Практические упражнения и методики для образования в области прав человека 72


Сложность  Уровень 2 Смежные права



Pdf көрінісі
бет428/532
Дата11.02.2022
өлшемі5,45 Mb.
#131452
түріГлава
1   ...   424   425   426   427   428   429   430   431   ...   532
Байланысты:
Compass RUS CH2

Сложность 
Уровень 2
Смежные права
Любое (малые группы: по 4-5 человек)
Время 
90 минут
Обзор 
Используя метод анализа ситуаций или кейс-метод, участники обсуждают,
что превращает некий поступок в террористический акт, и предлагают свое
определение терроризма.
Смежные права 
• Право на жизнь, свободу и личную неприкосновенность 
Свобода от пыток и обращения, унижающего достоинство
• Право на мир
Задачи 
• Углубить понимание причин терроризма и того, как с ним бороться 
• Развивать навыки анализа информации и критического мышления 
• Поощрять независимое мышление и вдумчивое отношение к событиям 
Материалы 
• Карточки с описанием ситуаций 
• Раздаточный материал в виде «Вопросов для обсуждения»
• Лист бумаги формата А4 и карандаш для каждой малой группы 
• Доска с перекидными листами и маркеры
Подготовка 
• Скопируйте и вырежьте карточки с описанием ситуаций. Вам понадобится
по одному комплекту карточек для каждой группы. 
• Скопируйте «Вопросы для обсуждения», по одной копии на каждую группу.
Инструкции
1. Спросите группу, что они понимают под словом «терроризм». Проведите мозговой штурм 
этого понятия и выясните, есть ли у кого-нибудь то, что можно взять в качестве рабочего 
определения. Поступившие предложения запишите на доске.
2. Расскажите участникам, что, хотя существует целый ряд международных договоров по борь-
бе с терроризмом, ни один из них не дает определения термина «терроризм»! Одной из 
причин такого положения может быть то, что государства-члены Организации Объединен-
ных Наций часто дают различные толкования существующих конфликтов и, классифицируя 
определенные действия как «террористические» или «нетеррористические», руководствуют-
ся разными интересами.
3. Подскажите, что для разработки определения терроризма понадобится группа государств-
нечленов ООН, – такая, как ваша группа! Объясните, что это упражнение может помочь им к 
концу занятия дать свое собственное определение терроризма. 
4. Разделите участников на малые группы по 4-5 человек и раздайте им наборы ситуационных 
карточек и листы бумаги. Попросите их обсудить каждое утверждение и решить, является ли 
оно примером терроризма, приведя соответствующие доводы.
5. Минут через 20 соберите снова все группы вместе и ознакомьтесь с результатами их обсуж-
дений. Возьмите на заметку основные причины отказа в признании некоторых случаев в 
качестве актов терроризма.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   424   425   426   427   428   429   430   431   ...   532




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет