Примерное краткосрочное планирование


(П) Учитель предлагает послушать текст «Наша столица» и ответить на вопросы. Обсудить свои ответы друг с другом. (П)



бет16/38
Дата10.09.2023
өлшемі4,06 Mb.
#180631
түріУрок
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   38
Байланысты:
КСП-2кл-2023..орс т

(П) Учитель предлагает послушать текст
«Наша столица» и ответить на вопросы. Обсудить свои ответы друг с другом.

(П) Учащиеся слушают текст и отвечают на вопросы.

Оценивание навыков смыслового чтения

Учебник, задание 4

видеомате риал о столице





Учитель просит найти в интернете или в справочных материалах информацию о том, в каком году столице Казахстана присвоен статус


«Город мира».
Учитель предлагает видеоматериал, книги из библиотеки о Нур- Султане.
Учитель обращает внимание на новые слова и правильное произношение слов.
Дом Правительства
– Үкімет үйі Дворец – Сарай Говори правильно!
Созда́ ть, со́ здали, со́ здал, создала́ .

По фотографиям составляют рассказ о Нур-Султане.



Учащиеся дополняют свои знания из видеоматериала, книг, буклетов, предоставленных учителем.







5. Рефлексия
4 мин.




Учащиеся заполняют табличку из трех граф.

Самооценива ние
Прием «Плюс–










минус–







интересно»

6. Домашнее задание
1 мин.

Учитель объясняет задание.
Разыграть в паре диалог.
Придумать и
разыграть свои диалоги.







Учебник, задание 5 Рабочая тетрадь №1, задания 1, 2
(Урок 26)


Приложение 1







Дворец мира и согласия








Дворец Независимости






Монумент «Байтерек»



Раздел

Мой родной край Урок 27

Ф.И.О (при его наличии) педагога




Дата




Класс

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема урока

Каждая страна гордится своими символами

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации /герое/ событии на основе сравнения («я думаю …», «я считаю …»)
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать
словосочетания с помощью учителя.

Цели урока

учатся высказывать своё мнение;
записывают в тетрадь предложения и словосочетания; понимают смысл текстов и отвечают на вопросы.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия
педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Организационный момент
1 мин.

Приветствие. Создание положительного эмоционального
настроя.

Учащиеся отвечают на приветствие учителя.







2. Проверка домашнего задания 6 мин.




Учащиеся разыгрывают
подготовленные в паре диалоги.

Словесная похвала




3. Актуализация знаний.
3 мин.

Учитель предлагает игру
«Дополни». Учитель называет слово-предмет, бросает мяч, ученик, поймав мяч, называет слово-признак.
Например: Казахстан – великий, горы – высокие, степи –
бескрайние, народ

Учащиеся вступают в игру, называют слова-признаки.












– мирный.










4. Усвоение новых знаний и способов действий
25 мин.

(К) Учитель предлагает подумать и ответить на вопрос: «Что объединяет между собой флаг, герб и гимн Казахстана».

Называют правильный вариант ответа и пробуют объяснить.

Словесная похвала

Учебник, задание 1




Учитель проводит беседу о символах РК, говорит о том, что у символов
есть свой день рождения.













Он называется
«День государственных символов Республики Казахстан» – 4 июня.

Записывают в тетрадь дату праздника.










Предлагает выполнить задание 2.
Дескрипторы:
соблюдает правила каллиграфии при написании слов;

Читают предложение и записывают его в тетрадь.
Минутка чистописания.

Оценивание по критерию «Пишу правильно»

Учебник, задание 2




пишет текст, не пропуская и не искажая буквы в
словах.













Учитель предлагает ответить на вопросы:

  • Что такое гимн?

  • Как граждане проявляют уважение к Государственному Гимну Республики Казахстан?

Учащиеся отвечают на вопросы, показывают, как надо слушать Гимн.




Учебник, задание 3

Гимн Республики Казахстан






Учитель просит прочитать выразительно стихотворение
Е. Талинова и выполнить задания к нему.

Учащиеся отрабатывают навыки правильного произношения слов, читают выразительно стихотворение и предлагают свои ответы на вопросы к
стихотворению.

Оценивание навыков выразительного чтения

Учебник, задание 4

5. Закрепление

Учитель

Учащиеся, изменив

Похвала

Учебник,



изученного материала 6 мин.

предлагает игру
«Почему?»
и ответить на вопросы, которые будут начинаться так: «Почему...». Например: Почему важно знать символы нашей страны?
Почему Байтерек называют символом нашей столицы?
Учитель предлагает составить 2–3 предложения со словами Байтерек, это, древо, Нур- Султан, символ жизни.

форму единственного числа слов «степь»,
«столица» на форму множественного числа, записывают в тетради:
Степи, столицы.

Учащиеся в паре участвуют в игре


«Почему». Обмениваются мнениями, почему важно знать
символы нашей страны
и почему
Байтерек – символ Нур-Султана.

Яблоко, каток Медео


– символ Алматы.




задание 5




Словарный










диктант.










Запомни










написание










подчеркнутых










букв:










Сердце, столица, Байтерек, символ










Учитель предлагает выполнить задание в Рабочей тетради.

Учащиеся рассказывают, что изображено на Государственном Гербе Казахстана. Составляют предложения со
словами.

Самооценивание Прием
«Райтинг»

Рабочая тетрадь №1, задания 1, 2
(Урок 27)

6. Рефлексия




1. Сегодня я узнал…

Самооценивание




3 мин.

2. Было интересно…

Прием




3. Было трудно…

«Рефлексивный




4. Я выполнял

экран»




задания…







5. Я понял, что…







6. Теперь я могу…




7. Домашнее

Учитель







Учебник,

задание 1 мин.

объясняет, как

задание 6




необходимо







выполнить







практическую







работу: нарисовать







символ своего







города, посёлка.






Раздел

Мой родной край
Урок 28

Ф.И.О (при его
наличии) педагога




Дата




Класс

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема урока

Государственные праздники Республики Казахстан

Цели обучения в

2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок;

соответствии

2.5.1.1 использовать в устной, письменной речи слова-предметы и

с учебной
программой

слова-признаки, изменять их по числам.

Цели урока

знают значение слов и словосочетаний о Родине; учатся составлять высказывания из 3–4 предложений;
используют в речи и на письме слова-признаки в форме единственного и
множественного числа.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   38




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет