План урока по русскому языку Тема урока: в школу. Слово. Словосочетание. Предложение. Школа: Дата



бет107/131
Дата17.11.2023
өлшемі0,52 Mb.
#191813
түріПлан урока
1   ...   103   104   105   106   107   108   109   110   ...   131
Байланысты:
4 кл ксп 15.09.18

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Развивать способы диалогического обучения через работу в группах
Подготовить учащихся к восприятию текста
2. Развивать внимание, сосредоточенность, устойчивость, обогащать словарный запас учащимися новыми словами.

Цели обучения

Все учащиеся смогут: правильно писать и читать слова

Большинство уч-ся будут уметь: вести беседу на русском языке

Некоторые уч-ся смогут: формулировать вопросы, составлять диалоги

Языковая цель

Учащиеся могут: анализировать и работать в группе

Ключевые слова и фразы: папин , мамина , мамино , мамины

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе
Книжный ,разговорный

Вопросы для обсуждения: какой праздник главный ?

Можете ли вы сказать, почему… мы отмечаем 8 марта?

Подсказки: справочник по русскому языку



Предыдущее обучение



Овощи

План


Планируемые сроки

Планируемые действия замените (записи ниже запланированными действиями)

ресурсы

Начало урока

Орг.момент

  • приветствие






Вот звонок нам дал сигнал,
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем.


Актуализация ОЗ

Выразительное чтение стихотворения «Овощи» наизусть.


2. Проверка выполнения упр

Учебник
Мел
Тетрадь
Карточки

Середина урока

- Фонетическое упражнение (с. 32);
- Чтение текста учителем, а затем учащимися каждой группы по методу «Жиксо»(по абзацам, по предложениям).
- Беседа по вопросам к тексту .
- Словарная работа.
Слова, которые обозначают принадлежность лицу, определенному (предмету) лицу животному отвечают на вопросы: Чьей? Чья? Чье?
Эти слова отвечают на вопросы Чей? Чья? Чье? Чья? изменяются по падежам числам родам
Например: Чей? Чья? Чьё? Чьи?
папин , мамина , мамино , мамины
ІІІ. Чтение стихотворения учителем: «Главный праздник».
2. Беседа учащимися с празднике 8 марта
3. Чтение стихотворения учащимися.
ІV. Система работ по закреплению нового материала.
І. Группа упр. 2 стр. 179. Прочитать, определить основной смысл текста (выделение слов отвечающих на вопросы Чей? Чья? Чье?)
ІІ Группа упр.4 стр. 179
(определить слова отвечающие на вопросы Чей? Чья? Чье?)
2. Запись текстов упр. в тетрадь



Иллюстрации
Стикер
пейзажные картины
Слайды



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   103   104   105   106   107   108   109   110   ...   131




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет