Примерное краткосрочное планирование



бет17/38
Дата10.09.2023
өлшемі4,06 Mb.
#180631
түріУрок
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   38
Байланысты:
КСП-2кл-2023..орс т

ХОДУРОКА

Этап урока/время

Действия
педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.

Приветствие

Учащиеся отвечают







Организационный

учащихся.

на приветствие.

момент

Сообщение темы




1 мин.

урока.







Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок. Вы на парты посмотрите,
Все в порядок приведите.
А теперь тихонько сели
И на доску посмотрели.




2. Проверка

Учитель готовит

Учащиеся демонстрируют практическую работу. Объясняют нарисованный ими
символ.

Словесная




домашнего

выставку

похвала

задания

творческих работ




4 мин.

«Символ моего







годода, поселка).




3. Актуализация знаний 5 мин.

Учитель предлагает показать друг другу рисунки, на которых изображены праздники (Наурыз, День Независимости и
др.).

Учащиеся называют праздники.




Слайды презента ции

4. Усвоение новых знаний и способов действий
30 мин.

(К) Учитель предлагает прочитать текст и рассказать, что
узнали о Казахстане.

Учащиеся читают с пометками.

Учащиеся, используя


слова-описания, передают

Оценивание навыков построения высказывания

Учебник, задание 1






Используйте слова- описания текста.

Дескрипторы:

  • соблюдает логическую последователь- ность;

  • раскрывает тему;

  • выражает свои

мысли правильно, точно.

содержание текста о Казахстане.







Учитель предлагает записать в тетрадь предложения.
Учитель обращает внимание учеников на форму числа слов-признаков и задает вопрос:
– Форму какого числа имеют слова-предметы? Слова-признаки? Изменяют их на форму единственного числа.

Индивидуально учитель может предложить выполнить задание по карточке


(Приложение'>Приложение 1).

Учащиеся отвечают на вопрос учителя и записывают в тетрадях:
Что? Леса́ (какие?) прекрасные.
Что? Горы́ (какие?) высокие.
Что? Ре́ки (какие?) быстрые.
Что? Озёра́ (какие?) чистые.




Учебник, задание 2

Приложе ние 1

Учитель проводит словарную работу со словом:
«Независимость»
еркіндік, тəуелсіздік, егемендік

Учащиеся произносят эти слова, затем составляют предложения со словом
«независимость». Записывают его.

Словесная похвала

Учебник, задание 3

Учитель предлагает прослушать информацию и выбрать правильный вариант ответа: Учитель предлагает прочитать и дополнить
предложения.

Учащиеся выполняют задание 4 и задание 5.
Учащиеся дополняют предложения сочетаниями слов.




Учебник, задание 4,
задание 5

Учитель предлагает

Учащиеся записывают

Самооценива
ние

Рабочая тетрадь №1,


Множест венное число

Единстве нное число

прекрасн ые

прекрасн ый

высокие

высокая

быстрые

быстрая

чистые

чистая









выполнить задание в Рабочей тетради.

государственные праздники Республики Казахстан.
Составляют предложение об этом празднике.

Прием
«Райтинг»

задания 1, 2
(Урок 28)

5. Закрепление изученного материала
2 мин.

Учитель предлагает прочитать и объяснить смысл пословиц.

Учащиеся вместе с учителем рассуждают, что означают эти
пословицы.




Учебник, задание 7

6. Рефлексия
2 мин.




Учащиеся подходят к доске и размещают лучики согласно
своему настроению.

Прием «Лучик солнца»




7. Домашнее
задание 1 мин.

Учитель объясняет
задание.







Учебник, задание 6


Приложение 1










Горы Заилийского Алатау

Река Кора

Озеро Балкаш

Лес в Западном Казахстане



Раздел

Мой родной край Урок 29

Ф.И.О (при его наличии) педагога




Дата




Класс

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема урока

Все узнать, страна, я о тебе хочу!

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/
картину/схему к прослушанному сообщению;
2.3.1.1 выразительно читать текст.

Цели урока

описывают картинки на основе знакомых слов и словосочетаний; читают выразительно предложения;
согласовывают в числе слова-описания и слова-предметы.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы






педагога










1. Организационный момент
1 мин.

Приветствие учащихся.
Сообщение темы урока.

Учащиеся отвечают на приветствие
учителя.







2. Проверка домашнего задания 3 мин.

Дескрипторы:

  • соблюдает правила каллиграфии при написании слов.

  • пишет текст, не пропуская и не

искажая буквы в словах.

Учащиеся обмениваются тетрадью с соседом по парте.
Проверяют записанные предложения.

Взаимооценивание по критерию
«Пишу правильно»




3. Актуализация знаний
3 мин.

Учитель предлагает игровую разминку. Хорошо в краю родном?
Хорошо!
Хорошо, где отчий дом?
Хорошо! Хорошо быть казахстанцем?
Хорошо!

Учащиеся повторяют за учителем слова.







4. Усвоение новых знаний и способов действий
35 мин.

(К) Учитель предлагает рассмотреть картинку, назвать, что видит Санат во время полета
на дельтаплане.

(К) Называют слова и подбирают к ним вопросы.
Что? Лес, озеро, река, пустыня, степь, море, горы.

Словесная похвала

Учебник, задание 1







Записывают предложение.
Мой родной край
это…










Учитель предлагает выразительно прочитать предложения, обратить внимание на знаки препинания в конце каждого, вспомнить, о чем они говорят, как называются, подумать, какое предложение лучше всего передает чувство восхищения
родной природой.

Читают предложения с разной интонацией, называют знаки препинания, определяют, какое предложение лучше передает восхищение природой.




Учебник, задание 2




(Г) Учитель
организовывает

(Г) Учащиеся
слушают текст.




Учебник,
задание 3






работу в группах Предлагает послушать текст
«В степи» (отрывок из рассказа
С. Муканова) и ответить на вопросы.

Учитель проводит лексическую работу, объясняет значение незнакомых слов.



1 группа отвечает на вопросы по содержанию текста. Что можно увидеть в степи летом?

  • Кого называют

«соловьями степи»?
2 группа выписывает из текста выделенные словосочетания, записывает их в тетрадь. Называет форму числа слов- признаков и слов- предметов.







Учитель предлагает выполнить задание в Рабочей тетради.

Учащиеся записывают 2-3
предложения об охране природы, составляют
словосочетания.

Самооценивание Прием «Райтинг»

Рабочая тетрадь
№1, задания 1,
2 (Урок 29)

5. Рефлексия
2 мин.

На доске или у каждого ученика карта настроения.

Учащиеся отмечают знак √, на каком из островов вы сегодня были: Страха, Познания, Уверенности, Скуки, Мечты,
Будущего, Радости.

Самооценивание Прием «Острова»




6. Домашнее задание
1 мин.

Учитель объясняет алгоритм выполнения задания.
Учитель предлагает провести исследование.
– Каких животных и птиц встретил Санат.
Рассмотреть иллюстрации, перечислить и записать
в тетрадь, какие животные и птицы Казахстана занесены в Красную книгу, записать, где они
живут.







Учебник, задание 4



Раздел

Мой родной край Урок 30

Ф.И.О (при его наличии) педагога






Дата




Класс



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   38




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет