ПӘннің ОҚУ Әдістемелік кешені «Салыстырмалы психология» ПӘні бойынша

ПӘННІҢ ОҚУ ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ

Семей

2013

Алғы сөз

Құрастырушы Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университетінің “ Психология” кафедрасының аға оқытушысы Г.Абдуллина

“___13___” _____09_____ 2013 ж.

2. ҚАРАЛДЫ

1. 
   Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университетінің “Психология” кафедрасының отырысында
   

Кафедра меңгерушісі ____________ Т. Кунслямова

Хаттама №___1___ «_17_»___09_____ 2013 жыл

ОӘБ төрағасы___________________ Ш.Кенесбаева
3. БЕКІТІЛДІ

3.1 Университеттің оқу-әдістемелік кеңесінің отырысында мақұлданды және баспаға ұсынылды

Хаттама №__1____ «_18_»___09_____ 2013 жыл

ОӘК төрағасы_________________ Г.Искакова

мазмұны

1. 
   Қолданыс аймағы
   
2. 
   Нормативтік сілтемелер
   
3. 
   Жалпы ережелер
   
4. 
   Оқу пәнінің мазмұны (молдулі)
   
5. 
   Студенттің өзіндік жұмысы тақырыптарының тізімі
   
6. 
   Пәнге арналған оқу-әдістемелік картасы
   
7. 
   Оқу-әдістемелік әдебиетпен қамтамасыз ету картасы
   
8. 
   Әдебиеттер
   

“Салыстырмалы психология” пәні бойынша оқу-әдістемелік кешені университеттің психология мамандықтарының студенттеріне арналған. Ол студенттерді курстың мазмұнымен, оның аталған мамандықты игерудегі маңыздылығы және көкейтестілігімен, курстың саясатымен, оқыту процесінде меңгеретін білім, дағды, іскерліктерімен таныстырады. Оқу әдістемелік кешен пәнді оқып-зерттеугде негізгі басшылық болып табылады.

Осы «Салыстырмалы психология» пәнінен оқу - әдістемелік кешен төмендегі құжаттардағы барлық талаптар мен ұсыныстар бойынша оқу процесінің ұйымдастыру ретін белгілеп құрастырылған:

• 
  5В050300-«Психология» мамандығы бойынша Мемлекеттік Жалпыға бірдей Оқу Стандарты ҚР МЖМБС 3.08.307-2006 Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігінің бұйрығымен бекітілген және күшіне енгізілген;
  
• 
  5В050300-«Психология» мамандығы бойынша типтік оқу жоспары;
  
• 
  СТУ 042-ГУ-4-2013 университет стандарты «Пәннің оқу-әдістемелік кешендерін құрастыру мен безендіруге қойылатын жалпы талаптар»;
  
• 
  ДП 042-1.01-2013 Құжатталған процедура «Пәннің оқу-әдістемелік кешендерінің құрылымы мен мазмұны».
  

Салыстырмалы психология- психология ғылымының аса маңызды және күрделі бір саласы. Соңғы жылдары бұл ғылыми пәнді зерттеу мәселелеріне жете көңіл аударылмай соңғы 40-50 жылдары өзге ғылымдардың көлеңкесінде қалып қойды. Сондықтан, салыстырмалы психология курсы бүгінгі күннің талабына сай психолгия мамандығы студенттері үшін арнайы, терең білімді қажет ететін пән болып есептеледі. Бұл курста салыстырмалы психологияның Ресейлік, шетелдік, отандық ғылыми-қолданбалы ақпарат осы заманғы психологиялық теориялар негізінде беріледі. Салыстырмалы- психологиялық синтездің қажеттілігі мен мәні ашылып анықталады. Антропогенез, әлеуметтікгенез т.б. мәселелер мен тіл дамуының биологиялық алғышарттары қарастырылады

Болашақ мамандардың салыстырмалы психология саласын оқып-зерттеуге бағытталған кәсіптік білім негіздерін қалыптастыру.

• 
  Салыстырмалы психологияның жеке дара өзіндік сала ретінде талдау, категориялық құрылымын ашу;
  
• 
  Адам өмір сүру барысында психикалық дамудың қайнар көзі мен қозғаушы күшін тану;
  
• 
  Онтогенездегі психикалық даму периодизациясы;
  
• 
  Психикалық процестердің салыстырмалы дамуына байланысты ерекшеліктерді танып білу;
  
• 
  Пәнге қызығушылықтарын қалыптастыру;
  
• 
  Салыстырмалы психология саласынан алынған білімдер жүйесін тәжірибеде қолдану дағдыларын дамыту
  

• 
  Салыстырмалы психология пәніне байланысты ұғымдар мазмұнын;
  
• 
  Салыстырмалы психология саласын оқып-зерттеудің әдістерін қолдана алуы;
  
• 
  Салыстырмалы психологияның методологиялық, теориялық және әдістемелік негіздерін;
  
• 
  Салыстырмалы психология пәніне байланысты шетел, ресей және отандық психологиясының даму тарихын;
  
• 
  Салыстырмалы психология пәніне байланысты оқыту әдістерінің психологиялық негіздерін;
  

1. Жануарлар психологиясы;

2.Клиникалық психология;

3.Этология

4.Зоология

3.6.Курстың постреквизиті:

1. 
   Жас ерекшелік психологиясы;
   
2. 
   Антропология;
   
3. 
   Физиология;
   
4. 
   Дифференциалды психология.
   

Кесте1

Кесте 2

5.1. Ч.Дарвин «Путешествие натуралиста вокруг света на корабле «Бигль» (конспект

5.2. Жануарлар мен адам психикасының ежелгі дәуірде дамуына салыстырмалы сараптама жасау.

5.3. қазіргі теориялардың классификациялау схемасын сызу

5.4. қазіргі теориялары классификациялау кестесін сызу

5.5. Жануарлардың психикалық белсенділігінің онтогенезде дамуы

5.6. Психиканың эволюциялық дамуы

5.7. Психика дамуының деңгейлері

5.8. Салыстырмалы психологиялық синтездің қажеттілігі мен мәні

6 ПӘН БОЙЫНША ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КАРТАСЫ

Кесте 3

8. 
   Әдебиеттер:
   

8.1.1. Иванов А.А. Этология с основами зоопсихологии: Учебное пособие. – СПб.: Изд. «Лань», 2009. – 624с.

8.1.2. Батуев А.С. Высшая нервная деятельность. М., 2009.

8.1.3. Вагнер В.А. Биологические основания сравнительной психологии Т.1,2 М., 2010

8.1.4. Вопросы зоопсихологии, этологии и сравнительной психологии. М., 2005

8.1.5. Праваторов Г.В. Зоопсихология для гуманитариев. М., 2004

8.1.6. Рахимбеков К, Рахимбекова Г.К. Зоопсихология и сравнительная психология. Алматы, 2008.

8.1.7. Физиология поведения. Нейробиологические закономерности. Л., 2009.

8.1.8. Карамян А.И. Эволюция конечного мозга позвоночных. Л., 2006

8.1.9.Филиппова Г.Г. Зоопсихология и сравнительная психология. М., 2004

8.1.10. Батуев А.С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем: Учебник для вузов.-Спб.:Питер, 2010.-317с.

8.1.11. Ильин Е.И. Моторика человека. – СПб., М. 2009.

8.1.12. Левотин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда.- М., 2008

8.1.13. Намазбаева Ж.И. Жалпы психология: Оқулық – Алматы: Абай атындағы ҚазҰПУ Психология институты, 2006. – 296 б.

8.1.14. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник для высшей школы. М., 2000.

8.1.15. Деркач А.А. Акмеология: Личностное и профессиональное развитие человека. Кн. 2.-М.: РАГС, 2010

8.1.16. Панов Е.Н. Общение в мире животных. М., 2006.

8.1.17. Хайнд Р. Поведение животных. М., 2005.

8.2.1. Анохин А.П. Генетика, мозг и психика человека: Тенденции и перспективы исследований. М., 2009.

8.2.2. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 2007

8.2.3. Дубинин Н.П. Что такое человек. М., 2010.

8.2.4. Бернштейн Н.А. Физиология движений и активности. М., 2011.

8.2.5. Рогинский Г.З. Проблемы антропогенеза. М., 2000

8.2.6.Северцов А.Н. Эволюция и психика. М., 2009

8.2.7. Рычков Ю.Г. Генохронология исторических событий // Вопросы антропологии 2010. Вып. 77.

8.2.8. Шкуратов В.А. Психология в истории культуры и познания. Ростов н/Д, 2011

8.2.9. Вейн А.М. Память человека. М., 2007.

8.2.10. Климов Е.А. Индивидульный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань: Каз.унв., 2000

8.2.11. Блум Ф., Лейзорсон А., Фафетедтер Л. Мозг, разум и поведение. М., 2008.

8.2.12. Панов Е.Н. Этология – её истоки, становление и место в исследовании поведения. М., 2006.

8.2.12.Кликс Ф. Пробуждающееся мышление. У истоков человеческого интеллекта. М., 2003.