УРОК: Русский язык
Раздел:8 «День Победы. Почему мы должны помнить»
Тема:М, Джалиль «Варварство»
|
Школа:ОСШ 84 им. К.Э.Циолковского , г.Шымкент
|
Дата:15.05.2019г.
|
Ф.И.О. учителя: Бурханова Г.Т.
|
Класс:7 «А» класс
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
|
С.4. – Определять основную мысль текста, опираясь на содержание
|
Критерии оценивания
|
Определяет основную мысль текста;
Понимает общее содержание текста аудиовизуального материала;
Составляет простые вопросы по содержанию текста и отвечает на них.
|
Цели урока
|
Все учащиеся смогут :
Определять основную мысль текста, опираясь на содержание.
|
Большинство учащихся смогут:
Правильно объяснять значения ключевых слов
|
Некоторые учащиеся смогут:
Определить основную мысль текста и формулировать вопросы к нему
|
Языковая цель
|
Учащиеся могут:
Понимать общее содержание текста; пересказывать текст, опираясь на ключевые слова; отвечать на вопросы для определения смысловой части
|
Ключевые слова и фразы: варвар, варварство, окинул обреченных, прижались к матери, дрожит как лист, заалела кровь,
|
Полезные фразы для диалога письма:
Плакали, как дети, реки, и в ярости рыдала мать-земля, солнце скорбное, омытое слезами, детей поцеловало в последний раз,
|
Вопросы для обсуждения:
Кто является автором стихотворения «Варварство»?
Какого эмоционального фона требует стихотворение при чтении?
Что особенно поражает в картине, описанной автором?
К чему призывает автор в стихотворении?
|
Можете ли вы сказать почему автор так озаглавил свое произведение…?
|
Письменные подсказки: обреченнные, хмельной, сгущалась мгла, извиваясь лентой
|
Воспитание ценностей
|
Общность истории,культуры и языка.
Уважение, открытость, патриотизм и гражданская ответственность, привитие любви к историческому прошлому Родины
|
Межпредметная связь
|
Казахский язык, история, самопознание
|
