1.Тематический план курса
Недели
|
Наименование тем,
их основное содержание
|
Ресурсы и источники
|
Средства и методы
|
Осн. и доп.
|
Модуль 1.
|
1 неделя
25-29.01
|
Тема 1. Языки и образование.
Конструкции с кратким прилагательным должен + инфинитив в настоящем, глагол в прошедшем, будущем времени.
Тема 2. Программа трехъязычия в Казахстане.
Сложные предложения с союзами когда, чтобы, если.
Тема 3. Актуальные проблемы современной науки.
Оценочные интенции: высказывать мнение, предположение, одобрять, осуждать. Извлекать из текста фактическую информацию, понимать эксплицитно выраженное отношение автора, определять тему и идею.
Тема 4. Коммуникативная задача научного текста.
Коммуникативная задача научного текста. Способы определения и формулирования коммуникативной задачи в рецептивных видах речевой деятельности.
|
Работа в малых группах
Информационная
|
ОЛ:1-3, ДЛ: 1-11
|
2 неделя
01-05.02
|
Тема 5. Мой университет.
Виды глагола: совершенный и несовершенный. Местоимения весь, вся, все. Предложения с союзом потому что. Прямая, косвенная речь. Логико-смысловые отношения в предложении: атрибутивные, пространственные.
Тема 6. Проблемы современного образования.
Виды глагола: совершенный и несовершенный. Местоимения весь, вся, все. Предложения с союзом потому что. Прямая, косвенная речь. Логико-смысловые отношения в предложении: объектные, атрибутивные, причинно-следственные, уступительные, целевые отношения в предложении.
Тема 7.Новые открытия ученых: перспективы использования и возможные риски
Извлекать из текста фактическую информацию, понимать эксплицитно выраженное отношение автора, определять тему и идею.
Тема 8. Данная и новая информация научного текста.
Формы выражения новой информации в тексте.
Выявление данной и новой информации в тексте. Формы выражения новой информации в тексте
|
Семинар-дискуссия
Семинар-исследование
Разбор (конкретных проблемных,речевых) ситуаций
|
ОЛ:1-3, ДЛ: 1-11
|
3 неделя
08-12.02
|
Тема 9. Факультет, на котором я учусь.
Сочетание личной формы глагола с инфинитивом. Прямая, косвенная речь. Логико-смысловые отношения в предложении: атрибутивные, пространственные.
Тема 10. Перспективы гуманитарного, технического, медицинского и других видов образования
Предложно-падежная система. Совершенный и несовершенный виды глагола. Прямая, косвенная речь. Логико-смысловые отношения в предложении: объектные, атрибутивные, причинно-следственные, уступительные, целевые отношения в предложении.
Тема 11. Научные открытия и этика (трансплантация органов, изменение пола,эвтаназия, суррогатное материнство, клонирование человека, создание трансгенных животных).Оценочные интенции: высказывать мнение, предположение, одобрять, осуждать.
Тема 12. Способы развития информации в тексте. Однонаправленные и разнонаправленные научные тексты.
Способы развития информации в научном тексте. Однонаправленные и разнонаправленные научные тексты. Параллельный способ развития информации в научном тексте. Цепной способ развития информации в научном тексте.
|
Ролевая игра
Блиц опрос
Разбор (конкретных проблемных,речевых) ситуаций
|
ОЛ:1-3, ДЛ: 1-11
|
4 неделя
15-19.02
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
