164
аса көзге түсетiнi оқушылардың сабаққа болған қызығуларының
сөнуi. Осыны есте ұстаған мұғалiм сабақтағы жүктеменi қажеттi
деңгейден бiрде асырмауы тиiс. Сонымен бiрге ол балалардың
оқуға, мектепке, педагогтарға бағытталған жалпы ұнамды
қатынастарын тұрақтандыруға себепшi жағдайларды жасауы
мiндеттi.
•
Сеп-түрткілердің
қалыптасуына
сыныптағы
оқу
жұмыстарының қажеттi деңгейде жүргізілуі үлкен әсерiн тигi-
зедi. Тәжiрибе көрсеткендей, оқу үдерiсiндегi қажеттi ара
қатынастарды тиiмдi дәржеде сақтау және тұрақтандыру үшiн
оқушылардың аралық байланыстарын ауыстырып бару керек.
Бұл орайда
қарым-қатынас формалары
деп сабақтағы бала-
ларды шағын топтарға бөлудің түрлері мен тәсiлдерiн түсiнемiз.
Төменде келтiрiлген тәсiлдердi өз тәжірибеңізде қолданыңыз:
–
бүкiл сыныппен:
мұғалiммен әңгімелесу, талқылау,
көрсетпе беру;
–
Достарыңызбен бөлісу: 
