Примерные


Сауаттылықтың жалпы мақсаттары



бет52/76
Дата12.09.2020
өлшемі1,84 Mb.
#77916
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   ...   76
Байланысты:
МЕТОДИЧКА ПО ДОШ

Сауаттылықтың жалпы мақсаттары:

- материалдарды қабылдау үшін топ ішінде еркіндік жағдай жасау;


- бүлдіршіндердің сауаттылығы үшін көркем әдебиетке үйіспеншіліктерін

- дамыту;

- жолдарында әртүрлі көркем әдебиеттік құжаттарды ұсыну;

- оқылған шығарманы дауыстап талдау;


- өз ойларынан кішігірім топтармен әңгімелер, шығармалар құрастыру;

- талдау барысында сөйлеу және тыңдау дағдыларын дамыту;

- сахналық көріністерді өткізу;


- пікірлерді тыңдау және ұсыну;

- сөздік қорын кеңейту және қиялдау процестерін дамыту;

- айрықша әдіс-тәсілдерді пайдалана отырып, жазу және бейнелеу дағдыларына жағдай жасау.

Осы мақсатты орындау кезінде әрбір бүлдіршіннің кітап орталығында алған дағдылары мен іскерліктерінің нәтижелері шығарылады. Бүлдіршіндердің алдында келесі нәтижелік дағдылар қойылады:


Оқытудың нәтижесі:

- пікірге дұрыс баға беру;

- тілдің сезімін және ырғағын дамыту;

- жағдайға қарай дауысты пайдалану;

- сөз қорын толтыру;

- талдау кезінде хабарды қабылдау және беру;

- өз пікірлерін сенімділікпен айтып беру;

- өз тәжірибесімен бөлісу;

- нәтижені алдын ала білу және бақылаушылықты дамыту;

- көркем әдебиетті бағалау және сүю;

- сөздік қорын молайту және тілдің нақты құрамын қалыптастыру;

- аудиториямен араласа білу;

- сұрақтар қою және оларға жауап беру;

- хабарламаны бағалау.

« Тәй-тәй» бағдарламасы бойынша жұмыс сапасын көтеру барысында тәрбиешілерді белсенді әдіс-тәсілдерді қолдана білуге үйретудің маңызы өте зор.



Ауызша сөйлеудің және тыңдау бойынша әдістемелік нұсқаулар:

- бүлдіршіндерді үнемі мадақтау;

- тиімді және дұрыс қарым-қатынас жасау;

- батылдықпен сөйлеу;

- жалпы ережелерді сақтау;

- кезекпен сөйлеу;

- сұрақтар қою және оған жауап беру;

- хабарламаны сын көзімен бағалау.



Қойылған мақсаттарға жету тәсілдері:

- рольдік көріністердің қойылымы;

- сазды-әуенді қимылды ойындар ;

- ырғақты қимыл-қозғалыстар;

- ауыз әдебиетінің үлгілері;

- сахналық қойылымдар;

- тәрбиеші оқыған әңгімені тыңдай білу;

- балалардың айтқан шығармаларын және ойдан шығарған оқиғаларын тыңдау;

- келген қонақтың әңгімесін тыңдау;

- ойындар.

Осы мақсаттарды қадағалау кезінде координатор үшін ең бастысы әрбір педагог

математика орталығында осы проблеманы қандай жолмен шешуін бақылайды.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   ...   76




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет