Примерное краткосрочное планирование


Количество присутствующих



бет18/38
Дата10.09.2023
өлшемі4,06 Mb.
#180631
түріУрок
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   38
Байланысты:
КСП-2кл-2023..орс т

Количество
присутствующих

Количество отсутствующих

Тема урока

Чудеса родного края

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

        1. использовать в письменной и устной речи слова- предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам с помощью учителя.

        2. согласовывать имена прилагательные с именами

существительными в числе, роде с помощью учителя.

Цели урока

учатся извлекать нужную информацию из текстов;
записывают словосочетания; изменяют по числам слова-предметы, слова- признаки.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.

Приветствие

Учащиеся







Организационный

учащихся.

отвечают на

момент

Сообщение темы

приветствие

2 мин.

урока.

учителя.

2. Проверка




(П) Учащиеся

Взаимопроверка




домашнего

проводят




задания

словарный




5 мин.

диктант с







взаимопроверкой.







Диктуют друг другу







названия







животных (горный







баран, красный







волк, степной







сайгак, бурый







медведь, снежный







барс, розовый







фламинго).







Обмениваются







записями,







проверяют работы







друг друга.







Учащиеся







подчеркивают







самую красиво







написанную букву,







слово.






3. Актуализация знаний
5 мин.

Учитель спрашивает учащихся, как они понимают слово
«чудеса».

Учащиеся высказывают свое понимание слова «чудеса».




Приложение 1
«Семь чудес Казахстана»




Учитель говорит о том, свои чудеса


– сокровища культурного наследия – есть у каждого народа. что в 2007 году группа казахстанских ученых определила 7 чудес. Это наскальные изображения урочища Тамгалы, Золотой человек, домбра, юрта, мавзолей Ходжи Ахмета Яссауи, подземные мечети Мангистау, Байтерек.

Учащиеся смотрят презентацию. Обсуждают.



презентация

4. Усвоение новых знаний и способов действий
25 мин.

(Г) Учитель предлагает провести работу в группе.


  1. я группа Национальный парк Алтын- Эмель (Алматинская область).

  2. я группа Баянаульский парк (Павлодарская область.)

Работа с новыми словами: барханы – төбелер передвигаются –
жылжиды.

(Г) Учащиеся работают в группе Рассказывают, почему поют барханы (1 группа) и что такое Кемпіртас
(2 группа). Выписывают из текста словосочетания
«слово-предмет + слово-признак».




Учебник, задание 1




Учитель предлагает
с помощью схемы описать предметы, которые есть

(П) Учащиеся выписывают словосочетания. Например: Сухой (какой?) песок (что?) –

Прием «Райтинг» (название приема в переводе означает
«правильно).

Учебник, задание 2






в парках (зад. 1). Выпишите из текста 2-3 словосочетания слово-предмет + слово-признак» в единственном и множественном
числе.

ед.ч.

Ученик ставит себе балл за выполненную работу, через дробь балл ставит учитель.




Учитель предлагает прослушать стихотворение о суслике и выполнить задания.

Учащиеся находят слова, которые одинаково пишутся и
произносятся, но имеют разное значение.
Объясняют
значение каждого из них.




Учебник, задание 3

Учитель предлагает выполнить задание в Рабочей тетради.

Учащиеся придумывают названия картинкам,
составляют предложения.

к


Самооценивание Прием «Райтинг»

Рабочая тетрадь №1, задания 1, 2
(Урок 30)

5. Закрепление изученного материала
3 мин.

(П). Учитель предлагает поиграть в игру с соседом по парте.

(П)
Один ученик называет слова- предметы, а второй – слова- признаки, подходящие по смыслу. Потом
меняются ролями.




Учебник, задание 4

6. Рефлексия
3 мин.

Учитель предлагает

Учащиеся читают стихотворение.

Прием
«Стихотворение

Приложение 2




прочитать строки
стихотворения




на память»







Т. Айбергенова.










7. Домашнее задание
2 мин.

Учитель предлагает выполнить проектную работу.
С помощью родителей или старших подготовить коллаж об одном из заповедников Казахстана.
Придумать и
записать 2-3 словосочетания.











Приложение 1
Семь чудес Казахстана










Урочище Тамгалы

Золотой человек

Байтерек

Мавзолей Ходжи Ахмета Яссауи










Юрта

Наскальные мечети Мангистау

Домбра






Как велика казахская земля! Как широки ее просторы!
Озера, реки и поля, Леса , и степь, и горы!
Т. Айбергенов
Приложение 2




Раздел

Мой родной край Урок 31

Ф.И.О (при его наличии) педагога




Дата




Класс

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема урока

Город (село), в котором я живу

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

2.1.3.1 понимать содержание и отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию к прослушанному сообщению;
2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок.

Цели урока

читают небольшие тексты, отвечают на вопросы, получают навыки составления рассказа о своём городе (посёлке) по плану.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы




педагога










1. Организационный момент
2 мин.

Создание положительного эмоционального настроя.
Игра
«Маленький гном».
Жил-был маленький гном, (приседают, встают)
У гнома был маленький дом. (изображают руками «крышу» над
головой) Гномик кашу варил
(«помешивают» кашу)
И всем, всем, всем говорил: (показывают друг на друга)
«Все мы, и ты, и я
– друзья! (кладут руку на плечо соседа)
В гости ко мне прибегайте, (бег на месте) Ноги вытирайте! («вытирают» ноги)
Садитесь за стол, (приседают) Кашей угощайтесь! (имитируют действия с ложкой)
И друг другу улыбайтесь! (улыбаются)

Учащиеся участвуют в подвижной игре
«Маленький гном».

Похвала




2. Проверка домашнего задания 3 мин.

Учитель с детьми организовывает выставку коллажей
«Чудеса родного края.
Заповедники Казахстана».

Учащиеся принимают участие в организации выставки

Словесная похвала




3. Актуализация
знаний.

(К) Учитель
предлагает

(К) Учащиеся
отгадывают ребус.




Учебник, задание 1

5 мин.

отгадать ребус и

(ГОРОД)







назвать слово.

Подбирают к этому










слова-признаки или












слова-действия. (Например: красивый (какой?) город (что?); Утренний (какой?) город (что?)).
Сильные учащиеся
составляют предложение.









Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   38




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет