Первая таксономия
жүктеу/скачать 109,94 Kb.
|
1421664488313 (2)
| Первая таксономия, охватывающая когнитивную область, включает в себя шесть категорий целей с внутренним более дробным делением их:
- знание (конкретного материала, терминологии, фактов, определений, критериев и т.д.); - понимание (объяснение, интерпретация, экстраполяция); - применение; - анализ (взаимосвязей, принципов построения); - синтез (разработка плана и возможной системы действий, получение системы абстрактных отношений); - оценка (суждение на основе имеющихся данных, суждение на основе внешних критериев). Таксономия Блума неоднократно подвергалась критике различными учеными, поскольку в ней происходит смешение конкретных результатов обучения (знание, понимание,применение) с мыслительными операциями, необходимыми для их достижения (анализ, синтез, оценка). В основу отечественных разработок положен уровневый системный подход описания достижений учащихся, который позволяет сгруппировать результаты обучения в зависимости от уровней учебной деятельности. Однако сегодня еще нет отечественных разработок уровней обученности, которые обладают качествами, позволяющими использовать их в практике разработки тестового инструмента. Здесь возникают следующие трудности: - предлагаемые уровни усвоения учебного материала должны однозначно восприниматься педагогическим сообществом; - необходимо, чтобы они позволяли получить взаимнооднозначное соответствие сложности конкретного задания и уровня усвоения представленного доминирующего элемента содержания; - сложно получить полное покрытие всех возможных знаний и способов деятельности. Сравним группу педагогических целей, выделяемую зарубежными и отечественными специалистами(таблица 1). Таблица 1.
жүктеу/скачать 109,94 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|