Пленарлық баяндамалар
жүктеу/скачать 9,68 Mb. Pdf көрінісі
|
Халықаралық пед. оқу. жинагы 10-11.04 2024 (1)
КУРСТЫК ЖУМЫС, result 12371664
- Бұл бет үшін навигация:
- КОЛЛАБОРТИВТІ БІЛІМ БЕРУ ОРТАСЫНДАҒЫ ЦИФРЛЫ ПЕДАГОГ: ӘЛЕМДІК ТӘЖІРИБЕ, ИННОВАЦИЯЛЫҚ ӘДІСТЕМЕ ЦИФРОВОЙ ПЕДАГОГ В КОЛЛАБОРАТИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
- МИРОВОЙ ОПЫТ, ИННОВАЦИОННЫЙ МЕТОД
| КОЛЛАБОРТИВТІ БІЛІМ БЕРУ ОРТАСЫНДАҒЫ ЦИФРЛЫ ПЕДАГОГ:
ӘЛЕМДІК ТӘЖІРИБЕ, ИННОВАЦИЯЛЫҚ ӘДІСТЕМЕ ЦИФРОВОЙ ПЕДАГОГ В КОЛЛАБОРАТИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ: МИРОВОЙ ОПЫТ, ИННОВАЦИОННЫЙ МЕТОД 263 The P.L.A.Y. Project бағдарламасының негізгі сипаттамалары: - 1.5- 5 жастағы балалар үшін ең тиімді әдіс, бірақ оны мектеп жасының басында қолдануға болады; - P.L.A.Y. бағдарламасы кем дегенде 25 сағат бойы қолдану қарқындылығына арналған; - жаттығулар, әдістер, іс - шаралар тек әрбір балаға жеке таңдалады; - әлеуметтенумен қатар сөйлеу және коммуникативті дағдыларды дамытуға басты назар аударылады; - егер үйде және мектепке дейінгі мекемеде баламен жасалған стратегия бойынша; - бала ата - анамен/ маманмен қарым - қатынасқа түсуі керек; - терапияның стратегиялық бағытын анықтау қажет(мысалы, әлеуметтік немесе тілдік дағдыларды дамыту); - ата - ана/маман өзара әрекеттесу кезінде баламен оған қатысты мұғалім/ойын серіктесі рөлін атқаруы керек екенін есте сақтауы керек;[12] The P.L.A.Y project бағдарламасының тиімділгі Бұл бағдарламаны қолданғаннан кейін бала шынымен де әлеуметтік белсенділікке ие болады, бірақ баланың ауыр бұзылуына әкелетін негізгі себебін жою үшін әдіс - тәсілдерді мұқият қарау қажет. Көптеген ата - аналар бұл әдіс туралы өте жақсы пікірлер айтады. Оның тәжірибелі дәрігерлер мен тәрбиешілер арасында көптеген жанкүйерлері бар. Жеке көзқарас пен терең әлеуметтенуге бағытталған аутист ата - аналар мен терапевттер жақсы нәтижелерге қол жеткізе алады. [12] Карталар арқылы балама байланыс жүйесінің (Pictures Exchange Communication System, PECS) қысқаша сипаттамасы PECS (Карталар арқылы балама байланыс жүйесі; Pictures Exchange Communication System) - аутистік спектрі бар, ауызша сөйлеу тілі дамымаған немесе өте нашар дамымаған балалар үшін пайдаланатын байланыс жүйесі. Бұл жүйе кезінде балалар өтініш білдірді, оқиғаға түсініктеме беруді, сұрауды, сұраққа жауап беруді суретті/картаны пайдалана отырып өз қажеттілігін білдіретін байланыс тілі. PECS (Карталар арқылы балама байланыс жүйесі; Pictures Exchange Communication System) қолданатын балалар алдымен жеке суреттер арқылы сөйлесуді үйренеді,қарым - қатынас жасауға үйренеді, кейінірек карталарды біріктіру дағдыларын игеріп, осылайша күрделі мәлімдемелерді баяндайды. PECS 1985 жылы АҚШ - та философия мамандығының докторы Энди Бонди мен магистр, сертификатталған логопед (CCC - SLP) Лори Фросттың басшылығымен аутист балаларға (адамдарға) байланыс жүйесі ретінде жасалды.[3] Әдістің мақсаттары/қолдану аясы P ECS мақсаты – Функционалды қарым - қатынасқа үйрету Оқыту ерте жастан басталады. Олар оны оқу орнында да, үйде де тренинг түрінде өткізеді. PECS, ең алдымен, вербалды емес адамдармен қолданылғанымен, сөйлеуі негізінен эхолалиядан тұратын адамдарға, сондай - ақ бөлінбейтін сөйлеуі бар немесе мағыналы сөздер мен жест - ишаралардың өте шектеулі репертуары бар адамдарға пайдалы болуы мүмкін. Қолдану технологиясы PECS тренингін бастау үшін келесілер қажет: - оқушының қарым - қатынас дағдыларын бағалау; - оқушы үшін қандай пәндер немесе әрекеттер ең тартымды екенін анықтау; - оқу ортасын ұйымдастыру (қажетті пәндерді оқушыға қол жетімсіз ету); - материалды дайындаңыз (карталар, альбомдар).[1] - PECS оқыту 6 кезеңнен тұрады. Әр кезеңнің өту уақыты белгілі бір оқушыға байланысты және бір таныстыру сабағынан бірнеше жаттығу сабақтарына дейін созылуы мүмкін. 1 кезең: қарым - қатынас жасау Білім алушы қарым - қатынастың "мәнін" түсінуі керек: ол басқа адамға жүгінуді (оған қол созу арқылы),бағытталған әрекетті (оған карточка беру арқылы) жүзеге асыруды және қажетті нәтижені, яғни қажетті пәнді алуды үйренеді. |