84
|
Кейбір маңызды деректер айтылмай қалады, бірақ қорытындысы дұрыс; кейбіреулері орнықты емес; Жауапта тақырыпқа байланысты елеулі ауытқулар бар. Сұрақпен көзделген мәселені талдау үрдісі үзінді, жартылай сипатқа ие.
|
С
|
(65-69)
83-78
|
Көптеген маңызды фактілер келтірілмейді, қорытынды жасалмайды; негізгі мәселені көрсете алмау (қате болса да).
|
С-
|
(60-64)
77-72
|
Көп елеулі қателер бар. Студент жауабында талқыланып жатқан мәселенің іргелі әрі негізгі мәселелермен байланыс түсінігінің жоқтығы.
|
D+
|
(55-59)
71-66
|
Материалдың негізгі мазмұны меңгерілмей, толығымен ашылмаған; қорытынды мен жалпылаудың болмауы. Студент жауабында елеулі қателердің бар болуы.
|
D
|
(50-54)
65-60
|
Материалдың негізгі мазмұны меңгерілмей, толығымен ашылмаған; қорытынды мен жалпылаудың болмауы. Студент жауабында елеулі қателердің бар болуы. Бір сұрақта мүлде сұраққа қатысы жоқ жауап бар
|
F
|
(0-49)
59-дан
төмен
|
Жауапта тақырып пен оқытылып жатқан пәннен елеулі ауытқушылықтың болуы. Жауап беруден бас тарту
|
Баллы
|
Практикалық бөлімі (3,4 сұрақ бойынша )
|
А
|
(95-100)
80-76
|
Шығармашылық ізденісі бар, негізгі сұрақтарда жан-жақты тиянақты білімді көрсетеді, тапсырмалар жоғары әдістемелік деңгейде құрастырылған.
|
А-
|
(90-94)
75-71
|
Шығармашылық ізденісі бар, негізгі сұрақтарда жан-жақты тиянақты білімді көрсетеді, тапсырмалар жоғары әдістемелік деңгейде құрастырылған. Болымсыз қателердің болуы.
|
В+
|
(85-89)
70-66
|
Шығармашылық ізденісі байқалады, негізгі сұрақтар жан-жақты қамтылмайды, тапсырмалар орташа әдістемелік деңгейде құрастырылған
|
В
|
(80-84)
65-61
|
Шығармашылық ізденісі байқалады, негізгі сұрақтарда тиянақты білімін көрсетпейді, тапсырмалар орташа әдістемелік деңгейде құрастырылған
|
В-
|
(75-79)
60-54
|
Шығармашылық ізденісі төмен, негізгі сұрақтарда тиянақты білімін көрсетпейді, тапсырмалар орташа әдістемелік деңгейде құрастырылған
|
С+
|
(70-74)
53-46
|
Шығармашылық ізденісі төмен, негізгі сұрақтардың мәнін аша алмайды, тапсырмалар орташа әдістемелік деңгейде құрастырылған.
|
С
|
(65-69)
45-41
|
Шығармашылық ізденісі төмен, негізгі сұрақтарда өз ойын толық аша алмайды, тапсырмалар орташа әдістемелік деңгейде құрастырылған. Елеулі қателіктер бар.
|
С-
|
(60-64)
40-36
|
Шығармашылық ізденісін көрсетпейді, негізгі сұрақтарда өз ойын көрсете алмайды , тапсырмалар орташа әдістемелік деңгейде құрастырылған. Елеулі қателіктер бар.
|
D+
|
(55-59)
35-31
|
Шығармашылық ізденісін көрсетпейді , негізгі сұрақтарда сұрақтарда өз ойын көрсете алмайды, тапсырмалар орташа әдістемелік деңгейде құрастырылған. Елеулі қателіктер бар.
|
D
|
(50-54)
30-26
|
Шығармашылық ізденісін көрсетпейді , негізгі сұрақтарда , тапсырмалардың әдістемелік сапасы төмен. Елеулі қателіктер бар.
|
F
|
(0-49)
25тен төмен
|
Шығармашылық ізденісі жоқ, тапсырмалардың әдістемелік сипаты төмен.
|
«Географияны оқыту әдістемесі» пәнінен глосарий сұрақтарының дұрыс жауабы
10-балламен бағаланады
|
