Электрические и магнитные явления

Выпускник научится:

• распознавать электромагнитные явления и объяснять на основе имеющихся знанийосновные свойства или условия протекания этих явлений: электризация тел, взаимодействиезарядов, нагревание проводника с током, взаимодействие магнитов, электромагнитнаяиндукция, действие магнитного поля на проводник с током, прямолинейное распространениесвета, отражение и преломление света, дисперсия света;

• описывать изученные свойства тел и электромагнитные явления, используя физическиевеличины: электрический заряд, сила тока, электрическое напряжение, электрическоесопротивление, удельное сопротивление вещества, работа тока, мощность тока, фокусноерасстояние и оптическая сила линзы; при описании правильно трактовать физический смыслиспользуемых величин, их обозначения и единицы измерения; указывать формулы,связывающие данную физическую величину с другими величинами;

• анализировать свойства тел, электромагнитные явления и процессы, используяфизические законы: закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка цепи,закон Джоуля—Ленца, закон прямолинейного распространения света, закон отражениясвета, закон преломления света; при этом различать словесную формулировку закона и егоматематическое выражение;

• решать задачи, используя физические законы (закон Ома для участка цепи, закон

Джоуля—Ленца, закон прямолинейного распространения света, закон отражения света,закон преломления света) и формулы, связывающие физические величины (сила тока,электрическое напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротивление

вещества, работа тока, мощность тока, фокусное расстояние и оптическая сила линзы,формулы расчёта электрического сопротивления при последовательном и параллельном соединении проводников); на основе анализа условия задачи выделять физические величиныи формулы, необходимые для её решения, и проводить расчёты.

• использовать знания об электромагнитных явлениях в повседневной жизни для

• приводить примеры практического использования физических знаний оэлектромагнитных явлениях;

• различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характерфундаментальных законов (закон сохранения электрического заряда) и ограниченностьиспользования частных законов (закон Ома для участка цепи, закон Джоуля—Ленца и др.);

• приёмам построения физических моделей, поиска и формулировки доказательстввыдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленныхфактов;

• находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблемуна основе имеющихся знаний об электромагнитных явлениях с использованиемматематического аппарата и оценивать реальность полученного значения физическойвеличины.

Квантовые явления

Выпускник научится:

• распознавать квантовые явления и объяснять на основе имеющихся знаний основныесвойства или условия протекания этих явлений: естественная и искусственнаярадиоактивность, возникновение линейчатого спектра излучения;

• описывать изученные квантовые явления, используя физические величины: скоростьэлектромагнитных волн, длина волны и частота света, период полураспада; при описанииправильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицыизмерения; указывать формулы, связывающие данную физическую величину с другимивеличинами, вычислять значение физической величины;

• анализировать квантовые явления, используя физические законы и постулаты: законсохранения энергии, закон сохранения электрического заряда, закон сохранения массовогочисла, закономерности излучения и поглощения света атомом;

• различать основные признаки планетарной модели атома, нуклонной модели атомногоядра;

• приводить примеры проявления в природе и практического использованиярадиоактивности, ядерных и термоядерных реакций, линейчатых спектров.

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать полученные знания в повседневной жизни при обращении с приборами(счетчик ионизирующих частиц, дозиметр), для сохранения здоровья и соблюдения нормэкологического поведения в окружающей среде;

• соотносить энергию связи атомных ядер с дефектом массы;

• приводить примеры влияния радиоактивных излучений на живые организмы;понимать принцип действия дозиметра;

• понимать экологические проблемы, возникающие при использовании атомныхэлектростанций, и пути решения этих проблем, перспективы использования управляемоготермоядерного синтеза.

Элементы астрономии

Выпускник научится:

• различать основные признаки суточного вращения звёздного неба, движения Луны,Солнца и планет относительно звёзд;

• понимать различия между гелиоцентрической и геоцентрической системами мира.

• указывать общие свойства и отличия планет земной группы и планет-гигантов;

• различать основные характеристики звёзд (размер, цвет, тем(размер, цвет, температура), соотноситьцвет звезды с её температурой;

• различать гипотезы о происхождении Солнечной системы.
1.2.3.15. Биология

Живые организмы

Выпускник научится:

• характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности биологическихобъектов (клеток, организмов), их практическую значимость;

• применять методы биологической науки для изучения клеток и организмов: проводитьнаблюдения за живыми организмами, ставить несложные биологические эксперименты иобъяснять их результаты, описывать биологические объекты и процессы;

• использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучениюживых организмов (приводить доказательства, классифицировать, сравнивать, выявлятьвзаимосвязи);

• ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию оживых организмах, получаемую из разных источников; последствия деятельности человека вприроде.

• соблюдать правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и

• использовать приёмы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами,ядовитыми растениями, укусах животных; работы с определителями растений;выращивания и размножения культурных растений, домашних животных;

• выделять эстетические достоинства объектов живой природы;

• осознанно соблюдать основные принципы и правила отношения к живой природе;

• ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к объектамживой природы (признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, экологическоесознание, эмоционально-ценностное отношение к объектам живой природы);

• находить информацию о растениях и животных в научно-популярной литературе,биологических словарях и справочниках, анализировать, оценивать её и переводить из однойформы в другую;

• выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках поотношению к живой природе.

Человек и его здоровье

Выпускник научится:

• характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности организмачеловека, их практическую значимость;

• применять методы биологической науки при изучении организма человека: проводитьнаблюдения за состоянием собственного организма, измерения, ставить несложныебиологические эксперименты и объяснять их результаты;

• использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучениюорганизма человека: приводить доказательства родства человека с млекопитающимиживотными, сравнивать клетки, ткани, процессы жизнедеятельности организма человека;

выявлять взаимосвязи между особенностями строения клеток, тканей, органов, системорганов и их функциями;

• ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию оборганизме человека, получаемую из разных источников, последствия влияния факторовриска на здоровье человека.

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать на практике приёмы оказания первой помощи при простудныхзаболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего; рациональнойорганизации труда и отдыха; проведения наблюдений за состоянием собственногоорганизма;

• выделять эстетические достоинства человеческого тела;

• реализовывать установки здорового образа жизни;

• ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению ксобственному здоровью и здоровью других людей;

• находить в учебной и научно-популярной литературе информацию об организмечеловека, оформлять её в виде устных сообщений, докладов, рефератов, презентаций;

• анализировать и оценивать целевые и смысловые установки в своих действиях ипоступках по отношению к здоровью своему и окружающих; последствия влияния факторовриска на здоровье человека.

Общие биологические закономерности

Выпускник научится:

• характеризовать общие биологические закономерности, их практическую значимость;

• применять методы биологической науки для изучения общих биологическихзакономерностей: наблюдать и описывать клетки на готовых микропрепаратах, экосистемысвоей местности;

• использовать составляющие проектной и исследовательской деятельности по изучениюобщих биологических закономерностей, свойственных живой природе; приводитьдоказательства необходимости защиты окружающей среды; выделять отличительныепризнаки живых организмов; существенные признаки биологических систем ибиологических процессов;

• ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию одеятельности человека в природе, получаемую из разных источников;

• анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе.

Выпускник получит возможность научиться:

• выдвигать гипотезы о возможных последствиях деятельности человека вэкосистемах и биосфере;

• аргументировать свою точку зрения в ходе дискуссии по обсуждению глобальныхэкологических проблем.
1.2.3.15. Химия

Основные понятия химии (уровень атомно-молекулярных представлений)

Выпускник научится:

• описывать свойства твёрдых, жидких, газообразных веществ, выделяя ихсущественные признаки;

• характеризовать вещества по составу, строению и свойствам, устанавливать причинно-следственные связи между данными характеристиками вещества;

• раскрывать смысл основных химических понятий «атом», «молекула», «химическийэлемент», «простое вещество», «сложное вещество», «валентность», используя знаковуюсистему химии;

• изображать состав простейших веществ с помощью химических формул и сущностьхимических реакций с помощью химических уравнений;

• вычислять относительную молекулярную и молярную массы веществ, а такжемассовую долю химического элемента в соединениях для оценки их практическойзначимости;

• сравнивать по составу оксиды, основания, кислоты, соли;

• классифицировать оксиды и основания по свойствам, кислоты и соли по составу;

• описывать состав, свойства и значение (в природе и практической деятельностичеловека) простых веществ — кислорода и водорода;59

• давать сравнительную характеристику химических элементов и важнейшихсоединений естественных семейств щелочных металлов и галогенов;

• пользоваться лабораторным оборудованием и химической посудой;

• проводить несложные химические опыты и наблюдения за изменениями свойстввеществ в процессе их превращений; соблюдать правила техники безопасности припроведении наблюдений и опытов;

• различать экспериментально кислоты и щёлочи, пользуясь индикаторами; осознаватьнеобходимость соблюдения мер безопасности при обращении с кислотами и щелочами.

• грамотно обращаться с веществами в повседневной жизни;

• осознавать необходимость соблюдения правил экологически безопасного поведения вокружающей природной среде;

• понимать смысл и необходимость соблюдения предписаний, предлагаемых винструкциях по использованию лекарств, средств бытовой химии и др.;

• использовать приобретённые ключевые компетентности при выполненииисследовательских проектов по изучению свойств, способов получения и распознаваниявеществ;

• развивать коммуникативную компетентность, используя средства устной иписьменной коммуникации при работе с текстами учебника и дополнительнойлитературой, справочными таблицами, проявлять готовность к уважению иной точкизрения при обсуждении результатов выполненной работы;

• объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах, критическиотноситься к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе, касающейсяиспользования различных веществ.

Периодический закон и периодическая система химических элементов

Д. И. Менделеева. Строение вещества

Выпускник научится:

• классифицировать химические элементы на металлы, неметаллы, элементы, оксиды игидроксиды которых амфотерны, и инертные элементы (газы) для осознания важностиупорядоченности научных знаний;

• раскрывать смысл периодического закона Д. И. Менделеева;

• описывать и характеризовать табличную форму периодической системы химическихэлементов;

• характеризовать состав атомных ядер и распределение числа электронов поэлектронным слоям атомов химических элементов малых периодов периодической системы,а также калия и кальция;

• различать виды химической связи: ионную, ковалентную полярную, ковалентнуюнеполярную и металлическую;

• изображать электронно-ионные формулы веществ, образованных химическимисвязями разного вида;

• выявлять зависимость свойств веществ от строения их кристаллических решёток:ионных, атомных, молекулярных, металлических;

• характеризовать химические элементы и их соединения на основе положенияэлементов в периодической системе и особенностей строения их атомов;

• описывать основные этапы открытия Д. И. Менделеевым периодического закона ипериодической системы химических элементов, жизнь и многообразную научнуюдеятельность учёного;

• характеризовать научное и мировоззренческое значение периодического закона ипериодической системы химических элементов Д. И. Менделеева;

• осознавать научные открытия как результат длительных наблюдений, опытов, научнойполемики, преодоления трудностей и сомнений.

Выпускник получит возможность научиться:

• осознавать значение теоретических знаний для практической деятельности человека;

• описывать изученные объекты как системы, применяя логику системного анализа;

• применять знания о закономерностях периодической системы химических элементовдля объяснения и предвидения свойств конкретных веществ;

• развивать информационную компетентность посредством углубления знаний обистории становления химической науки, её основных понятий, периодического закона какодного из важнейших законов природы, а также о современных достижениях науки итехники.

Многообразие химических реакций

Выпускник научится:

• объяснять суть химических процессов и их принципиальное отличие от физических;

• называть признаки и условия протекания химических реакций;

• устанавливать принадлежность химической реакции к определённому типу по одномуиз классификационных признаков: 1) по числу и составу исходных веществ и продуктовреакции (реакции соединения, разложения, замещения и обмена); 2) по выделению илипоглощению теплоты (реакции экзотермические и эндотермические); 3) по изменениюстепеней окисления химических элементов (реакции окислительно-восстановительные);

4) по обратимости процесса (реакции обратимые и необратимые);

• называть факторы, влияющие на скорость химических реакций;

• называть факторы, влияющие на смещение химического равновесия;

• составлять уравнения электролитической диссоциации кислот, щелочей, солей; полныеи сокращённые ионные уравнения реакций обмена; уравнения окислительно-восстановительных реакций;

• прогнозировать продукты химических реакций по формулам/названиям исходныхвеществ; определять исходные вещества по формулам/названиям продуктов реакции;

• составлять уравнения реакций, соответствующих последовательности («цепочке»)превращений неорганических веществ различных классов;

• выявлять в процессе эксперимента признаки, свидетельствующие о протеканиихимической реакции;

• приготовлять растворы с определённой массовой долей растворённого вещества;

• определять характер среды водных растворов кислот и щелочей по изменению окраскииндикаторов;

• проводить качественные реакции, подтверждающие наличие в водных растворахвеществ отдельных катионов и анионов.

Выпускник получит возможность научиться:

• составлять молекулярные и полные ионные уравнения по сокращённым ионнымуравнениям;

• приводить примеры реакций, подтверждающих существование взаимосвязи междуосновными классами неорганических веществ;

• прогнозировать результаты воздействия различных факторов на изменение скоростихимической реакции;

• прогнозировать результаты воздействия различных факторов на смещениехимического равновесия.

Многообразие веществ

Выпускник научится:

• определять принадлежность неорганических веществ к одному из изученныхклассов/групп: металлы и неметаллы, оксиды, основания, кислоты, соли;

• составлять формулы веществ по их названиям;

• определять валентность и степень окисления элементов в веществах;

• составлять формулы неорганических соединений по валентностям и степенямокисления элементов, а также зарядам ионов, указанным в таблице растворимости кислот,оснований и солей;61

• объяснять закономерности изменения физических и химических свойств простыхвеществ (металлов и неметаллов) и их высших оксидов, образованных элементами второго итретьего периодов;

• называть общие химические свойства, характерные для групп оксидов: кислотных,основных, амфотерных;

• называть общие химические свойства, характерные для каждого из классовнеорганических веществ: кислот, оснований, солей;

• приводить примеры реакций, подтверждающих химические свойства неорганическихвеществ: оксидов, кислот, оснований и солей;

• определять вещество-окислитель и вещество-восстановитель в окислительно-восстановительных реакциях;

• составлять окислительно-восстановительный баланс (для изученных реакций) по

предложенным схемам реакций;

• проводить лабораторные опыты, подтверждающие химические свойства основныхклассов неорганических веществ;

• проводить лабораторные опыты по получению и собиранию газообразных веществ:водорода, кислорода, углекислого газа, аммиака; составлять уравнения соответствующихреакций.

Выпускник получит возможность научиться:

• прогнозировать химические свойства веществ на основе их состава и строения;

• прогнозировать способность вещества проявлять окислительные иливосстановительные свойства с учётом степеней окисления элементов, входящих в егосостав;

• выявлять существование генетической взаимосвязи между веществами в ряду:простое вещество — оксид — гидроксид — соль;

• характеризовать особые свойства концентрированных серной и азотной кислот;

• приводить примеры уравнений реакций, лежащих в основе промышленных способовполучения аммиака, серной кислоты, чугуна и стали;

• описывать физические и химические процессы, являющиеся частью круговоротавеществ в природе;

• организовывать, проводить ученические проекты по исследованию свойств веществ,имеющих важное практическое значение.

Выпускник научится:

• понимать роль и место искусства в развитии культуры, ориентироваться в связяхискусства с наукой и религией;

• осознавать потенциал искусства в познании мира, в формировании отношения кчеловеку, природным и социальным явлениям;

• понимать роль искусства в создании материальной среды обитания человека;

• осознавать главные темы искусства и, обращаясь к ним в собственной художественно-творческой деятельности, создавать выразительные образы.

• выделять и анализировать авторскую концепцию художественного образа впроизведении искусства;

• определять эстетические категории «прекрасное» и «безобразное», «комическое» и«трагическое» и др. в произведениях пластических искусств и использовать эти знания напрактике;

• различать произведения разных эпох, художественных стилей;

• различать работы великих мастеров по художественной манере (по манере письма).

Духовно-нравственные проблемы жизни и искусства

Выпускник научится:

• понимать связи искусства с всемирной историей и историей Отечества;

• осознавать роль искусства в формировании мировоззрения, в развитии религиозныхпредставлений и в передаче духовно-нравственного опыта поколений;

• осмысливать на основе произведений искусства морально-нравственную позициюавтора и давать ей оценку, соотнося с собственной позицией;

• передавать в собственной художественной деятельности красоту мира, выражать своёотношение к негативным явлениям жизни и искусства;

• осознавать важность сохранения художественных ценностей для последующихпоколений, роль художественных музеев в жизни страны, края, города.

Выпускник получит возможность научиться:

• понимать гражданское подвижничество художника в выявлении положительных иотрицательных сторон жизни в художественном образе;

• осознавать необходимость развитого эстетического вкуса в жизни современногочеловека;

• понимать специфику ориентированности отечественного искусства на приоритетэтического над эстетическим.

Выпускник научится:

• эмоционально-ценностно относиться к природе, человеку, обществу; различать и

передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния исвоё отношение к ним средствами художественного языка;

• понимать роль художественного образа и понятия «выразительность» в искусстве;

• создавать композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве, используявыразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию,цвет, объём, фактуру; различные художественные материалы для воплощения собственногохудожественно-творческого замысла в живописи, скульптуре, графике;

• создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладногоискусства образ человека: передавать на плоскости и в объёме пропорции лица, фигуры,характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека;

• наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать геометрическую формупредмета; изображать предметы различной формы; использовать простые формы длясоздания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественномконструировании;

• использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры дляукрашения изделий и предметов быта, ритм и стилизацию форм для создания орнамента;передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику стилистикипроизведений народных художественных промыслов в России (с учётом местных условий).

Выпускник получит возможность научиться:

• анализировать и высказывать суждение о своей творческой работе и работеодноклассников;

• понимать и использовать в художественной работе материалы и средствахудожественной выразительности, соответствующие замыслу;

• анализировать средства выразительности, используемые художниками,скульпторами, архитекторами, дизайнерами для создания художественного образа.