Дифференцированная работа: - Уровень «С»- написать эссе на тему: «Дружба –богатство бесценное».
-Уровень «В» -написать о положительных поступках одноклассников.
-Уровень «А»- в нескольких словах описать друга.
Активити Раз, два, три, четыре, пять –
Все умеем мы считать.
Раз! Подняться, потянуться.
Два! Согнуться, разогнуться.
Три! В ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть - за парту мы присели.
Значит, хватит отдыхать!
ГР. Работая по методу «Убедительное написание», учащиеся, опираясь на орфографическое правило, доказывают правильность вставленной буквы и делают
разбор слова по составу.
ГР. Методом «Скоростного обсуждения» выполняется упражнение 276.
1 гр.- с1 по 4 слово
2 гр.- с 4 по 7 слово
3 гр.- с 7 по 10 слово
Вставляют пропущенные буквы, составляют словосочетания, производят морфемный анализ слова.
ГР. На постере ученики рисуют модель настоящего друга и пишут слова, характеризующие его качества.
Ученики оценивают постер соответствующим цветом светофора.
КР. Аудио прослушивание стихотворения. (О чем оно?)
Слушают, высказывают свои мысли.
Сердечко Однажды ребята играли у речки,
Попался им камешек в виде сердечка:
Гладкий и мокрый, такой симпатичный!
Как сувенир – да он просто отличный!
Каждый сердечком хочет владеть,
У каждого веские доводы есть.
Тянут сердечко на разные части,
Делят удачу и общее счастье...
Выскользнул камешек, в речку упал:
Он снова ничей, он бесследно пропал!
Жалко сердечко! С ним вместе исчезли
Дружба, улыбка, радость, веселье...
Надёжно хранит этот камешек речка,
Чтоб в добрые руки попало сердечко!
(Н. Колмогорова)
