Практические упражнения и методики для образования в области прав человека 72
Компас - пособие по образованию в области прав человека с участием молодежи – Совет Европы ЗНАМЕНАТЕльНАЯ ДАТА
жүктеу/скачать 5,45 Mb. Pdf көрінісі
|
Compass RUS CH2
| 279
Компас - пособие по образованию в области прав человека с участием молодежи – Совет Европы ЗНАМЕНАТЕльНАЯ ДАТА Второй четверг октября Всемирный день зрения должны понимать, что стереотипы – это (полезные) обобщения о группе людей, но ими надо пользоваться осторожно, так как в пределах группы бывает большой разброс, и обобщения не могут быть приложимы к каждому человеку. Для дополнительной информации о стереотипах см. раздел «Дискриминация и нетерпимость». Варианты Инструкции рекомендуют работать индивидуально, но упражнение также может быть выполнено в небольших группах или со всей группой в соответствии с количеством фотокамер или мобиль- ных телефонов, доступных для съемки фотографий. Вместо того чтобы монтировать фотографии по одной, все снимки можно объединить, чтобы сделать общую экспозицию или слайд-шоу под названием «Жизнь на задворках общества». Вместо использования снимков, попросите участников, чтобы по их возвращении они рас- сказали вымышленную историю о каком-то человеке или изобразили ее в форме пантомимы. Если вы хотите, чтобы участники попробовали, каково это – жить по-другому, носить другую одежду и другую обувь, то дайте участникам новую обувь и новые очки! В разных языках суще- ствуют различные выражения, чтобы предложить людям попытаться представить себя другим человеком и пережить сочувствие к другому человеку. Поэтому в зависимости от языка одна и та же мысль может выражаться по-разному. В том виде, как оно описано, упражнение рекомендует участникам представить себе, как живет человек, который находится в невыгодном или маргинальном положении, а потом выйти и попробовать посмотреть на мир его глазами. В качестве альтернативы можно выйти и пона- блюдать, а затем включить воображение и рассказать об этом. Объясните, что обычно в нашей повседневной жизни мы очень заняты и вообще не обращаем внимания на других людей. Теперь же им надо будет смотреть очень внимательно! Скажите участникам, чтобы они вышли в город и в течение 5 минут выбрали кого-нибудь и последили за ним. Подчеркните, что они должны вести себя осторожно и не смущать выбранного ими человека. Это может быть кто угодно, о ком они ду- мают, что он выглядит «необычно», желательно такой человек, чья жизнь разительно отличается от их собственной. Скажите участникам, что они должны запомнить их самое первое впечатление об этом человеке и ту причину, по которой они решили, что это и есть нужный им человек. Теперь они должны следовать за своим объектом, внимательно наблюдать за ним, попытаться предста- вить себе, кто он, и создать общую картину его жизни, например: • Какое у него может быть имя? • Сколько ему лет? • Чем он занимается? • Куда он идет? • Где он живет? • Есть ли у него подруга или семья, или он одинок? • Имеется ли у него работа? Кем он работает? Или он безработный? • Что может сделать его счастливым? • Есть ли у него хобби? Если есть, то какое? • Что он любит есть и пить? Договоритесь, что, например, через 30 минут все возвращаются, чтобы поделиться своим опытом. Они могут рассказать или проиллюстрировать словами и картинками жизнь выбранного ими человека. Возможно, вы захотите использовать роли, перечисленные в упражнении «Сделай шаг впе- ред» на с. 268. Это могло бы стать хорошим введением в упражнение или его развитием. жүктеу/скачать 5,45 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|