Пiкiр жазғандар: E. Омар – профессор, педагогика ғылымдарының докторы Ш. Оразов
жүктеу/скачать 2,01 Mb. Pdf көрінісі
|
Bastauysh mektep pedagogikasy Babaev
| классификациясы
дегенiмiз қандай да белгiсi бойынша бiр топқа келтiрiлген әдістер жүйесi. Осыған арқа сүйеп, педагог барша жүйенi анық бiлуiмен бiрге оның қажетi мен өзіне тән сипаттарын тереңiрек түсiнедi. Тәрбие әдісi – көп өлшемдi құбылыс, оның жүйелесуiне не- гiз болар белгiлер сан-алуан. Солар арасында аса танымал болғандарын атап өтейiк. Сипаты бойынша әдістер – сендi- ру, жаттықтыру, мадақтау және жазалау. Мұндағы “сипат” мәнi – әдістің бағыт-бағдарын, қолдану аймағын, ерекшелiктерiн ж.т.б. бiлдiредi. Сипаты бойынша ерекшеленетiн және бiр әдістер тобы – сендiру әдістерiн, оқушылардың iс-әрекеттерiн ұйымдастыру, баланы ұнамды әрекет-қылыққа ынталандыру әдістерiн қамтиды. Жақсы не жаман, тиiмдi не тиiмсiз әдіс болмайды. Бәрi оның қолданылуына тәуелдi. Әмiршiл не гуманистiк педагогика әдісi де жоқ. Бәрi маңызды, бәрi де қажет, бәрi де өте пайдалы бо- луы мүмкін, сонымен бiрге түкке жарамсыз келуi де ықтимал. Әңгіме сол әдістердің бағытталуы мен қолданылу ерекшелiк- терiнде. 295 Сонымен, тәрбие әдістерi – мақсатқа жетудің жолы. Си- паты бойынша әдістер – сендiру, iс-әрекет ұйымдастыру, оқушыларды әрекет-қылыққа ынталандыру болып ажырала- ды. Дұрыс ұйымдастырылған тәрбиенің бiрiншi сатысы – оқушылардың өздерiнде қалыптасуы қажет әрекет-қылық қалыптары мен ережелерiн бiлу (түсiну) . Ең алдымен қандай да сапаны туындатып, орнықтыру үшiн, сол сапаның мән- мағынасын жете түсiнiп алу мiндеттi. Адамның көзқарастарын, ұғымдарын, наным-сенiмдерiн кемелдендiруге бағытталған әдістер тұлға санасын қалыптастыру әдістерi атама- сын алған. Бұл топ әдістерi екiншi кезеңде iске қосылатын – сезiм, көңіл-күй толғаныстарын қалыптастыруда аса қажет. Егер оқушы педагогикалық ықпалға бейтараптылық пен немқұрайлылық танытатын болса, тәрбие үдерісi баяулайды, мақсатқа жете алмайды. Егер оқушы қабылдаған идеясын өзiн толғантқан жарқын бейнеге айналдыра алса ғана, оның бойын- да iзгi де жарқын сезiмдер туады. Өткен жылдар оқулықтарында бұл әдістер тобы сендiру әдістерi деп аталған, себебi олар- ды мiндетi – тұрақты наным-сенiмдер қалыптастыру болған. Оқушы әрекет-қылығына дем беретiн оның бiлiмi мен бiлiгi емес, ең алдымен ол көзделген жүктеу/скачать 2,01 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|