Практическое применение интерактивных методов в преподавании
жүктеу/скачать 129,5 Kb.
|
образцы уроков
- Бұл бет үшін навигация:
- Ход занятия: Мотивация.
- Целеполагание.
- Представление информации. Информация по теме предоставляется в виде: а) мини – лекции учителя по теме «Мыслители 19 века о пути развития России»
|
Урок по истории России для 10 класса (с применением интерактивного метода – ролевой игры) Тема: Общественное движение в первой половине 19 века. Это занятие разработано по курсу истории России для 10 класса. Оно является частью тематического блока Россия в первой половине 19 века. Занятие является интерактивным, при его проведении рекомендуется использовать работу в группах, опережающее задание «несуществующие диалоги». После занятия учащиеся смогут: - повторить такие понятия, как «цивилизация», «западники», «славянофилы», «патриот» - тренировать навыки работы в группах, умение делать выводы, критически слушать. - определить свою гражданскую позицию по вопросу о месте России. Ход занятия: Мотивация. Прочитать строки, написанные Ф.И. Тютчевым: Умом Россию не понять, Аршином общим не измерить, У ней особенная стать – В Россию можно только верить… Беседа с классом по вопросам: Какова позиция автора по вопросу о пути развития России? Можно ли поэта назвать патриотом? Был ли вопрос о пути развития России действительно актуальным в начале 19в. Целеполагание. Объявить цели занятия: а) познакомиться с различными точками зрения о месте Российской цивилизации и проанализировать эти данные б) сделать вывод о пути развития России, ответить на вопрос: «С кем нам по пути» Представление информации. Информация по теме предоставляется в виде: а) мини – лекции учителя по теме «Мыслители 19 века о пути развития России» Исследователи подразделяют цивилизации на два типа: восточные и западные. К какому из них относится Россия? А может быть ее своеобразие столь велико, что она вообще не вписывается в схему «Восток – Запад»? Попытки найти ответы на эти вопросы уже в начале 19 века породили в российском обществе острые вопросы. В результате споров оформилось два основных направления общественной мысли: славянофильство и западничество. Из курса истории, вам известно, что к славянофилам относились И.В,Кириевский, А.С,Хомяков, К.С,Аксаков и другие. Они отстаивали идею самобытности России, ее принципиальное отличие от стран Западной Европы. Любые попытки направить ее развитие в русло западных ценностей расценивались как навязывание российскому обществу чуждых ценностей. Западниками являлись К,Д,Кавелин, Б.Н.Чичерин, Т.Н.Грановский и другие. Они, напротив, считали, что Россия, хоть и впитала, в ходе истории многие черты азиатских форм жизни, тем не менее, является европейской страной и будущее ее – в развитии по западному пути. Были и иные точки зрения по этому вопросу. Например, русский философ В. Соловьев, считал, что три силы, три культуры олицетворяют историю: мусульманский Восток, западная цивилизация и славянский мир. Н.А.Бердяев, также писал о промежуточном положении России между Востоком и Западом, но он считал, что Россия стала «ареной столкновения и противоборства восточных и западных элементов». Это противоборство Бердяев видел в культурном расколе общества. Традиционная культура больше свойственна низшим классам, а европейская культура высшим классам. П.Я.Чаадаев в «Философских письмах» подвергает резкой критике прошлое России, ее изоляцию от остального мира, но также в последующих письмах пишет о высоком предназначении России. жүктеу/скачать 129,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|