Әрекеттерді жоспарлаушы/жобалаушы ретінде ойлау
Түсіну деңгейін бағалаудың нақты дәлелі қандай?
|
Тақырып, бөлімді өту кезінде не қызықты және пайдалы болады?
|
Тапсырмамен, тақырыппен, бөліммен жұмыс істегенде қандай мәселелерді бекіту керек және басқару әрекеттерінің қандай сәттеріне көңіл бөлу керек?
|
Бұл тақырыпқа қатысты қандай ресурстар мен материалдарды пайдаланған дұрыс?
|
Барлығын түсініп және ештеңе түсінбей отырған оқушыларды қалай білемін?
|
Сыныпта және сыныптан тыс уақытта оқушылар немен айналысады? Оларға қандай тапсырма ұсынуға болады?
|
Жұмысты бағалауда қандай критерийлерге назар аударамын?
|
Ата-аналарға ұсыну үшін оқушыларды қалай бағалаймын, ынталандырамын?
|
Оқушылар нені түсінбей қалуы мүмкін? Мен оны қалай тексеремін?
|
Жоспарым жүзеге асырылады ма? Неліктен «Иә/жоқ»?
|
