ПРАКТИКАЛЫҚ ЖӘНЕ ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ САБАҚТАР

1. 
   Педагогикалық қызмет ретінде тәрбиенің мәні
   
2. 
   Оның жалпы заңдылықтары мен принциптері.
   

1. 
   Әбиев Ж.,Бабаев С.,Құдиярова А. Педагогика.-А. 2004
   
2. 
   Р.С. Немов Учебник для студентов высших пед. учебных заведений. Т2. (Психология образования) – М.,2003
   
3. 
   Бабанский Ю. Педагогика. –М.,1988
   
4. 
   Педагогика: Педагогикалық жоғары оқу орындары мен педагогикалық колледждер студенттеріне арналғаноқулық / Ред.басқ. П.И.Пидкасистый. – Алматы: Қазақ университеті, 2006
   

ТП заңдылықтары мен мазмұнын талдау

1. 
   Әбиев Ж.,Бабаев С.,Құдиярова А. Педагогика.-А. 2004
   
2. 
   Р.С. Немов Учебник для студентов высших пед. учебных заведений. Т2. (Психология образования) – М.,2003
   
3. 
   Бабанский Ю. Педагогика. –М.,1988
   
4. 
   Педагогика: Педагогикалық жоғары оқу орындары мен педагогикалық колледждер студенттеріне арналғаноқулық / Ред.басқ. П.И.Пидкасистый. – Алматы: Қазақ университеті, 2006
   
5. 
   Ұзақбаева С. Эстетикалық және экономикалық тәрбие негіздері. –А.,1991
   
6. 
   Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. – М.; 1991
   
7. 
   Педагогикалық басшылық.БМ. Т1,1987
   

1. 
   Ұжым. Ұжымның педагогикалық-психологиялық мәні.
   
2. 
   Тұлғаны ұжымда тәрбиелеудегі ескерілетін педагогикалық- психологиялық факторлар.
   

1. 
   Әбиев Ж.,Бабаев С.,Құдиярова А. Педагогика.-А. 2004
   
2. 
   Р.С. Немов Учебник для студентов высших пед. учебных заведений. Т2. (Психология образования) – М.,2003
   
3. 
   Бабанский Ю. Педагогика. –М.,1988
   
4. 
   Педагогика: Педагогикалық жоғары оқу орындары мен педагогикалық колледждер студенттеріне арналғаноқулық / Ред.басқ. П.И.Пидкасистый. – Алматы: Қазақ университеті, 2006
   
5. 
   Ұзақбаева С. Эстетикалық және экономикалық тәрбие негіздері. –А.,1991
   
6. 
   Ілиясова А. Класс жетекшісінің жүргізетін жұмысының жүйесі.-А.,1999
   

1. 
   Жалпы тәрбие әдістері мен тәсілдері жөнінде түсінік.
   
2. 
   Тәрбие әдістерінің жіктелуі.
   

1. 
   Әбиев Ж.,Бабаев С.,Құдиярова А. Педагогика.-А. 2004
   
2. 
   Р.С. Немов Учебник для студентов высших пед. учебных заведений. Т2. (Психология образования) – М.,2003
   
3. 
   Бабанский Ю. Педагогика. –М.,1988
   
4. 
   Педагогика: Педагогикалық жоғары оқу орындары мен педагогикалық колледждер студенттеріне арналғаноқулық / Ред.басқ. П.И.Пидкасистый. – Алматы: Қазақ университеті, 2006
   
5. 
   Ұзақбаева С. Эстетикалық және экономикалық тәрбие негіздері. –А.,1991
   
6. 
   Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. – М.; 1991
   
7. 
   Педагогикалық басшылық.БМ. Т1,1987
   
8. 
   Ілиясова А. Класс жетекшісінің жүргізетін жұмысының жүйесі.-А.,1999
   

1. 
   Оқыту принциптері мен ережелеріне талдау.
   
2. 
   Оқыту заңдылықтары.
   
3. 
   Оқытудың басты қозғаушы күштері.
   

1. 
   Әбиев Ж.,Бабаев С.,Құдиярова А. Педагогика.-А. 2004
   
2. 
   Р.С. Немов Учебник для студентов высших пед. учебных заведений. Т2. (Психология образования) – М.,2003
   
3. 
   Бабанский Ю. Педагогика. –М.,1988
   
4. 
   Педагогика: Педагогикалық жоғары оқу орындары мен педагогикалық колледждер студенттеріне арналғаноқулық / Ред.басқ. П.И.Пидкасистый. – Алматы: Қазақ университеті, 2006
   

1. 
   Оқытуды ұйымдастырудың сынып-сабақ формасының өзіндік ерекшелігі.
   
2. 
   Сабақтың түрлері.
   
3. 
   Оларға қойылатын дидактикалық талаптар.
   

1. 
   Әбиев Ж.,Бабаев С.,Құдиярова А. Педагогика.-А. 2004
   
2. 
   Р.С. Немов Учебник для студентов высших пед. учебных заведений. Т2. (Психология образования) – М.,2003
   
3. 
   Бабанский Ю. Педагогика. –М.,1988
   
4. 
   Педагогика: Педагогикалық жоғары оқу орындары мен педагогикалық колледждер студенттеріне арналғаноқулық / Ред.басқ. П.И.Пидкасистый. – Алматы: Қазақ университеті, 2006
   

1. 
   Сабақтағы оқушылардың танымдық іс-әрекеттері.
   
2. 
   Мұғалімнің сабаққа дайындалу жұмыстары.
   

1. 
   Жақыпов С.М. Жалпы психология негіздері. Оқулық – А.: Алла прима, 2012
   
2. 
   Немов Р.С. Учебник для студентов высших пед. учебных заведений.
   
3. 
   Т1.(Общие основы психологий) – М.,2003
   
4. 
   Рубинштейн С.Л. Основы общей психологий. – СПб., 1999
   
5. 
   Гамезо М.В.,Домашенко И.Л. Атлас по психологии. – М.,1998
   

1. 
   Психологияның негізгі және қосалқы әдістер.
   
2. 
   Психиологиядағы зерттеу әдістерінің өзіндік жетістіктері және кемшіліктері.
   

1. 
   Жақыпов С.М. Жалпы психология негіздері. Оқулық – А.: Алла прима, 2012
   
2. 
   Немов Р.С. Учебник для студентов высших пед. учебных заведений.
   
3. 
   Т1.(Общие основы психологий) – М.,2003
   
4. 
   Рубинштейн С.Л. Основы общей психологий. – СПб., 1999
   
5. 
   Гамезо М.В.,Домашенко И.Л. Атлас по психологии. – М.,1998
   

1. 
   Ойлау. Ойлау тәсілдері. Түрлері.
   
2. 
   Сөйлеу. Сөйлеу қызметі.
   
3. 
   Қиял. Қиялдың түрлері.
   
4. 
   Таным процестерінің қалыптасу және даму ерекшеліктері талдау.
   

1. 
   Жақыпов С.М. Жалпы психология негіздері. Оқулық – А.: Алла прима, 2012
   
2. 
   Немов Р.С. Учебник для студентов высших пед. учебных заведений.
   
3. 
   Т1.(Общие основы психологий) – М.,2003
   
4. 
   Рубинштейн С.Л. Основы общей психологий. – СПб., 1999
   
5. 
   Гамезо М.В.,Домашенко И.Л. Атлас по психологии. – М.,1998
   

1. 
   Жеке адамның қалыптасуы және дамуы.
   
2. 
   Қабілет, темперамент, мінез, ерік қасиеттерінің оқу- тәрбие процесінде ескерілуі.
   

1. 
   Жақыпов С.М. Жалпы психология негіздері. Оқулық – А.: Алла прима, 2012
   
2. 
   Немов Р.С. Учебник для студентов высших пед. учебных заведений.
   
3. 
   Т1.(Общие основы психологий) – М.,2003
   
4. 
   Рубинштейн С.Л. Основы общей психологий. – СПб., 1999
   
5. 
   Гамезо М.В.,Домашенко И.Л. Атлас по психологии. – М.,1998
   

1. 
   Қарым-қатынас. Қарым-қатынас түрлері.
   
2. 
   Қарым-қатынас құралдары.
   
3. 
   Қарым-қатынасты орнату техникасы мен тәсілдерін талдау.
   

1. 
   Жақыпов С.М. Жалпы психология негіздері. Оқулық – А.: Алла прима, 2012
   
2. 
   Немов Р.С. Учебник для студентов высших пед. учебных заведений.
   
3. 
   Т1.(Общие основы психологий) – М.,2003
   
4. 
   Рубинштейн С.Л. Основы общей психологий. – СПб., 1999
   
5. 
   Гамезо М.В.,Домашенко И.Л. Атлас по психологии. – М.,1998
   

1. 
   Оқыту процесінде білімді есепке алу.
   
2. 
   Бақылау, бағалаудың маңызы.
   
3. 
   Оның түрлері,әдістері мен формалары.
   

1. 
   Әбиев Ж.,Бабаев С.,Құдиярова А. Педагогика.-А. 2004
   
2. 
   Р.С. Немов Учебник для студентов высших пед. учебных заведений. Т2. (Психология образования) – М.,2003
   
3. 
   Бабанский Ю. Педагогика. –М.,1988
   
4. 
   Педагогика: Педагогикалық жоғары оқу орындары мен педагогикалық колледждер студенттеріне арналғаноқулық / Ред.басқ. П.И.Пидкасистый. – Алматы: Қазақ университеті, 2006
   
5. 
   Ұзақбаева С. Эстетикалық және экономикалық тәрбие негіздері. –А.,1991
   
6. 
   Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. – М.; 1991
   

1. 
   ҚР-ның “Білім беру туралы” заңы.
   
2. 
   Оқу-тәрбие мекемелерінің типтері.
   
3. 
   Білім беру жүйесінің жаңаруына байланысты мұғалімге қойылатын талаптар.
   

1. 
   Әбиев Ж.,Бабаев С.,Құдиярова А. Педагогика.-А. 2004
   
2. 
   Р.С. Немов Учебник для студентов высших пед. учебных заведений. Т2. (Психология образования) – М.,2003
   
3. 
   Бабанский Ю. Педагогика. –М.,1988
   
4. 
   Педагогика: Педагогикалық жоғары оқу орындары мен педагогикалық колледждер студенттеріне арналғаноқулық / Ред.басқ. П.И.Пидкасистый. – Алматы: Қазақ университеті, 2006
   
5. 
   Ұзақбаева С. Эстетикалық және экономикалық тәрбие негіздері. –А.,1991
   
6. 
   Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. – М.; 1991
   
7. 
   Педагогикалық басшылық.БМ. Т1,1987
   

1. 
   Педагогикалық жүйенің құрылымы.
   
2. 
   Басқару, мектепішілік басқару және мектепішілік менеджмент.
   
3. 
   Мектепті басқарудағы ұйымдастырушылық қызметтің маңызы.
   

1. 
   Әбиев Ж.,Бабаев С.,Құдиярова А. Педагогика.-А. 2004
   
2. 
   Р.С. Немов Учебник для студентов высших пед. учебных заведений. Т2. (Психология образования) – М.,2003
   
3. 
   Бабанский Ю. Педагогика. –М.,1988
   
4. 
   Педагогика: Педагогикалық жоғары оқу орындары мен педагогикалық колледждер студенттеріне арналғаноқулық / Ред.басқ. П.И.Пидкасистый. – Алматы: Қазақ университеті, 2006
   
5. 
   Ұзақбаева С. Эстетикалық және экономикалық тәрбие негіздері. –А.,1991
   
6. 
   Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. – М.; 1991
   
7. 
   Педагогикалық басшылық.БМ. Т1,1987
   

1. 
   17-18 ғасырлардағы көрнекті педагогтардың педагогикалық ой-пікірлері.
   
2. 
   Жеке адам дамуы мен қалыптасуы жөніндегі теориялық көзқарастар .
   
3. 
   Ұжымдық тәрбиенің маңызы туралы А.С.Макаренконың тағылымы.
   
4. 
   Тәрбие әдістерін жіктеудің схемалық жобасын жасау.
   
5. 
   Дидактиканың негізгі ұғымдары.
   
6. 
   Педагогикалық процестің құрылымы
   
7. 
   “Сынып – сабақ жүйесінің негізі” Ян Амос Коменский идеяларының дидактика саласына қосқан үлесі.
   
8. 
   Тексеру және бағалаудағы педагогикалық-психологиялық факторлардың ескерілуі.
   
9. 
   Психологиялық білімдердің педагогикалық теория мен практика үшін маңызы.
   
10. 
    Таным процестері (психологиялық талдау).
    
11. 
    Оқыту процесінің когнитивті құрылымы.
    
12. 
    Психологиядағы жеке адам түсінігі.
    
13. 
    Топтық әрекеттің тиімділігінің әлеуметтік-психологиялық факторлары.
    
14. 
    Педагогикалық қарым-қатынас ережелері.
    
15. 
    Бедел және беделділік .