Середина урока
|
-Назовите одним словом все эти слова. Кто это? (Это животные).
-Где они живут? ( в дикой природе)
-Ещё где можно их встретить? Посмотреть на них поближе? ( в зоопарках)
(Слайд 8)
Словарная работа. Слово «ЗООПАРК» означает место, где находятся разные животные и птицы -3 мин
Фонетическая разминка слов и словосочетаний из текста (слайд) – 2 мин
Парк Крупная птица
Зоопарк Крупное животное
В парке Большой клюв
В зоопарке Острые когти
Работа по тексту «В зоопарке» с.166 (первичное чтение учащимися, словарная работа) – 2 мин
Повторное чтение текста учеником - 2 мин
Работа по рисунку (с.159). Найти в тексте предложения, соответствующие картинке. Прочитать. – 2 мин
Выборочная работа с текстом. Выписать выделенные слова и изменить число. Комментированное письмо у доски. – 5 мин
Животные – животное, птицы – птица, тигры – тигр, волки – волк, лисицы – лисица, обезьяны – обезьяна, утки – утка, лебеди – лебедь, журавли – журавль, цапли – цапля. (10 слов)
Работа по опорной схеме. Сколько можно составить по ней предложений ? (12) Устно составляют предложения. Обратите внимание на правописание окончаний имён существительных. (вывешивается опорная карточка с окончаниями) Эти окончания нам пригодятся при выполнении следующего задания. – 5 мин
Где? (по чему?)
Ц апля по берег у
Ж уравль ходит по двор у
Г усь по трав е
по пол ю
Самостоятельная работа по карточкам (у.5 с. 168) . Дописать окончания существительных. (окончания записаны на опорной карточке) 2 мин
Кролик бегает по сад …. .
Обезьяна прыгает по ветк…. .
Лебеди летят по неб…. .
|
Мальчик катается по город… .
Девочка гуляет по улиц…. .
Лодка плывёт по озер …. .
|
Комбинированная работа над у. 6 с. 168 (задание на слайде): - 5 мин
|
Достарыңызбен бөлісу: |
