№
|
Разделы
долгосрочного плана
|
Темы/Содержание раздела долгосрочного плана
|
Цели обучения
|
Часы
|
|
|
1 четверть (17 часов)
|
|
|
Повторение курса математики 5-6 классов
|
правила, образцы;
таблицы умножения;
калькулятор;
периодически обращается внимание на этапы выполнения задания
|
1
|
Арифметические действия над рациональными числами, модуль числа
|
2
|
Линейные уравнения и неравенства с одной переменной, и их системы. Решение задач.Системы линейных уравнении и неравенств. Решение задач
|
3
|
Степень с целым показателем
(8 ч)
|
Степень с натуральным показателем и ее свойства
(аn. am =an+m, an: am =an-m, a0=1)
|
7.1.2.1
знать определение степени с натуральным показателем и её свойства;
7.1.2.2
определять, какой цифрой оканчивается значение степени числа;
|
задания заменяются на более лёгкие.
правила, образцы;
таблицы умножения;
периодически обращается внимание на этапы выполнения задания
|
4
|
Свойство степени с натуральным показателем
(an)m, (ab)n=anbn, (a/b)n= an/bn
|
7.1.2.15
применять свойства степени с натуральным показателем;
7.4.2.3
оценивать, как изменяются площадь квадрата и объем куба при изменении их линейных размеров;
|
задания заменяются на более лёгкие.
правила, образцы;
таблицы умножения;
периодически обращается внимание на этапы выполнения задания
|
5
|
Степень с целым показателем
|
7.1.2.3
знать определение степени с нулевым и целым отрицательным показателем и её свойства;
7.2.1.1
применять свойства степени с целым показателем при нахождении значений числовых выражений;
|
задания заменяются на более лёгкие.
правила, образцы;
таблицы умножения;
периодически обращается внимание на этапы выполнения задания
|
6
|
Степень с целым показателем.
Решение примеров.
|
7.1.2.6
находить допустимые значения переменных в основании степени с нулевым показателем;
|
учитель использует расчлененную, поэтапную инструкцию
для объяснения заданий либо нового материала используются илюстрации, конкретные предметы, специальные дидактические материалы.
периодически обращается внимание на этапы выполнения задания
|
7
|
Преобразование выражений, содержащих степени.
|
7.1.2.5
применять свойства степеней для упрощения алгебраических выражений;
|
правила, образцы;
таблицы умножения;
калькулятор;
периодически обращается внимание на этапы выполнения задания
|
8
|
Стандартный вид числа.
|
7.1.1.1
записывать числа в стандартном виде;
7.1.2.7
выполнять арифметические действия над числами, записанными в стандартном виде;
7.1.2.8
находить значащую часть и порядок числа, записанного в стандартном виде;
7.1.2.9
сравнивать числа, записанные в стандартном виде;
|
задания заменяются на более лёгкие.
правила, образцы;
таблицы умножения;
периодически обращается внимание на этапы выполнения задания
|
9
|
Стандартный вид числа.
Решение примеров.
|
7.1.2.10
переводить величины из одних
единиц измерения в другие и записывать результаты в стандартном виде;
7.1.2.11
находить приближённые значения величин и записывать их в стандартном виде;
7.1.2.12
вычислять абсолютную и относительную погрешности приближённых значений величин;
7.1.2.13
выполнять приближенные вычисления с использованием калькулятора;
|
учитель использует расчлененную, поэтапную инструкцию
для объяснения заданий либо нового материала используются илюстрации, конкретные предметы, специальные дидактические материалы.
периодически обращается внимание на этапы выполнения задания
|
10
|
Решение текстовых задач.
|
