Перепись населения



Дата22.01.2023
өлшемі19,41 Kb.
#166076
түріУрок
Байланысты:
8.4.1.1 КСП (2) (1)


Краткосрочный план

Раздел: 4.Социальная география
4.1 География населения




ФИО педагога:




Дата




Класс: 8 a

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока: 



Перепись населения

Цели обучения в соответствии с учебной программой

8.4.1.1 - объясняет методы определения численности населения

Ход урока



Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Организационный момент
0-5 минут
5-7
Середина урока
7-17
17-19

19-32

32-34


36-38
Конец урока
38-40 мин


  1. «Мозговой штурм»

  • Как можно узнать численность населения в мире/встране/ в городе?

  • Какие методы определения численности населения мы знаем?

Учитель дает обратную связь на выполненное задание, указывая на ответы, которые помогут им определить тему и цели обучения у 2.Целепологание. Совместно с учащимися определяются цели урока:

  • объяснить методы определения численности населения

  • анализировать методы определения численности населения рока.

(П) Задание №1.
Используя предложенный текст №1, представьте историю развития переписи населения в виде в «ленты времени».
Дескриптор, обучающийся
- представит историю развития науки география в виде в «ленты времени»;
(П) Каждый учащийся в паре обсуждает, выполненную «ленту времени» и проводить взаимооценивание по дескрипторам
(Г) Задание №2.
Инструкция работы с текстом
- На основе предложенного текста №2, составьте 10 вопросов («вопросы ромашки Блума»)
- предложите свои вопросы другой группе
-напишите ответы на вопросы соседней группы
- обоснуйте свои ответы.
Дескриптор, обучающийся

Каждый учащийся в группе обсуждает выполненную работу и проводит взаимооценивание по дескрипторам.
5. Закрепление. письменный ответ (2-5 предложения):
-В чем проявляется практическая значимость переписи населения?
(И)Задание выполняется в тетради индивидуально
Более способным учащимся предлагается написать 4-5 предложений.
Менее способным учащимся предлагаем написать самостоятельно 1-2 предложения .
6. Оценивание уровня достижения учебной цели с помощью упражнения «Я могу...». Учащиеся записывают на стикере одино слово или предложение по теме. По завершению задания организуется предоставление обратной связи по уровню ответов учащихся.


7. Рефлексия
Учитель возвращается к целям урока, обсуждая уровень их достижения. Для дальнейшего планирования уроков учащимся задаются вопросы:
- что узнал, чему научился;
- что осталось непонятным;
-Продумайте свои дальнейшего действия для улучшения результата учебной деятельности.
Вопросы могут обсуждаться устно или письменно.

Отвечают на вопросы учителя.

раздаточный материал текст №1

материал текста №2, инструкция работы с текстом

Стикеры или тетрадь






Похвала учителя, через демонстрацию экрана.




Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2023
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет