Пiкiр жазғандар: E. Омар – профессор, педагогика ғылымдарының докторы Ш. Оразов
жүктеу/скачать 2,01 Mb. Pdf көрінісі
|
Bastauysh mektep pedagogikasy Babaev
- Бұл бет үшін навигация:
- Тәрбие үдерiсiнің құрылымы Тәрбие үдерісi
| Тәрбиешi мiндетi
– тәрбиелiк ықпалдардың баршасын өз мойнына артып, үдеріс басшылығын жеке өз қолына топтасты- ру емес. Керiсiнше, педагог iс-әрекетi неғұрлым демократизм мен шығармашылық еркiндiкке негiзделсе, оның ұйымдастыру және бағыттау күш-қуаты да әсерлi келедi. Үдеріске байланыс- ты шарттар мен жағдайлар ескерiлсе, өз әрекеттерiнің сал- дарын мұқият талдап, одан дұрыс қорытынды шығара алса, тәрбиешi қызметi әрқашан табысқа кенеледi. Оқу-тәрбие аймағындағы қайта құрулар, демократиялас- тыру мен гуманизациялау идеялары мектеп өмiрiнен шы- найы орын тауып, қарапайым адамилық сезiмдердің – балаға қамқорлық, сүйіспеншiлiк пен мейiрiмдiлiк – үстем болған күнiнде ғана iске асуы мүмкін. Сондықтан бүгiнгi таңдағы тәрбиешi алдында тұрған аса маңызды мiндет – тәрбиеленушiнi педагогикалық ықпалдарды шын көңілiмен қабылдауға ойыс- тыру. Педагогикалық бағыттау өте әдiптi, жайбарақат, елеу- сiз, мүмкіндiгiнше баладан жасырын жүргізілгенi жөн. Бала тәрбиесiне төнген тоқпақ болмай, оған достық ниет, лебiз бiл- дiре тәрбиелеу қажет. Сонымен, тәрбие үдерісi жалпы педагогикалық iстер желiсiн- де оқу жұмыстарымен бiрге жүріп отырады. Бұл қызмет бiрқанша өз ерекшелiктерiне ие, сондықтанда өз алдына педагогикалық сала ретiнде дербес қарастырылады. Тәрбие үдерiсiнің атаулы ерекшелiктерi: көпжағдаяттылығы, қозғалмалылығы, ұзақ мер- зiмдiлiгi, күрделiлiгi, баламалылығы, екiұштылығы мен нәтиже алшақтығы. Тәрбие үдерiсiнің құрылымы Тәрбие үдерісi қалай жасалатыны, оның iшкi құрылымы қандай екенiн бiлу оңай емес. Себебi бұл үдерiстің өте күрделiлiгiнен оның құрылымдық өлшем-шектерiде сан-алу- ан. Тәрбие құрылымын ажыратып тануда бiз осы үдерiстің 272 мақсаттары мен мiндеттерiн, тәрбие үдерiсiнің мазмұнын, оның өту жағдайларын, тәрбиешi мен тәрбиеленушi ара- қатынастарын, тәрбиелiк iсте қолданылған әдістер мен фор- маларды, үдерiстің уақыт шектерiндегi даму кезеңдерiн арқау етiп жүрмiз. Аталған құрылымдық негiздердің кейбiрiнің сипат- тамасын берейiк. Тәрбие үдерiсiнің құрылымы өз жүктеу/скачать 2,01 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|