Придумала мать дочерям имена: Вот Лето и Осень, Зима и Весна.
Приходит Весна – зеленеют леса, И птичьи повсюду звенят голоса.
А Лето пришло – всё
под солнцем цветёт,
Стихотворен ие на память
И спелые ягоды просятся в рот. Нам щедрая Осень приносит плоды,
Дают урожаи поля и сады.
Зима засыпает снегами
поля.
Зимой отдыхает и
дремлет земля
Приложение1
Моё любимое время года – это …, потому что …. Весело (чтоделают?)ручьи. (Чтосделали?)птицы на ветвях. Набухшие почки
сменила (какая?)листва. Всё вокруг (что сделало?).Распустились (какие?)цветы.
Моё любимое время года – это …. Над водой порхают (какие?)бабочки.
Летит (какая?) ласточка. В воде (что делает?) мелкая рыбка. В траве (чтоделают?) зеленые кузнечики. Я люблю (что?).
Моё любимое время года – это …. (Какие?) листья пожелтели и опали. Дорожки парка покрыл (какой?)ковёр. Ещё бывают листья (какие?). Вот (какой?)лист (чтосделал?) и упал в лужу. Природа осенью (какая?). Я люблю (что?).
Зима – очень красивое время года. Мне нравится её (какой?) снег, яркое и (ещё какое?)солнышко и украшенные (чем?) деревья. Кроме того, зима – весёлое время года, потому что можно ходить (куда?) кататься (начем?).Люблю лепить (что?) и люблю ходить (куда?)любоваться (чем?).
Раздел
Окружающая средаУрок55
Ф.И.О (при егоналичии)педагога
Умирбекова Ж
Дата
5.04.23
Класс
2
Темаурока
Такаяразнаяпогода
Цели обучения всоответствии сучебной программой
2.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий
2.5.1.2 согласовывать слова-признаки и слова-предметы в единственном
числе, роде с помощью учителя.
Целиурока
учатся пересказывать текст по плану, согласовывают в роде и числе имена прилагательные с именами существительными.
ХОДУРОКА
Этапурока/Время
Действияпедагога
Действияученика
Оценивание
Ресурсы
1.
Приветствие учащихся
Учащиеся отвечают
Организационныймомент 1 мин.
на двух языках. Сообщение темы урока.
на приветствие.
2. Проверкадомашнего задания 3 мин.
Учащиеся обмениваются тетрадью с соседом по парте. Проверяют.
Взаимооцени вание
Прием
«Большой
палец»
3. Актуализациязнаний.
1 мин.
Учитель предлагает поиграть в игру
«Исправь ошибку». Учитель: Зимой тепло, птицы прилетают, травы зеленеют.
Учащиеся: Весной тепло, птицы прилетают, травы
зеленеют.
Учитель: Весной
желтеют и опадают листья, идёт дождь, дети идут в школу.
Учитель:
Летом идёт снег, погода холодная, отмечаем Новый год.
Учащиеся: Осенью желтеют и опадают листья, идёт дождь, дети идут в школу. Учащиеся: Зимой идёт снег, погода холодная, отмечаем Новый год.
Учитель: Осенью жарко. Ребята купаются в речке.
Учащиеся: Летом жарко. Ребята купаются в речке.
4.Усвоениеновых
Учитель предлагает
(П) Учащиеся читают
Оценивание
Учебник,
знанийиспособов
прочитать текст,
текст, отвечают на
по критерию
задание 1
действий 30 мин.
пересказать по плану.
Учитель предлагает поиграть в игру «Да –
нет».
вопросы «да – нет».
В пересказывают друг другу по плану.
«Пересказ текста по плану»
Утвержден
ие
д
а
нет
Наша страна очень
дождливая.
+
Все четыре времени года есть в нашей
стране.
+
Погода на севере Казахстана такая же, как и на
юге.
+
На юге Казахстана лето более
жаркое и солнечное.
+
Учитель предлагает выполнить задание 2.
Учащиеся дополняют предложения,
Учебник, задание 2
Перед выполнением учитель обращает внимание учеников на правило, как определить род и число у слов-признаков.
используя слова- подсказки.
Записывают предложения в тетрадь.
Определяют род и число существительных и
прилагательных.
(Г) Учитель предлагает объединиться в группы и поработать над картинками в учебнике и заданиями к ним.
(Г) Работа в группах 1-ягруппа картинка (задание 3)
2-группа картинка
(задание 4) Помогают Санату составить прогноз погоды.
Взаимооцени вание по жетонам, за каждый верный ответ учащиеся получают жетон
Учебник, задания 3, 4
Физминутка
Учитель предлагает учащимся представить, что они деревья и
показать, как раскачиваются ветки.
Учащиеся показывают Слабый ветер Умеренный ветер
Сильный ветер Ураганный ветер
Учитель предлагает выполнить задание в Рабочей тетради.
Учащиеся записывают нужные слова. По условным обозначениям записывают, какая
бывает погода.
Учитель просит подумать, почему люди хотят знать прогноз погоды на следующий день, на 10 дней, на месяц? Где можно узнать эту информацию?
Учащиеся доказывают, что знать прогноз погоды важно, приводят примеры из жизни. Делятся тем, что информацию о погоде
на 10 дней, на месяц они берут из интернета, по ТВ. Учащиеся находят
информацию о погоде на своих смартфонах.
изученного
материала
7 мин.
6.Домашнее задание 1 мин.
Учитель дает
рекомендации к выполнению задания.
Учебник,
задание 5
7.Рефлексия 3 мин.
Учитель предлагает оценить собственную работу, используя для этого условные обозначения.
Я доволен своей работой. (Солнышко.)
Я не совсем понял эту тему. (Солнце стучкой.)
Я не понял тему,
мне нужна помощь. (Тучка.)
Условные обозначения
Ф.И.О(приего наличии)педагога
Умирбекова Ж
Дата
6.05.23
Класс
2
Темаурока
Какаяпогодабываетвесной
Целиобученияв
2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок.
соответствии
2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем,
сучебной программой
прошедшем) с помощью учителя.
Целиурока
учатся составлять небольшой рассказ по картинкам и опорным словам; читают тексты; используют в речи имена существительные, имена
прилагательные, глаголы.
